時間：2022-02-24 10:50:51
序論：在您撰寫學生會學生干部時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
首先，感謝各位給我這個機會代表*屆學生會所有成員在此做工作報告。謝謝你們！
時光飛逝，不知不覺，工商學院學生會又度過了一個春秋。回想過去的一年，我們在學校廣大師生的大力支持下，在學院黨總支的領導下、在團總支和學工辦的指導下，以及學生會全體成員的共同努力下，緊緊圍繞我校和工商學院的中心工作，立足“自我教育、自我管理、自我服務”積極開展各項工作，較好完成了學年初制定的學生會“我愛我家”系列活動，取得了一定成績。現報告如下：
一、立足發展，努力提升自身素質，建設了一支能打硬仗的學生干部隊伍
大家知道，學生會作為學院領導、老師和廣大同學的“橋梁”，起著“上情下達，下情上傳”的作用。正因為如此，我們更加的注重自身素質的提高和組織的建設。
（1）在思想建設上，我們充分發揮學生干部的帶頭作用，例如，在上學期的道德法制建設月中，我們積極組織和號召各班級參與學習；在兩會召開之際，我們先自身帶頭學習會議內容和精神，再邀請學習標兵到各班團支部和同學們共同學習、交流心得；在對西南干旱募捐活動中充分發揮學生干部的帶頭作用。同時我們在全院舉行會議精神學習征文活動，并設置了專欄，以供大家共同了解和學習，并取得了良好的效果。
（2）在新進學生干部上，我們請來了王迎輝等一批優秀的學生干部給我們講心得、聊感悟；同時我們也邀請老師給我們上中級學生干部培訓，積極推薦工商優秀學生干部到校大學生骨干班學習，派學生干部到校學生會和兄弟院系學習等等。
（3）在組織建設上，優化學生干部隊伍，對表現差的學生干部采取末尾淘汰制度，對外部優秀的人員采取編外制度，保持與他們的積極聯系，壯大我們自身的力量。正所謂無規矩不成方圓，在過去的一年里，我們對學生會先前不夠完善的各項制度做出了調整，特別是學生會、班長、團支書例會制度、考核制度、鼓勵機制、人員提拔機制等方面的改善，使內部的工作效率得到很大的提高。同樣我們也對學生會部分部門進行了完善，文藝部與文藝隊分家并明確各自職能，文藝隊評定了演員職稱并頒發證書。體育部新增了排球隊、網球隊，乒乓球隊，辦公室還建立了辯論隊、啦啦隊等，從而保證我們各項活動擁有充足的儲備人才。
當然作為學生干部，我們在個人學習和發展上也沒落下，在*屆學生會73名成員中，到現在為止有31（43%）人獲得獎學金和優秀學生干部等榮譽，有19（26%）人已是黨員（含預備黨員），有29（40%）人為入黨積極分子，占學生干部一半以上。
二、以“我愛我家”系列活動為主題，全面開展校園文化建設，精心打造具有我們工商特色的品牌活動
家，有寢室之家、班級之家、工商之家、陶院之家，正因為如此，我們以活動為載體，每個月一次主題活動的形式，將“我愛我家”的主題氛圍融入和滲透到每一位同學當中，以增強工商的整體凝聚力。例如去年10月份以“寢室之家”為主題的寢室美化大賽，3月份以“女生之家”為主題的三七女生周系列活動，4月份以“班級之家”為主題的專業籃球足球對抗賽，5月份以“工商之家”的歡送畢業生聯歡晚會等一系列主題月活動，都很好的體現了我們的主題色彩。其次我們還以“學風建設”為重心，通過舉辦同學們喜聞樂見的各類學術文化活動，豐富我院學生文化生活，促進班級團結，如：專業辯論賽、推理之星大賽、專業經驗交流會等。其次我們在舉辦各式活動的同時還不忘精心打造出具有工商特色的品牌活動，比如：經濟基礎知識競賽、模擬炒股大賽等，借此來鞏固大家的專業知識。
三、強化溝通，凝聚力量，精心組織，努力開展創先爭優活動
