時間：2023-09-20 16:02:12
序論：在您撰寫大學統計學筆記時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1．要畢業了，不想道離別，因為不舍，不想說再見，因為不忍，不想寫留言，因為難分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯系喲。
2．校園荷花幾度紅，今年離別情更濃；依依不舍互道別，留言短信共祝福；天涯海角不相忘，時常要把短信發；發奮圖強互鼓勵，勵志向上互支持！
3．輕輕的我將離開你，不舍的滋味難言喻，柳蔭下促膝談未來，運動休閑青草地，朝夕相處積點滴，凝成深厚的友誼。今朝分別送祝福：愛情美滿事業蜜！
4．歲月如歌，我們的歡笑灑遍校園的每個角落；時光飛梭，我們的離別鐘聲敲響在每個人的心頭。畢業之際，緊緊握手，道聲珍重，一路好走，來日方長，相約聚首！
5．昔日里，校園里那些純真美好的回憶，爛漫絢麗；今天起，我們戀戀不舍即將灑淚分離，各奔東西；明天里，愿你們帶著我這忠誠的祝福，闖蕩天際。祝同學們前程似錦，一帆風順！
6．那些年錯過的擁抱，那些年錯過的聚會，好想告訴你告訴你我沒有忘記你；那天晚上滿天星星，平行時空下的友誼，再一次相遇我會緊緊抱著你，緊緊抱著你，朋友。
7．又是一年畢業中，你我情真意也濃；幾載朝夕來相伴，一日共進三次餐；相知相伴賽手足，一個笑顏煩惱無；愿君分別從此后，事業輝煌好運有，愛情甜蜜金秋秀，財神老爺來保佑！
8．校園的柳蔭下，有你我友情的詩行；教師的書桌上，有你我拼搏的痕跡；畢業在即，握別百般惆悵，數載少年情長，愿你前行的征程背起奮斗的行囊，祝你朝著目標勇敢向前闖！
9．揮揮手，告別昔日的同窗好友，揮揮手，止不住淚水長流，揮揮手，心中祝福久又久，揮揮手，愿幸福伴你左右，祝你前途光明，快樂一生。
10．哥們兒，莫愁前路無知己，有能力人人都識君；哥們兒，莫道“路漫漫其修遠”，請你用拼搏去探索；畢業來臨，似錦前程等著你去開拓，愿你實現人生夢想，努力創造輝煌！
11．高中三年，匆匆而過，如夢年紀，彌漫幻想,歡聲笑語，不覺畢業,不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，一定鼓足勇氣，尋找自己方向,祝愿金榜題名,那時不要忘了互遞喜悅的消息。
12．畢業意味著離別，離別意味著新的生活，新的生活意味著付出，付出意味著拼搏，拼搏意味著成功。同學們，讓我們在離別之際祝福彼此：成功路上有我也有你！
13．不想說再見，不想太傷感，昔日的好友，永遠的知己，把我的祝福，伴你在身邊，愿你天天開心，家庭幸福美滿，前途一片光明，創造錦繡前程。
14．畢業了，四年酸甜苦辣的回憶，相知相念的友誼，幾行字的留念，真心實意的祝福。我親愛的朋友，愿你事業有成，愛情美滿，生活幸福，永遠快樂。我會在遠方永遠祝福你。
15．畢業了，愿你釋放青春的心靈，展開五彩的翅膀。友情，在風中醞釀，在未來美好的日子里更加茁壯。道一聲珍重，送你最真誠的祝福，祝你順利鑄輝煌，生活幸福永安康！
16．幾年的相聚，情深，幾年的相守，情真，幾年的相知，情濃，幾年的相處，情重，馬上要畢業了，送上我真誠的祝福，愿你我同學情永不變，祝你前程似錦，萬事順意。
17．畢業通告：不許傷心，傷心罰款一毛；不許落淚，落淚罰款五角；畢業來臨之際，只許祝福前途更美好，以免傷感情緒蔓延，特此通告。謹祝：前程似錦，恭喜畢業！
18．相伴的時間是溫馨的，相處的時刻是溫存的，相聚的時分是溫情的，離別的祝福是溫暖的，要畢業了，愿我親愛的同學你，美夢成真，前程似錦。
19．情誼，不會因為各奔東西而消失；情重，不會因為畢業而減輕；情濃，不會因為距離拉遠而淡??；祝福，不會因為天涯海角而減少，畢業之際，祝前程似錦，前途光明。
20．畢業際，難分舍，同學間，情誼濃，送祝福，愿順利，發問候，祝如意，許心愿，望好運，默祈禱，盼吉祥，發短信，道個別，我和你，同學情，似海深，畢業后，常聯系。
