時間:2023-01-12 06:28:38
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1、加強教學管理和研究。加強教學常規建設,抓好教學“六項”流程。特別注意提高教師的課堂教學效果,要以卓有成效的聽課、評課來促進教風、學風建設。
2、加強學校上機課的管理,以切實的措施管理好學生的上機,以進一步增強學生的上機動手能力。進一步規范上機課的備課。
3、積極引導教師參加學校及縣以上的各種活動和比賽,并爭取通過一些活動切實提高教師的各方面的水平。努力調動組內各教師參與各種活動通過活動提高教師的自身水平。
4、積極提高教師的教學科研水平,加強校內課題的審報工作和管理工作,積極組織教師參預學校的課題研究工作。
5、加緊協助教務科建立學生的電子檔案工作,開發一個適合于我們學校的內部網站。以促進學校管理的信息化。
6、高中年級加強晚自習時間的有效利用,要讓學生真正訓練出效果,訓練出水平。
主要工作安排:
周次 教學工作要點
1 開學常規工作檢查; 各老師擬定個人發展規劃;教研組開學工作安排。
2 學習教學常規,相同科目統一制定教學計劃
3 組織全組教師進行業務學習。
4 對上學期就教學進行分析,針對出現問題進行討論并給出相應整改措施;
5 教學常規檢查。
6 老師公開課,全組教師進行聽課評課活動。
7 教學常規檢查。同一科目集中備課一次
8 教學常規檢查
9 期中考試出卷要求,期中考試復習要求。
10 期中考試,并要求做好考試后的考試總結與教學整改。
11 公開課,全組教師進行聽課評課活動。
12 公開課,全組教師進行聽課評課活動。
13 教學常規檢查
14 公開課,全組教師進行聽課評課活動。
15 公開課,全組教師進行聽課評課活動。
16 檢查教學進度,備課筆記,作業批改情況等。
17 高二技術會考。
一、指導思想
良好的開端是成功的一半。本學期,綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教導處的工作計劃和工作思路,明確目標,理清思路,設計切實可行的措施,有研究、有創造性地開展工作。同時加強團隊凝聚力和戰斗力建設,以現代教育理論為指導,以課程改革為核心,以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容,以課題研究為切入點,全面開展校本研究,多層面的提高教師的專業素質,全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊,有效發揮綜合組的優勢,努力做到目標清晰化,過程措施精細化,成果效益最大化。
2、注重學生習慣培養,在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究,使學生樂學善學,培養學生真正成為學習的小主人。
三、主要工作
1、解讀課標,積極導向課堂教學研究。
著力抓好師資培訓,強化課標學習,各學科組活動要立足課堂,做到研究主題、內容、時間到位,做到互聽、互評、互教、互學共同提高,使研究活動落在實處。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經驗,提升反思能力,使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學煥發生命活力。
2、學研并舉,積極推進課程改革的實施。
以“新課程,新理念,新課堂”為主題,以教師角色的創新適應新課程,以學生主體地位的確立適應新課程,形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學經驗、求方法、看實效;堅持剖不足、挖潛力、謀創新。注重新課標學習、注重課題實踐探究、注重教學反思、注重解剖課例,在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效,不擺花架子,較好地把課改工作引向縱深發展、橫向發展,真正有利于教學,有利于教師自我提高。