在上學年中，我們還通過活動下放、共同聯誼、學習交流等方式，加強了與校學生會、六大組織、工商各班級、團支部以及三大社團的溝通交流，例如：專業辯論賽和部分畢業生節目下放給班級承辦，并和團學老師、各班級、社團主要學生干部共同歡度元旦。繼續實施了《班長團支書隊伍建設計劃》方案，通過今年4月份的“五佳團支部”和“優秀學生會個人”等評選，樹立先進典范。在表彰優秀班級工作的同時，也給做的相對較差的專業班級做出相應的幫扶對策等，都起到了很好的凝聚和交流效果。
當然，在舉辦各式各樣院系內部活動的同時，我們也不忘精心組織隊伍參加院系外部的比賽，例如全國網絡商務大賽、挑戰杯、暑期社會實踐、校紅五月科技文化藝術節等，取得了一定成績。在網絡商務大賽當中，我院隊伍分別獲得全省本科綜合一等獎一個，單項二等獎一個；挑戰杯榮獲校一等獎1項，二等獎2項，三等獎8項；在校紅五月科技文化藝術節當中，分別獲五四團旗接力賽第二名，五四辯論賽三等獎，首屆職業規劃大賽中獲得3個三等獎；校健美操大賽中獲得校三等獎；道德法制劇中獲得校
二、三等獎各一個等。
總觀*—*學年近一年來的工作，在面對以上種種榮譽的同時，我們并沒有驕傲，而是更加清楚的認識了自身的不足。例如活動宣傳方式的單一性、缺乏廣度，外事聯絡能力的單一化，機構的復雜化，品牌特色活動樹立的不夠鮮明，影響力不夠深遠，個人遇到困難主動而上解決能力較為欠缺等等的這一些問題都是我們今后有待解決和提高的地方。在此，我希望下一屆學生會在認真總結過去，面對現實問題，以長遠和發展的眼光做到以下三點：
（1）以服務廣大同學為宗旨，保障同學切身利益，充分發揮老師和廣大同學的橋梁紐帶作用。
（2）以“品學兼優、才干卓越、獨立人格”為目標，切身抓好自身組織建設的同時，充分發揮每一位學生干部的能動性。
（3）銳意進取，大膽創新，在繼承和發展的同時，開創學生會工作的新局面。
學生會、團總支學生干部是我院聯系廣大學生的橋梁和紐帶。為加強學生干部的培養教育，提高學生干部素質，充分發揮自我管理、自我教育、自我服務的作用，激發學生干部工作的積極性、主動性，以便富有成效的開展工作，我院特制定如下管理規定：
一、全體學生會、團總支學生干部必須在思想和行動上服從院黨總支的領導和院學工辦、團總支的指導。
二、學生會各部室要在院學工辦、團總支和主席團的指導下，積極主動的開展工作，自覺接受院學工辦、團總支和主席團的監督和檢查。具體細則如下：
1．學生會、團總支學生干部應積極參加學生會組織的各種集體活動，因事（?。┐_實不能參加者，本人應提前向團總支或主席團請假，事后補假無效。
2．學期內無故不參加活動累計三次以上者（含三次），要在學生會全體干部會議上通報批評，情節嚴重者按自動退出學生會處理。
3．每學期無故不參加例會累計三次以上者（含三次），按自動退出學生會處理。
4．在隔周一次的學生會例會中無故遲到、早退者視情節輕重給予批評。
5．對工作認真負責，積極完成任務，成績突出者（使本部室負責的活動在全校比賽中取得優異成績）給予院內通報表揚。
6．在團總支和主席團布置工作時借故推托，不能較好地履行其職務，不能完成工作者，給予院內通報批評。
7．本部室負責活動出現失誤時，部室負責人負主要責任，對錯誤認識不夠，不能及時改正者，勒令其退出學生會。
8．對本職工作敷衍應付，不能認真完成者，給予院內通報批評。
三、學生會、團總支學生干部要在工作中積極主動，勇于創新，群策群力，共同把我院學生工作搞好。各部室之間要建立競爭和團結意識，對于有所創新，積極協助其他部室工作的給予表揚。
四、學生干部要以身作責，刻苦學習，努力工作，嚴格要求自己，在各個方面起帶頭作用（如早操、衛生），對于思想差，違反校規校紀者，加重一級處罰，情節嚴重者將撤消其學生干部職務。