21．演一場電影，主角是你我，時間三四年，地點在校園，序曲是相識，過程是相知，插曲是相處，喜怒與哀樂，結局是分別，續集是重逢，永遠是朋友！
22．友誼像糖葫蘆酸酸甜甜，成績像甘蔗節節升高，愛情像蜜桃甜甜蜜蜜，心情像向日葵溫暖陽光，運氣像棉花糖連綿不斷，錢包像餃子圓圓滿滿，祝福貪吃的你。
23．遇見你是我的緣，相識相知成美談，朝夕相處三春過，殷殷情誼積心田，人生自古傷別離，畢業時刻在眼前，拂去離愁祝福送，前程似錦美夢圓！
24．曾走過青青草地，曾漫步在小河堤，鳥兒見證友愛，魚兒印證交誼，風兒驗證友好，云兒證明情誼。四個春秋轉瞬逝，面臨畢業要分離，強忍悲痛奮疾書，美好祝福贈予你！
25．揮揮手，離別了同窗好友；擁擁抱，祝愿未來更美好；擦擦淚，我的好兄弟姐妹；告告別，銘記我們的相約；祝福送，祝你萬事順利，前程什錦。
26．畢業季，悄來到；畢業志，別忘了；畢業證，請帶好；畢業照，伴到老。離別了，握握手，祝學友，新征途，創事業，造奇跡，鑄輝煌，好夢圓！
27．一首首歌曲唱不完的青春，一本紀念冊說不完的祝福，一張張照片看不夠的回憶，一片片樹葉落不盡的友誼，一條條短信發不完的思念，同學珍重！
28．轉眼就畢業了，快樂的時光總是過得很快；同窗三年我們情同姊妹，無論天涯海角，我們彼此心心相??；祝你在以后的人生路上，快樂與你相伴，幸福和你相隨！
29．畢業的腳步越來越近，離別的氣氛愈來愈濃，悲痛的心情更加忐忑，扣人心弦的時刻，近在咫尺，敞開心扉，坦然面對！畢業了，揮手道別，遠航！
30．相聚的日子里，有著最“珍貴的情誼”，年輕的歲月中，有著最“真摯的相知”，這份緣值得我們永遠珍惜。畢業了，祝福你，前程錦繡，如火如荼！
31．同學摯友，讓我再抱抱你，最后輕輕的說聲你好，雖然人生難免有聚有散，但你卻是我心中，最美麗的記憶。畢業了，祝福你，前途光明，一帆風順！
32．畢業季，要別離，好兄妹，記心里，同窗友，真情有，淚漣漣，心相牽，擁擁抱，開心笑，送祝福，互激勵，愿以后，常聯系，祝愿你，好身體。
33．青澀歲月結伴行，歡聲笑語總不停；你我情誼似水深，年年歲歲不忘懷；畢業之時送祝福，祝一切順利，前程似錦，天天快樂喜洋洋！
34．同窗苦讀幾度秋，情深義重難割分；榮辱與共三四載，不忍離別情依依。今日就要各東西，同學情義無以償。畢業祝?；畔?，祝君一路多順暢，走向社會萬事順，繼續求學學有成！
35．我們曾是并肩戰斗的兩顆小樹，曾是二重唱中的兩個聲部，曾是一張課桌上的學友。畢業了，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福：愿你前途無限，幸?？到?！
36．友誼是一首無字的詩歌，是炎炎夏日里拂過窗前的一陣微風，是在音樂響起，手牽手一起舞動美好的年華，畢業來臨之際，愿友誼永駐。
37．輕輕的我們相聚一起，無限歡聲和笑語；輕輕的我們又要分離，情誼栓起彼此；畢業的我們再難相聚，讓我的祝福隨你一路。
38．不敢和你見面，我怕看到你身不得離去；發條信息給你，我不忍悄悄地離去。畢業了，我們將各自東西，愿你記住我們的友誼永遠，對你的支持永遠。別忘了保持聯系！
39．同一個校園，記錄了同樣的青春，同一個年級，記載了同樣的情深，同一個班級，記下了同樣的友誼，要畢業了，唯有愿你好運連連，工作順利，鴻圖大展，前程似錦。
40．畢業了，懷揣著夢想勇闖天涯，社會這個大舞臺將任你馳騁，任你自由演繹。無論怎樣，相信精彩一定是屬于你的，展翅翱翔吧！美好的明天在向你招手！
41．畢業了，請收拾好你自信的行囊，裝上執著的信念，堅定的理想，頑強的毅力，奮斗的方向，背起它們一路遠航，大步走在未來的路上，祝好友生活色彩斑斕勝陽光。
42．畢業了，如果不能成為彼此的永遠，且讓我們放下當初的青澀。我只要一份清簡人生，與你靜坐品茗半盞時光，只品茶香不問俗情，僅此，不負彼此的曾經。
43．畢業了，我們就不再是學生，凡事都要學會承擔；畢業了，我們不是慶祝結束，而是歡呼開始；畢業了，我們踏上各自的征途，為了自己的夢想向前沖！
44．畢業了，祝你一路走好；找工作，祝你關關順風；工作了，祝你工作順心；在今后的日子里沒有朋友陪著你，愿你一路晴空，萬里無云，步步高升。