3、嚴抓學科教研活動,提高課堂教學水平。
堅持每個單周開展教研活動,每個月找出一個學科,進行系統聽課和教研,通過組內教師共同聽課評課,相互學習促進,發現組內的弱課,重點抓弱課,努力提高弱課質量。通過教研活動,也可發現組內的好課、特色課,并把這些典型課例積累、整理下來,讓教師確實從上課中受益。
4、抓好常規課堂教學管理,規范課堂教學。
要嚴格按照教導處要求認真備課,備課應比上課提前一周,要有上課情況小記。在教學中,不斷探討新穎的教學方式和學習方式,創出自己本學科的特色。
5、強化繼續教育,增強自身素質。
(1)結合教導處及德育方面的工作安排,在平時的教育教學中認真總結,積累經驗,教師在平時學習過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。
(2)結合學校安排,參加各項學習培訓。充分運用遠程教育資源于工作、學習中,并做好記錄。
(3)加強繼續教育學習,對繼續教育任務要按時高質量的完成。
(4)結合學?!白x書年”活動,積極學習,認真做筆記,并把學習的精神貫穿于教學中。
四、具體工作安排
1、學期初,結合教導處工作計劃,教研組共同商討擬訂教研組工作計劃,保證各學科工作開展目標方向統一,增強教研組凝聚力。
2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案,把成果預設做在前面,有目標有針對性地開展工作,為達到成果最大化這一目標打下基礎。
3、堅持開展教研活動,把教研活動作為教研組的主要工作來抓,不松懈。
4、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。
5、期末認真做好工作總結,進行經驗交流,為新學期的開始做好鋪墊。
以規范課堂教學中教師的教學行為和改變學生的學習方式為重點,以提高學生技術素養為根本目的,以學校工作計劃和教務處工作策略為指導;充分發揮教師主導、學生主體作用;將教師專業素養滲透到整個教研組工作中,促進我校信息技術與通用技術教學教研工作的發展,進一步提升我校信息與通用技術教育教學水平,確保我校學生順利通過市學業水平考查。
二、工作思路
在新學期的教研組工作中,堅持以人為本的理念,與教師針對課程改革和實施過程中出現的問題共同研討、共同尋找解決問題的方法,提升各自的教研與教學水平和能力。針對高中信息與通用技術課程中的重點和難點開展專項研究。組織信息與通用技術學科教師進一步加強理論學習,更新教育教學觀念,狠抓教學常規的落實,提升信息與通用技術學科的教學水平。
三、主要工作
1、在新的學期中組織本組教師積極參加各級教學與教研部門組織的各項教學教研活動以及學生有關的競賽活動,如省教科所組織的“教學設計與課件制作網絡大賽活動”及“全國中小學生電腦作品制作大賽”活動。
2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題,總結、推廣優秀教學經驗,探索教學規律,在實踐中不斷提高教師的教學專業水平和課程建設與管理能力。
3、繼續研究與學習信息與通用技術課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經驗(如任務驅動法、項目學習法、探究式學習等),并恰當地運用在我校的信息與通用技術學科教學中,促進學生學習方式的轉變。
4、繼續推進體備課制度,每周定時間、定地點、定課題和定主講人進行集體備課,并將集體備課資料上傳學校至校園網資源庫為全組教師共享。由于學科的特殊性,每課除了教案外還需有較完整的學生學習素材并有針對性的每章選擇1~2課題作專題研討有較詳細的教后反思以提高課堂教學質量。
一、組織開展各類教研活動
1、開展本區公開課示范活動。