當今社會需要的是綜合型人才，理論與實踐相結合的能力則是當今大學生相當匱乏的素質，如何提高大學生的社會實踐能力，則是擺在我們面前的首要問題。針對這一現象，我院特組織了一次大學生暑期社會實踐活動，成員為學生會主要學生干部，意在鍛煉我們的素質和毅力。
本次我們下鄉的地點是淄博市沂源縣張家坡鎮前瓜峪村，這里并不太富裕，我們的食宿條件比較艱苦，可大家依然保持著樂觀開朗的精神面貌，苦中作樂，以昂揚的斗志來體驗真正的鄉村生活。我們首先大體了解和熟悉了周邊的環境，以解決我們的生活需要，生活打理的有條不紊，才能保證工作的高效率完成。
第二天，我們一行十五人走進了前瓜峪村，這里地勢地平，經濟收入以種植果樹為主。接著，我們展開了“非地震災區心理調查”，由我們口述，與年齡具有代表性的村民以期完成調查問卷的填寫。令我印象最深刻的是尋訪的一位大嬸，她淳樸善良，帶著疑惑不解的眼神盯著我手中的調查問卷，半天吐露倆字：“不懂”。我頓時茫然，接著我一字一句向她陳述，大嬸透露出悲痛的神情，她字字真切，感同身受，讓我的心靈受到了極大的震撼。一個普通的農民對抗震救災關注程度如此之高，怎么能說我國民不團結，素質不高呢？雖然她對地震的防御等相關知識兵部熟悉，可以說知道的甚少，但她表現的積極性令我們大學生汗顏。最后，當我們言謝要走的時候，她竟執意要給我們倆桃子，這是農民的血汗成果，我們也執意不收，但是最后竟然說：“你們是不是嫌棄啊？”我們就趕緊接住了，我們走的時候不停地往回望，大嬸依然笑著看著我們……
經過本次實踐活動，我們體會到了真正的苦中作樂的精神，這無疑對提高我們的實踐能力與素質有莫大的益處。這是一次受益匪淺的活動，它讓我們懂得了如何獨立自主，發揚團隊精神，也讓我們大學生的生活增添了一筆亮色！
暑期學生會學生干部下鄉社會實踐心得責任編輯：飛雪 閱讀：人次
當今社會需要的是綜合型人才，理論與實踐相結合的能力則是當今大學生相當匱乏的素質，如何提高大學生的社會實踐能力，則是擺在我們面前的首要問題。針對這一現象，我院特組織了一次大學生暑期社會實踐活動，成員為學生會主要學生干部，意在鍛煉我們的素質和毅力。本次我們下鄉的地點是淄博市沂源縣張家坡鎮前瓜峪村，這里并不太富裕，我們的食宿條件比較艱苦，可大家依然保持著樂觀開朗的精神面貌，苦中作樂，以昂揚的斗志來體驗真正的鄉村生活。我們首先大體了解和熟悉了周邊的環境，以解決我們的生活需要，生活打理的有條不紊，才能保證工作的高效率完成。
第二天，我們一行十五人走進了前瓜峪村，這里地勢地平，經濟收入以種植果樹為主。接著，我們展開了“非地震災區心理調查”，由我們口述，與年齡具有代表性的村民以期完成調查問卷的填寫。令我印象最深刻的是尋訪的一位大嬸，她淳樸善良，帶著疑惑不解的眼神盯著我手中的調查問卷，半天吐露倆字：“不懂”。我頓時茫然，接著我一字一句向她陳述，大嬸透露出悲痛的神情，她字字真切，感同身受，讓我的心靈受到了極大的震撼。一個普通的農民對抗震救災關注程度如此之高，怎么能說我國民不團結，素質不高呢？雖然她對地震的防御等相關知識兵部熟悉，可以說知道的甚少，但她表現的積極性令我們大學生汗顏。最后，當我們言謝要走的時候，她竟執意要給我們倆桃子，這是農民的血汗成果，我們也執意不收，但是最后竟然說：“你們是不是嫌棄??？”我們就趕緊接住了，我們走的時候不停地往回望，大嬸依然笑著看著我們……
經過本次實踐活動，我們體會到了真正的苦中作樂的精神，這無疑對提高我們的實踐能力與素質有莫大的益處。這是一次受益匪淺的活動，它讓我們懂得了如何獨立自主，發揚團隊精神，也讓我們大學生的生活增添了一筆亮色！