45．畢業在即，道聲珍重，不忘青春歲月如風，你我曾經相逢。今朝離別，難舍情濃，祝君大鵬展翅長空，潛龍風起云動。千言萬語，愿你人生路上圓美夢！
46．畢業在即多感悟，美好理想上征途，高富帥美何需妒？奮斗人生剛起步，揮淚相擁道別時，真摯祝福要送出，前程似錦青云路，幸?？鞓飞磉呑?！
47．采一縷花香送你，讓你記住友誼的味道；捕一陣清風送你，讓你體會快樂的奇妙；折一枝柳條送你，讓你感受祝福的美好；愿畢業后煩惱不知道，成功樂逍遙。
48．大學畢業了，是幸福的；步入社會了，是辛苦的。送禮物，是庸俗的；送祝福，是給力的。祝你：什么都有，就是不能有??；什么都沒，就是不能沒錢！
49．當月光灑滿你的心房，請傾聽幸福在歌唱；當快樂將夢想唱響，請放飛希望的夢想；成功總在奮斗的路上，收獲就在不遠的前方，愿畢業后的你勇往直前，不懼汗水的流淌！
50．告別稚嫩的臉龐，沖擊未來的輝煌；告別朗朗的課堂，追逐無限的陽光；讓腳步前進，讓夢想遠航；愿畢業后人生充滿希望，邁向理想的殿堂，一路飛翔！
51．好想和你糾結在一起，快樂、痛苦、悲傷、哀愁，一切的一切都糾結在一起，我們的緣分也就一生一世了，但是人生難免分離，畢業了，祝你笑意一如往昔！
52．花兒離不開蝶兒的依戀，樹兒離不開鳥兒的陪伴，無奈時光總變遷，人生難有總如愿，轉眼畢業離校園，唯有祝福留身邊，愿你幸福成功總相伴，快樂在天天。
53．揮揮手再見，記憶留在昨天，分離就在眼前，祝順風，祝平安，祝美好愿望都實現。不要眼淚，不要離愁，友誼不會畢業，真情將永駐心頭。
54．即將走下昨天的車，卻還沒打開明天的鎖，今天唱著畢業的歌，顫抖著雙手揮動離別。想留下卻難留，想永久卻分手，只好說聲再見，期盼再聚首，祝福永久！
55．堅信自己是顆星，穿云破霧亮晶晶。堅信自己是燧石，不怕敲打和曲折，堅信自己是人才，驅散浮云與陰霾。馬上畢業，踏入社會，堅信你我有美好的未來。
56．教室里，課桌留下了回憶，黑板記錄了情誼；操場上，籃板記錄了快意，球網記錄了情意。畢業了，縱使千般不舍，也唯有把記憶珍惜，愿我們繼續努力！
57．經歷過坎坷，方知什么是快樂，經歷過挫折，方可不懼怕折磨，人生縱有太多崎嶇與苦樂，擁有自信照樣瀟灑過，畢業后祝你笑看人生，自信瀟灑行。
58．靜待畢業時離開，愛情在此時此刻醒過來；邊想邊等邊期待，愛情如何理智安排；向左向右向前看，愛情面臨嚴峻挑戰；堅守克服期待，愛情才會永恒存在！
59．靜靜地回眸，靜看曾經的奮斗；輕輕地揮手，告別昨日的懵懂；時光此刻難停留，畢業之際各自走，唯愿你牽著拼搏的手，伴著祝福，成功走過人生每一個關口。
60．離開曾經的熟悉，走入陌生的際遇，請你腳步不要停息；收獲了成長的些許，得到了勝利的奇跡，聚聚散散的人生里，是我們堅定的信念與真理，祝畢業后好運不離！
61．六月的天空晴朗，畢業的鐘聲敲響，不舍可愛的同窗，難忘尊敬的師長，作別熟悉的面龐。邁向成功的殿堂，踏著前進的曙光，迎接明日的輝煌。
62．夢想因拼搏而精彩，相逢因為相知才可愛，讓緣分裝進記憶的口袋，讓真誠永遠因祝福而存在，愿畢業后的道路上燦爛陽光迎面而來。
63．面對著豐盛的筵席，我們彼此微笑著勸酒，仿佛所有的不舍，都收藏在酒杯里，因為我們明白，此去再也沒有比手中這杯更醇更香的酒了，畢業了愿你一切順利。
64．莫因今日的分離而哭泣，人生前行才有意義；莫因畢業的痛苦落淚滴，友誼若真沒距離，放棄失落的情緒，將熱情點起，快樂才是目的地，祝畢業后快樂一生。
65．輕輕的，時光荏苒著；匆匆的，畢業來到了。畢業了，我們約定好不好；畢業了，我們堅持好不好。雖然學校生活已畢業，但我們的愛情卻永遠不會畢業。
66．輕輕地揮手，告別昨日的懵懂；靜靜地回眸，靜看曾經的奮斗；時光此刻難停留，畢業之際各自走，唯愿你牽著拼搏的手，伴著祝福，成功走過人生每一個關口。
67．輕輕一個擁抱，也是永遠；輕輕一句贈言，也是惦念；輕輕一個轉身，就看不見；輕輕的想說點什么，早已無言。畢業了，期待再次相遇時，你已收獲滿園！
2.畢業了，不想說再見！真的不想！畢業了，咱們該如何對著生活了三年的學校說再見?