本學期,我們先后由曙光小學的虞積莉老師、包河中學的林文明老師分別開展了兩節區級公開課活動。其中執教教師既有信息技術學科的名師,也有新分配的青年教師。如虞老師是包河區名師、學科帶頭人,個人綜合素質較高,多次在省市級公開課比賽中榮獲一二等獎。她主動承擔了一節四年級《圖片插入更精彩》一課,并結合生活實際,通過讓學生制作“四運會書簽”及“環城公園導游圖”來學習插入圖片的技巧。整節課認真研讀對學時認識到位,對教材提煉獨特,無論是課堂中的氛圍,還是教學的設計、教學過程、教學中對課堂調控能力都能激發學生興趣,讓學生感受老師的親和力,給聽課的老師帶來了深刻的印象。新分配到包河中學的林老師也執教了一節七年級《快快樂樂去上學》一課。林老師能針對學情修改教材、提煉教材,簡化了知識點,體現知識由淺入深的過程,學生完成效果較好。包河中學雖然地處合肥東南大圩方向,公交車班次較少,而且,因為修路,公交路線有所改動,但很多老師克服困難,轉了幾次車來到包河中學參與聽課交流活動。
2、組織到外區參加觀摩學習
4月30日,我們走進了六安路小學觀摩學習了廬陽區教育局電教館舉辦的全市小學名師研討課活動。執教的龔進老師語言幽默,他所執教的四年級《書簽內容巧安排》一課讓我們在輕松愉快中度過。5月17號,我們有幸又聽了合肥市42中學蔡蕾老師所上的一節合肥市初中信息技術名師研討課。蔡老師所上的七年級這節課《活動1獲取管理照片》以獲取照片、管理照片為主線展開教學。兩節課無論是課堂結構還是對學生的親和力、無論是教師的講解還是對學生的評價舉手投足之中能看到名師的風采,受益非淺。我們區來自46中、陽光中學、南園學校、包河中學、61中、曙光小學、前進小學、青年路小學的等許多老師積極參與了教研活動。參加活動的老師不僅認真簽到,領取上課教師的《教學設計》、《課堂教學藝術介紹》、《聽課評價表》,還認真填寫評課表,課后積極參加研討。
3、隨堂聽課。
今年3月30日下午,名師工作室的成員還在教研室的帶領下分別走進了46中,師范附小進行了隨堂聽課。我們信息技術名師工作室成員分別聽了兩節中學的信息課,一節小學的信息課,收益頗豐。三節課雖然風格不同,但可以看到教師的基本功都比較扎實。46中瞿其琴老師的八年級《制作運動會海報》一課總體架構清晰,教風嚴謹,能對photoshop和powerpoint兩種軟件作比較,以區別兩者添加文字的方法的不同,從而加深學生的記憶和理解。史國輝老師的七年級的flash《制作蝴蝶飛舞動畫》一課能用快速公交1路的路線對比圖導入,結合實際,能使學生很快融入情境,激發學生的學習興趣。師范附小的老師能以學生為主體,組織學生自主學習,學習效果好。
每次教研活動中我們不僅關注教師的上課,也非常重視教師的相互交流?;顒雍?,我們都進行深入的評課工作,其中不僅談到本節課的教學,還對平時日常教學中的問題進行了交流,如曉星的陸成英、東流路小學李飛鵬老師提到的收回教學演示中的技巧,屯小的張婷老師提到的課堂中提高孩子的口語表達的能力,曙光小學的虞積莉老師談到的如何養學生自己看書的習慣等問題引起了信息技術老師的共鳴,每次活動大家似乎感覺意猶未盡。
二、籌備信息技術名師工作室網站建設
今年,在教育局教研室的領導下,包河區信息技術名師工作室正式成立并開始工作了。而5月27日,對于包河信息技術名師工作室更是一個值得慶祝的日子。在前一段時間緊張的籌備之后,包河區信息技術名師工作室在包河信息網上的名師工作室終于有了一席之地,在這里非常感謝區教研室、區信息中心在百忙之中為我們提供的技術支持,也非常感謝從籌備到策劃中每一位名師工作室成員和學員的努力和幫助,他們不僅積極提供個人資料,還為工作室網站的規劃和設計提出了自己的建議。并且在每次教研活動后,成員和學員們都能積極撰寫活動總結和反思,讓名師工作室網站真正成為我區信息技術老師交流和討論的平臺。
在這里同時也希望信息技術名師工作室能真正的發揮名師的效應,利用名師資源,形成輻射和帶動青年教師不斷成長,引領全區廣大中小學信息技術教師積極探索信息技術教學,為包河區信息技術的教學教研工作貢獻自己的力量!
三、加強理論學習和培訓,不斷更新觀念。