高校學生會學生干部隊伍作為高校教育管理的一支重要力量，在青年大學生日常生活管理及其思想政治工作方面均發揮著高校教師和政工管理干部不可替代的作用。學生干部在學生會中扮演的重要角色使得新生入學后想方設法加入學生會，也在一定程度上導致學生干部隊伍素質良莠不齊。學生會學生干部隊伍的行為和作風能否良性發展，關鍵在于如何加強學生會學生干部隊伍建設。重視和加強學生會學生干部隊伍的建設對于營造和諧校園文化、提高全校學生綜合素質有著十分重要的現實意義。
2.新時期，高校學生會學生干部隊伍建設存在的主要問題分析
2.1 高校學生會學生干部選拔機制缺乏合理性和科學性。當前，我國高等院校在選拔學生會干部中主要采取自薦、他薦、競選以及輔導員推薦等方式，在具體的選拔實施過程中，如果標準把握不嚴格，各種方式均有一定的弊端。部分高校教師和團委書記在選拔學生會干部時僅是根據應選學生的即席表現以及演講口才做出評判，對于學生自身的工作能力和思想素質未能進行深入的了解，也忽視了學生綜合能力的考察，甚至存在人情關系的操作，造成選拔出的學生會干部在今后工作中暴露出能力不足的缺點，無法充分發揮出學生干部的橋梁、參謀、骨干以及表率作用，給學生會干部隊伍帶來負面影響。
2.2 缺乏對學生會干部的激勵措施，導致學生干部工作熱情和積極性不高。鑒于學生會工作任務中，事務雜，大多學生會干部不能協調好學習和工作間的關系，對學生會干部要求較為嚴格，批評多于表揚，注重學生干部工作任務的完成與否，卻沒有到位的學生會干部工作制度，激勵措施和工作績效評價體系的不完善，不僅造成學生會組織機構分工不明，職責不清，團結協作意識差，而且也降低了學生干部工作熱情和積極性。
2.3 對學生干部重使用輕培訓，缺乏學生會干部隊伍建設規劃。高校教育管理者過多注重于學生會干部的選拔和使用，而忽視了對其的系統培訓工作，導致多數學生會干部對學生會的職能認識不足，不能準確定位自己，對于學生會工作系統也不甚了解，完全依靠實際工作中不斷摸索和積累，加大了學生干部適應崗位的時間，此外，部分學生會干部也沒有對自己的工作做出科學合理規劃，工作中僅是應付任務，缺少主動和創新；同時，學生會干部隊伍資源配置缺乏合理，沒有長期的規劃，具體表現為學生干部后備力量不足，隨著畢業以及換屆，學生會部門經常出現人才斷層現象，致使相關學生會部門工作無法正常開展。
3.強化高校學生會學生干部隊伍建設的針對性對策研究
3.1 建立健全科學合理的學生干部選拔機制。在學生會干部隊伍建設中，一項基礎性工作就是學生會干部的選拔。為能夠選拔出能力強、綜合素質高以及切實希望為廣大學生服務的學生會干部，高校教育管理者對他薦和自薦的學生要進行一定時間的考察，觀其言，察其行，言行是否一致，對于其在擔任學生會干部所做的諾言是否能夠較好的履行，從而選出優秀學生會干部。同時要做好以下幾方面的工作，完善學生會干部選拔機制：其一，學生會干部需首先要有較高的思想道德素質，能夠自覺遵守院校規章制度，嚴于律己，勇于承擔，敢于同有損院校校風和學風的不良風氣作斗爭，充分發揮出自身在學生中的表率和模范作用；團結和關心各年級學生，顧全局，有較強的整體意識和責任心，可以將學生在生活學習所遇到的問題和意見及時地反映給教師和相關管理人員，最大程度上發揮學生會干部的紐帶與橋梁作用；學生會干部有一定的組織和領導能力，富于創新精神，具有較高的工作積極性，工作踏實，上進心較強，有為院校和學生服務的強烈意識，學生會干部可以正確地處理好學習和工作間的關系，帶動廣大學生在各方面取得更好的成績。
3.2 完善學生會干部激勵機制和績效考評體系。高校教育管理者對于學生干部工作要給予充分肯定和鼓勵，注重物質激勵和精神激勵，調動其工作熱情。建立健全學生會干部工作制度和管理制度，使工作有章可循，避免學生會出現組織機構不清，責任不清和運作不暢等現象，從而有效提高學生干部工作效率；同時，還要建立科學的績效考評體系。從多方面綜合考核學生干部，將考核結果及時反饋給學生干部本人，肯定工作成績，指出需要加強改進的地方，此外，學生干部間可互評，積極展開批評與自我批評，或者收集院校學生對學生干部的意見，進行綜合評價。制定激勵措施和考核辦法旨在調動學生干部工作積極性，提高其綜合素質，促進學生會健康發展。