3.曾經抱怨，曾經感慨，如今只剩滿腔留戀。
4.不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。
5.若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。
6.一聲感嘆，煩雜心境。
7.風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。
8.相識就是緣，希望我們能從朋友做起，更愿能與你風雨同舟，但無論將來怎樣發展，都愿能成為好朋友！
9.我們攜手跨進知識的殿堂，我們一起品嘗智慧的瓊漿，我們共同編織彩色的夢想，我們相約為彼此默默祝福，親愛的朋友，六月的時光里我們定將邁向光明的坦途。
10.知識是取之不盡的礦山，你越往深處挖掘，你就越會得到更加豐富的寶藏。
11.這學期雖然你的身體遭受了傷害，但你學習的勁頭仍然很足，老師從你的作業和默寫中看到了你不屈不撓的精神，我們有理由相信你一定能成為學習的主人的。
12.含淚苦寫心中情，單思落淚到天明；有緣千里能相會，無緣相而頭不回；玫瑰開花沒結果，冰水沖糖糖難溶；只要兩人心不變，日后定能重相逢！
13.憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱忱、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。
14.緊緊地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言萬語，也有我難言的秘密。
15.手拉手握成紀念，肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，愛連愛匯成永遠。親愛的朋友，畢業是友誼的起點，愿未來彼此掛牽，互相惦念，情意一線牽。
16.親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
17.向天空，展開你翱翔的翅膀；向海洋，揚起你歡樂的雙槳；朝著理想，向著盼望，帶著__，攜著堅強，勇敢地前進吧！祝畢業后一帆風順，心想事成。
18.相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。相逢是問候，分手是祝福！
2.學校的每一個教室，每一張課桌，每一朵花，每一棵樹，每一個石子都是我記憶中最難忘的。
3.想到高中生涯的點點滴滴，舍不得那些和同學一起上課下課，一起討論學習的日子，舍不得悉心教導的老師，舍不得最好的青春歲月，更舍不得默默放在心里很久的那個人。
4.知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。知識是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒，好學不倦，努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。
5.光陰似箭，歲月如梭，畢業在即，心有不舍，祝福兄弟，天高翱翔，海闊悠游，宏圖大展，事業輝煌，愛情璀璨，友誼永存！
6.大學四年，是我最美好的時光；同窗四年，是我最幸運的福分。感謝你陪我的走過秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業后工作順利，前程似錦，一帆風順！
7.“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭\能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。
8.還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時也深深地烙在我的心靈里。
9.親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
10.離別時，期望你能記住我。不要問，善變的世界，明天是否依然如故。
11.畢業了，咱們就不再是學生，凡事都要學會承擔；畢業了，咱們不是慶祝結束，而是歡呼開始；畢業了，咱們踏上各自的征途，為了自己的夢想向前沖！
12.踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的記憶，成為一個飄忽的夢境，在時間輕蔑的流動里，逐步塵封，但又時時于夜深人靜之際悄然浮上心頭。
13.咱們瘋狂的青春期，一路經歷了許許多多的悲歡離合，是時間告訴咱們必須長大了，因此，親愛的朋友，當你拿起畢業照時，能清楚的說出我的名字。