為進一步提升我區信息技術教師專業水平,促進教師成長,6月10日下午全區信息學科教師齊聚曙宏小學,聆聽了合肥市教育局教研室田鈺老師《如何上好信息課》的專題講座。田鈺老師深入淺出地講解了信息學科的教學設計思路及要求,并針對如何提高信息技術教師的專業素養,如何加強課堂教學能力等幾個方面內容提出了一系列建議和解決方案,同時要求信息技術老師盡可能多聽課、多觀摩學習,不能僅限于書本的知識,要與時俱進。此次講座理論聯系實際,使得教師們對于如何上好信息課有了一定的認識,豐富了教師的理論素養,為有效的教學落實到課堂中打下了理論基礎。教研活動雖然只有短短的兩個小時,但老師們學到了很多寶貴的經驗。老師們深信這對今后的教學有更多的幫助,活動結束后,不少老師感悟頗深,還就此積極研討,并將交流中的想法和建議反饋到名師工作室,還有老師就此撰寫了論文。
四、關注青年教師的培養
自工作室成立以來,我們對信息技術名師工作室的成員學員進行了常規要求,如每次區級教研活動必須參加,活動后要談自己的體會,并e-mail給名師工作室。如葛大店的沈玲老師對她的一節課進行了探討,還寫了教學反思投稿到工作室中,引起其它學校老師在線評論。本學期我還先后走進青年路小學聆聽了五位年輕老師的同課異構的教學,也欣賞了葛大店小學兩位老師兩節的不同風格的教學,可以看出我區年輕老師在不斷的成長,教學能力在不斷的加強。本學期,我們還繼續對2011年新招考教師進行了跟蹤培訓,其中新分配到包河中學的林文明老師老師還上了一節區級公開課,受到了聽課老師的好評。
一、指導思想
根據市教研室和學校的教學工作思路,以深化“普通高中課程改革”為指導思想本學期政治教研組將以有效教研為目標,組織教師圍繞課程資源開發與利用、課堂教學和編制試卷三個方面開展教研活動,通過參加校第七屆青年基本功大賽為契機引導教師在活動中反思,在反思中提高,促進教師專業發展。
二、主要工作要點
1.加強課程資源的開發和利用。繼續開展集體備課活動,集體協作,加強對備課、上課、復習、考試、考查、課外輔導等各個環節的研究,積極發揮集體的智慧,努力實現資源共享。
2.組織并認真評審政治組青年教師基本功大賽,提升青年教師在備課、上課、課堂駕馭、作業布置安排等方面的知識素養和業務能力。
3.通過走出去,吸收兄弟學校在政治教學中的優勢,汲取營養,提升自己的教學水平。
3.協助學校、年級部做好校內的考試工作,認真完成月考、期中考試命題和試題分析工作。及時總結經驗教訓,改善教學,提高命題水平。
4.加強學法指導,培養學生學習政治的良好習慣,提高學生自主學習的能力,真正做到讓學生學會自己思考、自己發現問題、自己解決問題,提高學生的學習能力。
5.組織學生開展研究性學習,特別是在高一年級開展法律常識的選修學習,一方面既提高了學生的法律意識,又為升高二德育會考創造了條件。組織學生參加課內外各種實踐活動,通過活動提高了學生時政資源開發和利用的能力。
教學工作計劃,指學校教學工作計劃,教研組工作計劃和各科教學計劃。三種計劃,反映教學管理的三個層次,是教學任務層層落實的保障。
(一)學校教學工作計劃
學校要根據教育方針,按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作部署,結合學校我實際情況制定學校工作計劃,提出明確的目標任務和具體的工作內容、要求和措施。要抓住中心、突出重點。
學校教學工作計劃,由校長親自抓,在教導主任的參與下共同制定。應注意聽取和征求群眾意見,經校行政會議通過,并于開學預備周或開學第一天向全體教職工報告。然后下發、上報。
學校教學工作計劃??勺鳛閷W??傮w工作計劃包含其中,也可以根據學校總體工作計劃,獨立制定。
教學計劃制定后,學校應采取切實有效的措施,保證其貫徹實施,并對其實施情況進行定期的檢查與督導。
(二)教研組工作計劃
教研組工作計劃根據學校工作計劃結合本學科、本年級實際情況制定,是學校工作計劃在教研組的具體體現。
教研組工作計劃應圍繞課程改革,提高教學質量,促進學生發展這個中心,在開學第一周討論制定完畢,并報教導室審批備案。
學期中,學校應用計劃地對各組計劃執行者情況進行檢查,幫助和督促其落實。
學期結束后,各組對照學期工作計劃的要求,結合工作質量和效果,定出書面小結,填寫好有關表格報教導室,經審閱后存入教研組工作檔案。
(三)各科教學計劃