3.3 充分重視高校學生會干部隊伍培訓工作。學生會干部選拔后，應及時地對新入選干部的業務能力、學習生活和思想水平等方面進行全方面、系統的培訓，使其了解學生會職能和工作任務，在實際工作中，既要鼓勵其探索和實踐，也要給予適時的指導和培訓，注重工作培訓通思想教育相結合，同時在確保學生干部正常學習的條件下，通過日常培訓和集中培訓方式，采用經驗交流會、培訓班等有效形式，不僅要加強培養學生干部心理知識方面的學習，還要注重其說理和教育管理能力的培養，使培訓工作科學化和系統化，提高其對學生會工作的認識，從而加強學生干部工作責任感。此外，高校教育管理者要注重學生會干部隊伍規劃，合理配置學生干部資源，避免學生會出現人才斷層現象，確保相關學生會部門工作正常開展。
一、藥學系團總支、學生會學生干部的特點
1.具有鍛煉自我，提高能力的強烈愿望在對學生加入學生會、社團、協會的動機的簡單調查中發現70%以上的學生加入學生組織的首要目的是“鍛煉自我，提高能力”，其次才是交友、興趣愛好、為同學服務等。而各級團總支、學生會學生干部則是經過嚴格考核選拔產生的，本身就具備一定的素質和能力，積極主動地爭取加入團、學兩大組織，接收教育和培養，顯然具有鍛煉自我，提高能力的強烈愿望，在工作中表現出“愛交流、學做事、干實事”等特征。
2.性格外向，喜歡展示自我多數團總支、學生會學生干部性格比較外向，易于溝通，具有親合力。即使性格內向的同學，在團總支、學生會兩大組織中也表現出比較強烈的溝通和表現的欲望。團總支、學生會學生干部多敢于表達自己的想法，樂于提建議，喜歡展示自我。
二、藥學系團總支、學生會學生干部仍存在的問題
總體上看，我系團總支、學生會干部的素質是好的，他們立足于團總支、學生會和系的建設，努力提升自我、服務同學，為團總支、學生會的發展、校園文化建設、學生綜合素質拓展等做出了貢獻。但是，一部分團總支、學生干部自身還存在著缺陷，具體表現在以下幾個方面。1.少數價值觀缺陷少數團總支、學生會學生干部理想信念模糊，沒有樹立好遠大的理想和抱負，沒有端正當團總支、學生會學生干部的動機，重功利講實惠，要么怕吃苦不肯干事情，要么出發點不是為集體、為同學服務，而是為了能在各類評獎評優中獲利，表現出較強的功利色彩[1]。
2.少數工作能力不強一些新上任的團總支、學生會學生干部雖有較高的工作熱情，但缺乏實際工作的鍛煉，工作效果欠佳。有一些工作依賴性強，團總支書記或者學生會指導老師讓干什么才干什么，自身缺少想法，缺乏主觀能動性，工作沒有活力。還有不少實際工作中工作不得法，不懂得將工作任務進行分解，事必躬親，往往自己很辛苦，事情卻辦不好[2]。
三、培養高素質團總支、學生會學生干部的思考
根據作者的實際工作體會和經驗，作者認為培養高素質團總支、學生會學生干部應該從以下幾個方面入手：1.以學生干部自身素質的提高，帶動團總支、學生會工作質量的提高團總支、學生會學生干部自身素質的提高和團總支、學生會工作質量的提高不是矛盾的，而是相輔相成、相互促進的。努力提高學生干部的自身素質，也符合學生加入團總支、學生會的動機，與他們鍛煉自我、提高能力的強烈愿望是一致的。團總支、學生會學生干部要利用好組織舞臺，努力提高自身的思想、文化素質，提高工作能力和學習成績。團總支、學生會學生干部素質和能力的提高，自然而然帶來團總支、學生會工作質量的提高，進而創建更為優秀的組織。更加優秀的組織舞臺也有利于團總支、學生會學生干部提高自身素質，二者是促進統一的。