14.畢業那天我以為我離開了地獄，其實我是離開了天堂。
15.歲月的流逝，證明著我們在一天天的長大。在成長中，我們成為了好朋友。當世界在變，唯有不變換時，我相信，我們還會回到相遇的起點。一朵花中有一個世界，當片片花絮織成了深厚的友誼時，譜下年少時的詩意篇篇。
16.在小學的六年里，我從一個什麼都不懂得一年級生，漸漸的成長到即將步入國中的的畢業生，我在老師的教導中學習了很多知識，也從平常的一些瑣事里學到人生的相處之道，更從遇到的挫折里感受到酸甜苦辣。即使這個過程中非常的辛苦，但我深信經過一番努力后，會有甜美的果實，期望自己將后，能繼續努力，不辜負老師們的期望，擁有亮眼的成績。
17.青澀歲月結伴行，歡聲笑語總不停；你我情誼似水深，年年歲歲不忘懷；畢業之時送祝福，祝一切順利，前程似錦，天天快樂！
18.彩色的夢幻，輕狂的少年，向往廣袤的天空與浪漫；經歷了坎坷，學會了珍惜，成熟的你我學會有夢想就不言放棄，請你放心將你的執著放在燦爛的未來里，祝畢業后努力一如往昔！
2.憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱忱、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。
3.又到艷陽高照的六月，高考結束的學生們向天空拋起書包，帶著笑和高中生活說再見。即將各奔前程的大四學生戴上了學士帽，含著眼淚和大學校園說再見。笑中有淚的離別，我們在歌聲中回味那段“青蔥”歲月。
4.花開花落，四年的時間，并不長。此時的我們，又佇立在十字路口，也只有此時的我們，才真正嘗到別離的滋味。
5.在小學的六年里，我從一個什麼都不懂得一年級生，漸漸的成長到即將步入國中的的畢業生，我在老師的教導中學習了很多知識，也從平常的一些瑣事里學到人生的相處之道，更從遇到的挫折里感受到酸甜苦辣。即使這個過程中非常的辛苦，但我深信經過一番努力后，會有甜美的果實，期望自己將后，能繼續努力，不辜負老師們的期望，擁有亮眼的成績。
6.在人生的旅途中，望你寫好這“歡樂三部曲”。
7.那又是一個清爽的秋天，秋風拂過，天又漸漸轉涼。
8.突然好想你，想來看看你好不好，不管你在做什么，記住有人一直在掛念著你哦！
9.輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮一揮手，作別青青的校園。我們在這里留下燦爛的笑容，在這里，祝福你未來的日子更精彩。
10.事業成于堅韌，毀于急躁。在沙漠中，匆忙的旅人往往落在從容者的后邊；疾馳的駿馬在后頭，緩步的駱駝繼續向前。
11.你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光芒，充滿希望。你們與我的孩子一起即將踏上新的旅程，祝你們健康快樂幸福！完美的未來屬于你們！
12.畢業了！真的就這樣一切都結束了！朋友們，祝咱們以后幸福！
13.三年之前我還在喜悅的走在這個校園里，憧憬著。畢業之后，我將憂傷的離開，因為啊，我實在舍不得。
14.寶貝，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
15.太陽有東升西落，月有陰晴圓缺，今日有分離，明天相聚才更美。前方驛站在等待你我，帶上我的祝福，瀟灑的走，前方定是海闊天空！
16.讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕！
17.愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
18.老師希望你在認真學習的同時，能夠更加細致一點，課后多讀點書，你會更加出色！
基于理念分析和比較研究方法，對大數據的分析方法和傳統統計學分析方法的關聯性和差異進行了對比分析，從方法的基本思想、量化形式、數據來源、分析范式、分析方法、分析視角等角度揭示了兩種社會科學分析方法存在的聯系與差異。
關鍵詞：
大數據；統計學；研究方法
中圖分類號：
F27
文獻標識碼：A
文章編號：16723198（2015）11005201
隨著信息技術的日益發展與普及，信息以及數據在社會經濟發展過程中發揮的作用越來越重要?，F如今，“大數據”時代已經來臨，于是如何更有效地利用數據快速做出科學決策也已成為眾多企業甚至是國家所共同關注的焦點問題。在數據處理和分析方法方面，《統計學》以及在其基礎上發展而來的實證統計方法是當前的主流，這些方法可以幫助數據持有者從大量的數據中挖掘有價值的信息，并為其相關決策提供理論支撐和方法支持。然而，傳統的實證統計方法在最新出現的大數據情境下，卻呈現出了諸多缺陷，例如傳統數據收集方法無法實現大規模（甚至是總體）數據的收集，傳統統計方法和分析軟件無法處理大規模數據，等等。于是，在將傳統統計學方法應用于最新的大數據情境和問題之前，需要首先明確大數據所要求的處理方法與傳統的統計學處理方法存在哪些關聯和區別，然后才能夠決定是否可以應用既有統計學理論和方法來處理某些大數據問題。