每學期開學預備周要組織教師根據學科課程標準、課程改革要求和師生實際,制定學科教學計劃,并填寫好教學進度表。
各學科教學計劃及教學進度制定后,學校應組織審批。對于沒有寫好計劃或寫得不好的,要督促補充和修改。
學期中學校應對各科教學計劃和進度執行情況有計劃地進行檢查,督促其落實。
學期結束時由教師對照《教學大綱》和學期教學計劃的要求,結合教學效果、寫出書面小結(或填寫好有關表格),報教導室,經審閱后存入各教師業務檔案。
(四)教學工作行事歷
開學預備周內,應根據上級教育部門規定的行事歷和學校教學工作計劃,制定出學校教學工作行事歷。嚴格按規定的時間上課,復習、考試、放假。保證各教學活動的正常運行,保證每學年、每學期授課的周數。
二、教學思想管理
學校校長對學校工作的領導,首先應體現在對教育思想的把握與引領。必須堅持黨的教育方針,樹立正確的教育觀,人才觀和質量觀。
嚴格按上級教育行政部門的規定設置課程,安排各科課時和各項活動。結合區域特點和學生發展的要求,開發校本課程。
領導教學工作是校長的基本職責,應堅持和保證“教學為中心”。任何人不得以任何理由,領先地位任形干擾或影響教學工作。
堅決做到應試教育向素質教育轉軌,采取有效措施,嚴格控制大面積補課等違反教學規律的傾向,努力克服學生學業負擔過重的現象。
堅持對全體學生的全面發展負責,關注學生良好人格的養成,運用現代教育思想實施因材施教,注重探索轉化落后生、大面積提高教學質量的方法與途徑。
樹立教師專業發展理念,創設和諧氛圍,開展校本研究活動,鼓勵教師教學思想與特色的形成。教師的專業發展與課程改革的發展、與學生的發展互相促進。
三、教研組工作管理
切實抓好教研組建設,要選擇和培養好教研組長,充分發揮其作用。
制定《教研工作和組長職責》或《備課組工作和組長職責》,健全教研活動制度,幫助教研組落實學校對教學工作的要求,落實本年段的工作計劃。
開展教研組工作自查活動,評選優秀教研組。
四、備課管理
1、備課是上好課的前提和保證。教師備課應以學情為基礎,把握新課程學習目標,整合課內外資源,積極控討新的教學途徑與方法。
2、教研組的工作重點是抓好集體備課的形式、內容、時間及流程且要有明確的要求?;顒又黝}要突出,并定有中心發言人。集體備課要做好記錄,定期交教研組長、教導室檢查。
3、建立和落實教案檢查和交流制度,教師備課情況應作為教學質量考核的內容之一。
4、學校領導要有目的地深入教研組與教師一起備課,研究如何提高備課質量改進教學工作,促進教師專業發展。
五、課堂教學管理
1、課堂教學是教學的主要形式。提高課堂教學效益,是學校領導進行教學管理的重要內容。
認真貫徹執行學校對課堂教學所提出的常規要求、課堂教學評價標準和聽課、評課制度。教學要體現學生為主體,引導學生在探究中感情,在活動中創新,注重知識與技能,過程與方法情感與態度價值觀的和諧統一。
結合教學研究課題,學校每學期有計劃,有目的地組織一定數量的觀察示范課和創新研討課,形成制度以總結推廣優秀教師的經驗。課前教導室、教研組要幫助上課教師做好充分的準備,課后要及時組織評議,并做好記錄和總結反思存入教學檔案。
組織教師互相聽課,每學期每位教師應積極聽課,每學期聽課10~20節,并認真做好聽課筆記,課后同講課教師交換意見。
要鼓勵和提倡教師在教學方法、組織形式、教學評價上不斷創新。應對進行專題實驗成績教師給予支持,協助他們制定計劃、落實方案,做好總結。
學校領導要有目的、有計劃,經常深入課堂聽課,發現、解決和總結課堂教學的問題和經驗。校長及教學副校長每學期應聽課30節以上。
學校領導和教師應采取多種形式經常聽取學生、學生家長對教學的意見和要求,及時改進教學。
學校應采取各種形式(分學科、年級、全校性)召開教師教學、學生學習經驗交流會,以促進教學效率的提高。
六、作業管理
1、教師應按教與學的需要,分層設計作業,嚴格控制作業量,以達到提高作業效率和減輕學生負責的目的。
2、作業成績的布置與批改是教學工作的一個有機組成部分,批改作業是教師責無旁貸的職責之一。教師應認真批改作業,及時獲取反饋信息,改進教學。教研組、教導室應經常了解各科作業批改和評講情況,如備課、上課、輔導等結合起來