關鍵詞：團總支；學生會；學生干部；素質培養
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）08-0169-02
0引言
我系團總支、學生會是兩個非常重要的學生組織，團總支、學生會中的學生干部作為我系學生干部的重要組成部分，是一個由學生中品學兼優、德才兼備的先進骨干分子所組成的群體，他們的身份特殊，發揮著巨大的作用。他們是我系學生管理的直接參與者和校園文化的重要組成者、建設者，在我系學生素質教育和精神文化建設中發揮著不可忽視的作用。團總支、學生會學生干部的素質和能力，直接影響到我系的素質教育和精神、文化建設的質量，因此在學生管理中要特別注重他們素質和能力的培養，發揮好他們的模范帶頭和骨干作用，促進全面素質教育。
1我系團總支、學生會學生干部的特點
1.1 具有鍛煉自我，提高能力的強烈愿望在對學生加入學生會、社團、協會的動機的簡單調查中發現70%以上的學生加入學生組織的首要目的是“鍛煉自我，提高能力”，其次才是交友、興趣愛好、為同學服務等。而各級團總支、學生會學生干部則是經過嚴格考核選拔產生的，本身就具備一定的素質和能力，積極主動地爭取加入團、學兩大組織，接收教育和培養，顯然具有鍛煉自我，提高能力的強烈愿望，在工作中表現出“愛交流、學做事、干實事”等特征。
1.2 性格外向，喜歡展示自我多數團總支、學生會學生干部性格比較外向，易于溝通，具有親合力。即使性格內向的同學，在團總支、學生會兩大組織中也表現出比較強烈的溝通和表現的欲望。團總支、學生會學生干部多敢于表達自己的想法，樂于提建議，喜歡展示自我。
1.3 思維活躍，具有創造力團總支、學生會學生干部多數思維比較活躍，喜歡獨立思考，對事物具有獨特和個性的看法，較普通同學思維更加活躍，更全面，常提改進性建議和意見，具有創造力。
2我系團總支、學生會學生干部仍存在的問題
總體上看，我系團總支、學生會干部的素質是好的，他們立足于團總支、學生會和系的建設，努力提升自我、服務同學，為團總支、學生會的發展、校園文化建設、學生綜合素質拓展等做出了貢獻。但是，一部分團總支、學生干部自身還存在著缺陷，具體表現在以下幾個方面。
2.1 少數價值觀缺陷少數團總支、學生會學生干部理想信念模糊，沒有樹立好遠大的理想和抱負，沒有端正當團總支、學會生學生干部的動機，重功利講實惠，要么怕吃苦不肯干事情，要么出發點不是為集體、為同學服務，而是為了能在各類評獎評優中獲利，表現出較強的功利色彩[1]。
2.2 少數工作能力不強一些新上任的團總支、學生會學生干部雖有較高的工作熱情，但缺乏實際工作的鍛煉，工作效果欠佳。有一些工作依賴性強，團總支書記或者學生會指導老師讓干什么才干什么，自身缺少想法，缺乏主觀能動性，工作沒有活力。還有不少實際工作中工作不得法，不懂得將工作任務進行分解，事必躬親，往往自己很辛苦，事情卻辦不好[2]。
2.3 部分沒有處理好工作和學習的關系在團總支、學生會學生干部隊伍中，有些工作能力強，但學習成績一般，有些學習成績優秀，但其它方面能力不理想。對學生干部來講，首先是一個學生，然后才是一個干部，學生是最主要的角色。學生干部應該以學為主，認真完成好各項學習任務，自覺遵守學校各項紀律。工作、學習樣樣走在前列才能更好地確立團總支、學生會干部在普通同學中的威信，提升說服力和影響力?，F實中有部分學生干部不能正確處理工作與學習的關系，顧此失彼，時常以工作忙為借口，放松對自己學習上的高要求，學習上精力投入不夠，甚至考試不及格，使其在學生中的形象和威信大受影響。