1大數據的界定
根據一位美國學者的研究，大數據可以被定義為：it means data that’s too big， too fast， or too hard for existing tools to process。也就是說，該學者認為：在關于大數據的所有定義中，他傾向于將之定義為那類“太大”、“太快”，或現存工具“太難”處理的數據。一般而言，大數據的特征可以概括為四個V：一是量大（Volume）；二是流動性大（Velocity），典型的如微博；三是種類多（Variety），多樣性，有結構化數據，也有半結構化和非結構化數據；四是價值大（Value），這些大規模數據可以為持有企業或者組織創造出巨大的商業或社會價值。
Victor在其最新著作《大數據時代――生活、工作與思維的大變革》中指出，大數據時代，思維方式要發生3個變革：第一，要分析與事物相關的所有數據，而不是依靠分析少量數據樣本；要總體，不要樣本。第二，要樂于接受數據的紛繁復雜，而不再追求精確性。第三，不再探求難以捉摸的因果關系，應該更加注重相關關系。這些變革反映出了大數據處理方式與傳統統計學分析方法的很多關聯以及主要不同。因此，下面我們分別針對兩者的聯系和區別進行討論。
2大數據與統計學分析方法的聯系
從18世紀中葉至今，統計學已經經歷了兩百多年的發展歷程，不論是基礎理論還是社會應用都極其堅實而豐富。大數據作為一種新興的事物規律認知和挖掘思維，也將會對人類的價值體系、知識體系和生活方式產生重要影響，甚至引發重大改變。作為兩種認知世界和事物規律的基本方法，它們在以下兩個方面存在緊密關聯。
（1）挖掘事物規律的基本思想一致。統計學（statistics）探索事物規律的基本方法是：通過利用概率論建立數學模型，收集所觀察系統的數據，進行量化分析和總結，做出推斷和預測，為相關決策提供依據和參考。對于大數據，維克托指出，大數據思維的來臨使人類第一次有機會和條件，在非常多的領域和非常深入的層次獲得和使用全面數據、完整數據和系統數據，深入探索現實世界的規律，獲取過去不可能獲取的知識。通過這兩個定義可以看出，不論是傳統的統計學方法還是新興的大數據分析方法，都是以數據為基礎來揭示事物特征以及發展趨勢的。
（2）均采用量化分析方式。大數據分析的基礎是數據化，也就是一種把各種各樣現象轉變為可制表分析的量化形式的過程。不論是傳統統計學中所應用的數據（定性和定量數據），還是大數據時代即將被轉化和采用其他形式數據（如文字、圖像等），最終都是通過量化分析方法來揭示數據中所蘊含的事物特征與發展趨勢。
3大數據與統計學分析方法的區別
（1）基礎數據不同。在大數據時代，我們可以獲得和分析更多的數據，有時候甚至可以處理和某個特別現象相關的所有數據，而不再依賴于隨機抽樣。這意味著，與傳統統計學數據相比，大數據不僅規模大，變化速度快，而且數據來源、類型、收集方法都有根本性變化。
①在數據來源方面，在大數據背景下，我們需要的紛繁多樣的數據可以分布于全球多個服務器上，因此我們可以獲得體量巨大的數據，甚至是關于總體的所有數據。而統計學中的數據多是經由抽樣調查而獲得的局部數據，因此我們能夠掌握的事“小數據量”。這種情況下，因為需要分析的數據很少，所以必須盡可能精確的量化我們的數據。綜上，大數據情況下，分析人員可以擁有大量數據，因而不需要對一個現象刨根問底，只需要掌握事物大體的發展方向即可；然而傳統的小數據情況下則需要十分注意所獲得數據的精確度。
②在數據類型與收集方面，在既往模式下，數據的收集是耗時且耗力的，大數據時代所提出的“數據化”方式，將使得對所需數據的收集變得更加容易和高效。除了傳統的數字化數據，就連圖像、方位、文本的字、詞、句、段落等等，世間萬物都可以成為大數據范疇下的數據。屆時，一切自然或者社會現象的事件都可以被轉化為數據，我們會意識到本質上整個世界都是由信息構成的。
（2）分析范式不同。在小數據時代，我們往往是假想世界是如何運行的，然后通過收集和分析數據來驗證這種假想。也就是說，傳統統計實證分析的基本范式為：（基于文獻）提出理論假設-收集相關數據并進行統計分析-驗證理論假設的真偽。然而，在不久的將來，我們將會在大數據背景下探索世界，不再受限制于傳統的思維模式和特定領域里隱含的固有偏見，我們對事物的研究始于數據，并可以發現以前不曾發現的聯系。換言之，大數據背景下，探索事物規律的范式可以概括為：數據觀察與收集――數據分析――描述事物特征/關系。