3、無論采取哪種批改方式,都要保證批改的及時性、科學性、啟發性和教育性原則通過并與教學的其他環節,如備課、上課、輔導等結合起來。
4、提倡在作業批改方面作必要改革和創新,實行改革試驗的教師應將方案報教導室批準案,期未寫試驗效果報告,根據情況給予獎勵。
5、制定《學生作業規范》,對學生提出明確的作業要求,培養學生良好的作業習慣、探究興趣與學習習慣。
七、預習和復習管理
1、教師可以根據學科的特點、教學內容、學生的實際需要對某些課題提出預習建議。預習的要求適當、明確,并給予具體的指導,不致使學生費時過多。
2、教師應有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業復習。不得采用趕教學進度,延長復習時間等違反教學計劃和教學規律的做法。教師進行復習時,要反思整個階段的學習情況,重在查漏補缺,溫故而知新,復習過程做到明確目的,制定計劃,精編內容,選擇方法,設計過程,積累經驗,從而提高復習效率。
八、課外輔導管理
1、教師應注重因材施教,指導學有余力的學生自學提高,推薦超常學生到相關培訓機構培養;幫助學習有困難的學生補缺補差,改進學生方法。
2、教導室對輔優補差應增強計劃性,加強組織領導,建立輔導隊伍,并經常深入教學第一線,檢查、督促畏優補差工作。
九、考核評價管理
1、建立以學生發展為本的考評體系。按照教學計劃和上級教育行政部門有關的規定組織開展考評工作。根據學校、學科考評意見,各科教師都要根據本學科的特點,教學情況制定出考評方案。
2、采取過程性評價和終結性評價相結合,課內外考核相結合,綜合性評價和個性評價相結合,定量評價與質性評價相結合,自評、他評與互評相結合,注重以考評促發展。除書面考試外,還應重視聽、說、讀、寫、動手操作等多種形式的考核評定。建議為學生建立成長檔案袋,記錄學生成長的足跡。
3、考評結束后,要認真組織教師做好考評工作的分析和交流,以及時改進教學。教導室注意試題資料的積累,逐步建立命題檔案。
十、質量控制管理
1、學校領導對教學質量加強管理,以正確的教學質量觀為指導,制定各種質量管理制度。
2、建立和健全全方位的教學質量檢查制度。如對課堂教學的檢查與評價,對學科活動的檢查與評估,對作業的質量的檢查和評定,對考試命題的分析與評價,對學生學業成果的檢查與評定等。
3、建立和健全分層次的教學質量分析制度。如學生自我學習質量分析制度,教師的教學質量分析制度,教研組對本學科的教學質量分析制度,年級組對本年級教學質量分析制度,學校領導對全校教學質量分析制度。
建立和健全對教學質量的管理辦法。如優秀率、合格率的比較,學生能力習慣的測試活動等。
十
一、校本研究管理
1、在加強教研組工作常規管理的基礎上要積極組織好校本教研活動,重視教學經驗的總結和推廣。學科帶頭人培養采取校本培訓形式提高師資水平。
2、要發揮校本教研培訓教師的作用,通過開展各種校本教研活動加強對青年教師的培養,制定出切實可行的校本研究計劃和機制來幫助教師掌握教學基本功,具體體現在:對教學目標的把握和引導上,對教學方法的領會和運用上,對學生的了解啟發引導上,最重要的是引導他們熱愛教師工作,使他們在專業能力上有更好的發展提高。
3、要重視教學資料的積累,逐步健全教學資料庫,并充分發揮其在教學中的作用。
4、要注意了解、掌握教育、教學動態和信息,關注新的理論和教改成果,并對它們進行分析、對比、篩選、啟迪思路,吸取精華,結合本校實際,指導本校教育研究工作。
5、要帶領和動員教師了解和學習教育研究的基本方法,增強教育研究的參與感,不斷提高自己的研究能力以適應教師專業發展的需要。
十
二、課外活動管理
1、學校領導根據現代教育理論,提高教學對課外活動的概念、意義、任務及形式的認識,使之適應日益發展的教育形勢。
2、教師應根據部頒計劃中的活動課程計劃落實課外活動課,根據學生的興趣、愛好、特點,積極組織學生開展各項活動課,建立興趣小組,舉辦學科講座,擴大學生視野,發展學生愛好特長。