2.4 少數團隊意識、奉獻意識、責任意識不強少數團總支、學生會學生干部僅僅注重個人的發展，不能與他人和睦相處，不能接受不同的觀點，更不懂得向他人學習，欠缺服務意識，導致缺乏應有的主動性與責任心，為完成工作而完成安排的工作，沒有主動去思考工作的最佳實施途徑及工作方法不佳產生的負面效果，甚至在工作中搶風頭、搶成績而缺乏團隊合作精神，講索取、講回報而缺乏服務精神。
2.5 絕大部分缺乏創新意識團總支、學生會組織是“鐵打的營盤流水的兵”，隨著學生干部的畢業或是卸任，每年都有新老交替，“傳幫帶”的做法有利于團、學工作的傳承，但固有的工作模式勢必也會對新上任的學生干部產生影響，阻礙其工作思路的創新。有些學生干部也懶于動腦筋，習慣按過去的老套路開展工作，以至于開展活動立意不新，質量不高，在很大程度上影響了學生干部自身的發展，更影響了團總支、學生會工作的進步與發展。
3培養高素質團總支、學生會學生干部的思考
根據作者的實際工作體會和經驗，作者認為培養高素質團總支、學生會學生干部應該從以下幾個方面入手：
3.1 以學生干部自身素質的提高，帶動團總支、學生會工作質量的提高團總支、學生會學生干部自身素質的提高和團總支、學生會工作質量的提高不是矛盾的，而是相輔相成、相互促進的。努力提高學生干部的自身素質，也符合學生加入團總支、學生會的動機，與他們鍛煉自我、提高能力的強烈愿望是一致的。團總支、學生會學生干部要利用好組織舞臺，努力提高自身的思想、文化素質，提高工作能力和學習成績。團總支、學生會學生干部素質和能力的提高，自然而然帶來團總支、學生會工作質量的提高，進而創建更為優秀的組織。更加優秀的組織舞臺也有利于團總支、學生會學生干部提高自身素質，二者是促進統一的。
3.2 建設自主學習型團總支、學生會組織，在組織中培養、提高學生干部首先組建良好的團總支、學生會學生干部的團隊，對學生干部大膽授權，既要給予學生干部較大的權利，又要把握好原則與方向。要提出較高的工作目標，為學生干部勾勒出美好的前景，使每位學生干部和團總支、學生會組織有共同的努力方向，并加強學生干部之間的協作來提高學生干部間的凝聚力，向心力，形成關愛、信任的氛圍和良好的團隊意識。在組織的信息上要做到開放、及時、準確，注重宣傳，要利用好各種宣傳工具，如板報、宣傳欄，QQ群、移動飛信群和校園網站，充分做好對內和對外的宣傳工作。
3.3 幫助學生干部處理好學習與工作的關系對學生干部提出各方面工作要求的同時，一定要清醒地認識到他們的主體身份仍是學生，學習仍是他們最主要也是最重要的任務，所以應讓他們明確學習是重點，強調應在搞好學習的基礎上兼顧好工作。要堅決摒棄重工作成效輕學習成績的人才培養思路，在整個學生組織中樹立良好的學習風氣，對成績相對較差的學生干部可實行學習上互幫互助、交流方法幫助提高等措施，并將成績列入對學生干部考核的硬性指標，不符合者不能再擔任學生干部的職務或視情況給予勸退等，從而可以有效避免學生干部工作強、學習弱的情況出現[3]。
3.4 加強對學生干部的選拔及培訓，培養“五種能力”對于學生管理工作者來說，采取何種方式，通過哪些考查要求或是考查程序來選拔學生干部是非常重要的，我系采用專門的學生管理的教師或是領導干部對學生進行面試考查，由學生來進行面試答辯，創設合理的情境考查候選人的思想政治素質、思想道德素質，已具有的初步工作能力及處理新情況的應變能力的方法，慎重選擇學生干部，嚴把學生干部的入口關，保證學生干部的基本素質和質量。選拔出的學生干部不放任自流，非常重視實施對其進行教育和培養工作的重要性，并作為重要工作來抓。工作中加大投入，采取請領導和專家給學生干部做報告、開講座、辦培訓班等方式，來幫助學生干部進一步提升思想政治素質，開闊視野，提高工作水平。經常組織學生干部進行討論活動，交流經驗，相互學習、相互啟發，共同提高。工作中積極培養團總支、學生會學生干部的“五種能力”，即：