（3）數據分析方法不同。傳統統計學主要是基于樣本的“推斷分析”，而大數據情境下則是基于總體數據的“實際分析”，即直接得出總體特征，并可以分析出這些特征出現的概率。
（4）分析視角不同。傳統的實證統計意在弄清事物之間的內在聯系和作用機制，但大數據思維模式認為因果關系是沒有辦法驗證的，因此需要關注的是事物之間的相關關系。大數據并沒有改變因果關系，但使因果關系變得意義不大，因而大數據的思維是告訴我們“是什么”而不是“為什么”。換言之，大數據思維認為相關關系盡管不能準確地告知我們某事件為何會發生，但是它會提醒我們這件事情正在發生，因此相關關系的發現就可以產生經濟和社會價值了。
4結語
綜上，相對于傳統而言，大數據思維主要包括三個重大轉變。首先，要分析與某事物相關的所有數據，而不是依靠分析捎來能夠的數據樣本；其次，研究人員應樂于接受數據的紛繁復雜，而不再追求精確性；最后，認知世界的思想發生了轉變，不再探求難以捉摸的因果關系，轉而關注事物的相關關系。以上三個轉變構成了大數據思維的核心。在統計學的進一步應用和發展完善過程中，需要結合以上轉變所產生的挑戰，思考有效的統計學發展對策。
參考文獻
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（河北師范大學教育學院，河北石家莊050024）
摘要：哥倫比亞大學本科生的通識教育在美國研究型大學中一直處于領先地位，這得益于對通識教育真諦的堅守和通識教育課程的合理安排。本文通過分析哥倫比亞大學通識教育的歷史與現狀，探討其對我國大學通識教育的啟示。
關鍵詞 ：哥倫比亞大學；通識教育；課程體系；核心課程
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.04.021
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2015）04—0046—02
收稿日期：2014—10—15
作者簡介：劉立園（1988— ），女，河北邢臺人。 河北師范大學教育學院碩士研究生，研究方向：高等教育學，比較高等教育。
宇文彩（1986— ），女，河北石家莊人。河北師范大學教育學院碩士研究生，研究方向：高等教育學。
1754年，哥倫比亞大學在美國紐約市曼哈頓創建，該大學屬于私立的常春藤盟校。在20世紀上半葉，該大學與哈佛大學及芝加哥大學被公認為“美國高等教育的三強”。在美國，哥倫比亞大學的哥倫比亞學院是最早對學生進行通識教育的本科生院，時至今日，仍保持著美國大學中最嚴格的核心課程，它的研究生院更是因其卓越的學術成就而聞名遐邇。
一、哥倫比亞大學通識教育的歷史
（一）哥倫比亞大學設置核心課程的起因
雖然從19世紀七八十年代開始哥倫比亞大學和其他大學一樣，都從注重古典語言的學習轉向注重職業訓練，但自由教育的支持者、逆時代潮流而行的反對者一直不乏其人。例如：約翰·霍華德·范·阿姆林奇就認為哥倫比亞學院的真正目的不是培養學者或專業人士，而是“塑造人”。他認為，學院教育對于年輕人的真正價值在于“教會他們瞻前顧后，并用適合公民身份的方式思考”。雖然阿姆林奇力挽狂瀾，但到20世紀初，四年的自由教育還是衰弱了。大學逐漸減少了對經典學習的要求。巴特勒認為，一定要等到四年畢業之后才進行專業學習不是個好事，而是個壞事。當時阿姆林奇就公開警告說哥倫比亞學院已“墮落為職業學院的預備門廊”。
與職業化趨勢同時存在并互為因果的是學生構成的變化，該變化進一步瓦解了哥倫比亞學院的統一性。在19世紀初，紐約的貴族階層都愿意讓自己的子女在哥倫比亞學院接受良好的教育。但在世紀之交，從南歐和東歐涌入的移民在公立學校接受中等教育，他們改變了哥倫比亞大學的學生構成。
（二）“當代文明”課程的開設
1919年，“當代文明”課程分為15個班，很快就發展到20個班。到20年代中期，每個班的人數穩定在30人?！爱敶拿鳌笔侨暾n程，同一位教師教授兩個學期的課程。每個班每周聚五次，都是在上午9點到10點。課堂教學內容主要是基于教學大綱和其他閱讀材料的討論，而不是單純的教師講授。這一點特別重要，因為教師希望學生通過閱讀材料積極地加入討論，而不是被動地聽講。在第一個10年，“當代文明”課程的頭兩周用來討論物理世界和各國的物質資源，目的是顯示“人與自然親密的依賴關系”。在探討大自然和人性之后，探討20世紀西方文明的歷史背景，以“明確我們時代的主要特征”。該部分著重探討歐美的政治遺產、現代工業的興起、西方科學取得的巨大進步以及它們對社會秩序的意義。1925年，“當代文明”在該部分特別關注的五個問題是：帝國主義和落后地區的人民、民族主義和國際主義、工業主義和提高生活水平、政治控制以及教育。