3、學校負責德育的處室、教導室應對學生活動課程全面規劃、統籌安排,要把學生活動工作列入學校教學計劃。
4、學校建立健全活動課程工作管理系統、督促、檢查活動課程計劃的執行情況,協調與學科課堂教學及各項活動之間的矛盾。
5、建立活動課程輔導隊伍,制定輔導工作崗位職責,對活動課程成績進行考查、考核、建立健全活動課程成果檔案。
要從學校實際出發,根據學?;顒诱n程規劃,逐步充實設備,創造條件。
十
三、教務行政管理
1、教務行政管理內容繁雜,學校領導要著重抓好與教學工作正常有序運行及時對教學質量直接相關的主要工作。
2、要合理配備任課教師,任課教師要組合要優化并盡可能相對穩定。
3、開學前要科學、合理地編排三表:校歷表、課程表(包括活動課表)和作息時間表,平時要及時組織好調課和代課工作。
4、組織好考試命題、教務和試卷分析工作?!?/p>
5、期末要做好教材的預訂工作,放假前要安排布置假期作業,還要安排和宣布下學期教師的教學工作任務。健全教學業務要案、學生檔案和教學資料、圖書室、實驗室、微機室、語音室等各種專用室管理制度。
6、學校應積極創造條件,逐步做到管理手段現代化、信息化。
十
四、學生的學習管理
1、教學活動包括教師的“教”和學生的“學”,互相依存的兩個方面,而學生是教學過程的主體。學校要把學生的學習質量作為教學質量的最終標志。因此學校教導室一定要采取必要的措施,制定有效的學習管理制度。
2、應要求全體教師在教學過程中加強對學生學習態度、學習方法和學習習慣的培養。對學生的學習管理,按照預習——上課——復習——作業(動手操作)——考試(考核),全面管理學生學習質量。
為了進一步加強教研組在學校教育教學和教研工作中的主導作用,充分調動各教研組的積極性,充分發揮教研組組長的領導和模范作用,營造良好的教學和教研活動氛圍,扎實地開展教育教學和教研工作,經研究決定,開展優秀教研組評選活動。
一、考核領導小組
成立學??己祟I導小組,名單如下:
組 長:蔡紅鋒
副組長:李大鵬 張茂葉 遲家妮
成 員:遲少麗 姜凌嬌 尹德娟 宋艷萍 張 艷 于培帥 范曉東
馬 靈
二、評選對象
大辛店小學學科教研組:語文組、數學組、英語組、道法組、科學組、傳統文化組、體育組、美術組、音樂組。
三、獎勵辦法
一等獎:2 名 二等獎3名 三等獎4名
四、評委及評選辦法
1.考核領導小組
2.各評選學科抽取一名除考核領導小組以外的其他教師。(各教研組長選定人員)
3.評委不參與本學科打分,分管學科領導不參與分管學科打分
五、獎勵措施
本次評比成績將納入千分考核與績效考核。
六、評選時效
2018年9月至2018年11月期間形成均為有效材料。青年教師、骨干教師培養相關材料可有延續性。
七、評比標準
1.教研組長在校教導處的領導下,全面負責本教研組的教學、教研、教改業務和常規教學管理,致力于營造團結和諧,教研氛圍濃厚的教研組。認真做好上傳下達工作,及時反饋信息。
2.根據上級要求及學校總體工作安排,結合本教研組的實際,制定切實可行的教研組工作計劃,并切實有效實施。
3.按照教研組工作計劃,組織開展常規和主題教研活動(共計8次)。
4.每學期組織趣味多樣,注重實效的學科競賽?;顒佑蟹桨?、有評比,效果較好。
5.教研組成員認真參加學校和上級部門組織的各級會議、業務活動。認真組織好相關學科的“讀書活動”等業務學習。
6.教研組發揮團隊力量,通過以老帶新、課堂特色借鑒、同課同構、同課異構等方式,有效開展教材教法研究,提高教師教學能力,做好本組青年教師和骨干教師的培養工作,幫助教學上有困難的教師盡快提高業務水平。
7.教研組有校級及以上研究課題,有較規范的課題研究計劃、研究過程和研究成果,組織組內教師積極撰寫教學論文,參加各項教科研評比活動。
8.做好組內檔案資料的積累工作,按規定上交有關處室。
9.全組教師必須團結協作,為人師表,無師德不合格教師,無違反規定為學生訂購書籍的現象,無違法、違紀等影響較大的各類事故發生。杜絕組內體罰與變相體罰現象,杜絕組內教師不上課、不備課、不批作業、不完成教學計劃等現象。
(本辦法自公布之日起執行,由教導處負責解釋)