學習能力。學生干部要培養接受和學習新事物的能力，要勤動腦，勤學習，鍛煉自己的工作悟性。
組織協調能力。學生干部要學習把性格各異、素質不同的同學組織起來，充分調動每一個同學的積極性，把他們的特點和優勢協調起來，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力[4]。
交流溝通能力。學生干部要學習并善于同各種類型的同學交朋友，學會同各種組織和群體打交道。
執行能力。團總支、學生會學生干部要強調執行，強調效率。例如一件事情老師要求效果100分，1小時完成，如果學生干部缺乏執行能力，那么學生干部可能只能做到70分，數個小時完成，再傳達到普通學生，可能只能做到不及格，十幾小時甚至數天才能完成。
創新能力。學生干部能否干出成績，能否超越自我，超越別人，關鍵在創新。工作中必須要提出新見解，新方案。創新既可以是組織新的活動，拓展工作的領域，也可以是對原有活動或者工作的否定和改進。
3.5 建立健全激勵機制，高要求培養人才當學生干部取得成績時，需要老師的承認和分享；當遇到挫折、受到委屈時，則需要老師的分擔和安慰。對學生干部的理解和關懷，可以拉近師生間的距離，有利于學生干部身心健康和工作的開展[5]。要注重精神上的溝通與鼓勵，充分認可、贊揚他們的辛勤工作和取得的工作成績或者工作中取得的點滴進步，同時物質上的獎勵也是必不可少的。必須完善系對于團總支、學生會學生干部的評優獎勵機制，嚴格考核制度的同時，不拘泥于形式和名額限制，加大力度對綜合素質好、工作成績突出的學生干部及成員進行表彰獎勵，頒發榮譽證書并給予資金獎勵，在物質上充分投入，更好地激勵學生干部向著踏實用心、積極創新的方向發展。
在理解關懷的基礎上，還要對學生干部提出嚴格要求，以發揮老師的指導作用，使其有更高的追求目標。在團總支、學生會兩大組織中，對學生干部首先要苛求，給其較大的壓力，促使其工作能力的提高；對普通成員要理解、要關懷，體現出學生管理者的“大度”與“和氣”。
3.6 加強團總支、學生會學生干部的對外交流和社會實踐活動團總支、學生會學生干部培養需要創新“走出去、請進來”的機制。對外交流的形式可以是多樣的，可以是學院不同學生組織之間的交流，亦可以是不同學校團、學組織之間的交流，比如思茅師專和一些團、學工作開展比較好的中專學校。又或者是團、學組織與社會的交流，可以通過開展聯誼活動、共同開展活動等，使團總支、學生會學生干部在相互交流中既增長社會見識、鍛煉社會工作能力，又發現自身素質與社會要求的基本素質之間的差距，揚長避短，努力提高所欠缺的素質和能力。還可以通過我系團、學組織與社區、街道、企事業單位、機關團體的共建交流，鼓勵團總支、學生會文化深入基層、深入農村，給廣大學生干部提供一個成長、鍛煉的空間，讓他們在豐富多彩、形式多樣的社會實踐活動中增長才干，增強與人溝通的能力、語言表達能力以及社交、實踐能力[6]。
總之，作為指導系團學工作的教師，要進一步仔細分析研究新形勢下團總支、學生會學生干部的特點和存在的問題，努力探索一條培養高素質學生干部的新思路、新途徑，真正發揮他們的組織管理作用、骨干帶頭作用和模范表率作用，不斷提高其整體素質。
參考文獻：
[1][2]朱曉明，趙磊，杜占河.培養高素質共青團學生干部的思考和探索[J].Overseas Travel and Employment，2009，（10）.
[3]韓江河，顧麗敏，鮑懷義.高校學生干部隊伍建設中存在的問題及對策[J].考試周刊，2011，（4）：205-206.
[4]秦浩曦.淺談新時期高校學生干部的必備素質[J].教學交流?理論版，2008，（5）.