“當代文明”課程效果顯著，全美30多所學院相繼模仿該課程，大大超出了最樂觀的期望，因此，哥倫比亞學院決定開設人文必修課。從1928年開始，“當代文明”課程變成兩年的課程，CC-A和CC-B。第一年CC-A主要學習歐洲的歷史和哲學，第二年CC-B主要學習美國的政治和經濟學。從1930年開始，CC-B包括到政府部門和企業單位的實地考察。與CC-A相比，CC-B的穩定性和連貫性都差得多，因為社會情況在不斷變化。
（三）“人文”課程的開設
1937年，學院開始為低年級學生開設新的人文系列課程——“人文A”。這是個要求所有新生修習的全年課程，涵蓋了從古代到18世紀末的西方文學和哲學經典文本?！叭宋腂”是學生在大學二年級的選修課，主要包括西方視覺藝術和音樂。1947年，“人文B”變成了必修課，并更名為“藝術人文和音樂人文”。后來“人文A”又更名為“文學人文”?！叭宋腁”的形式與“當代文明”大體一致，學生每周上四次課，1941年減為三次。而現在的核心課程都是每周兩次課，每次兩小時。當時每個班大約24人，共20個班?！叭宋腂”也以討論為主，每周三次課，一次講座，兩次小組討論，但效果不太令人滿意。
二、哥倫比亞大學通識教育的現狀
哥倫比亞學院是哥倫比亞大學的主要本科生院，目前，它的核心課程由“當代文明”、“文學人文”、“大學寫作”、“藝術人文”、“音樂人文”、“科學前沿”、“科學必修”、“全球核心必修”、“外語必修”和“體育必修”構成?！爱敶拿鳌敝饕◤陌乩瓐D到現代的道德和政治思想史，是大二學生的必修課，“文學人文”主要閱讀歐洲文學與人文經典，是大一學生的必修課。這兩門課都是每班22人，教學大綱相同，每周四學時?！爱敶拿鳌钡慕虒W大綱規定了大部分的必讀文本，留給教師一些自主權，介紹大綱外的材料?！拔膶W人文”作品都集中在古代作家，如荷馬、維吉爾、但丁、莎士比亞等，到最后一個月才有奧斯汀和伍爾夫的作品。
大一學生還要修習一學期的“科學前沿”和“大學寫作”。一學期的“音樂人文”和“藝術人文”要在大學三年級前修完，班級人數也限定在20多人?！八囆g人文”介紹了各時期的西方藝術家及代表作，教學大綱提供了書單和網絡資源供學生閱讀。除了小組討論外，學生還將到附近的博物館等地進行實地考察?！耙魳啡宋摹敝饕窍驅W生介紹西方的主要音樂流派及其重要的文化歷史背景知識?！翱茖W必修”為兩學期，其中一學期可以從學院審定的課程列表中選擇?！叭蚝诵谋匦蕖币笙仍诔跫壍母庞[性的非西方文化課程中選擇一門，然后再從深入分析的高級課程中繼續選擇一門相應的文化課，也可以再挑選一門概覽性文化課程。概覽性課程分為比較文明、非洲文明、東亞文明、拉丁美洲文明、中東文明和美國本土文明等六個部分。
三、哥倫比亞大學的通識教育對我國大學通識教育的啟示
（一）要樹立“以學生為本”的教育理念
通識教育是一種以人為本的教育。首先，教育者在教育過程中應充分認識到學生是具有獨立個性的人，就像在自然界里我們不會找到完全相同的兩片樹葉一樣，在任何學校和班級里我們都不會找到兩個完全相同的學生，即使是雙胞胎也有差別；其次，教育者應充分考慮到學生是生活中的人，學生的生活背景與實際都應在教育的各種要素和教育活動中得到充分反映，教育要素和教育活動要密切聯系實際生活，回歸生活，這樣教育本身所具有的生活意義才能得以實現。
（二）要深入研究通識教育課程體系
課程設置是教學計劃的核心內容，是實現專業培養目標和培養規格的中心環節。課程要依據知識經濟對學生知識結構和能力結構的要求來設置，既要體現學科規律性和學科知識的內在聯系，又要考慮學生身心的全面發展。
（三）強調通識教育的“核心課程”，改革教學方式
就我國通識教育課程內容及其授課方式而言，大部分是運用知識化和灌輸化的思維方式來考慮通識教育課程的價值。授課方式大多以形式主義的灌輸為主，進行大班授課，師生之間缺乏交流和互動，教師缺乏對學生批判性思維和創造性思維的培養和訓練意識，學生的基本能力得不到提高。因此，要改變教學方式，進行小班授課，加強師生之間的交流與探討。
［
參考文獻］
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大學畢業生實習周記通用版一第一周
時間就像一個永不停息的機器，轉眼間大學三年即將結束。在完成大學生涯前，等著我們的還有一門必修課去完成 實習。一個星期過去了，雖然還沒怎么適應這里的環境不過這里的人還是比較開朗友善的，他們漸漸的把我拉入這里的氛圍里面了。一開始怕融入不了這個環境的念頭給打消了。工作之余他們給我講述了不少公司里人際處理的方法，講述了些公司年會的舉辦及進程等，對于我來說尤其能那么快適應真的非常的重要。
在這里，我們一行的同學一起先進行了為期3天的上崗前培訓，培訓的內容是：1.公司的基本情況，比如發展歷史，人員數量，產品的賣點等等。2,公司的基本制度比如：上班時間，下班時間，節假日的放假情況等。3.公司的組成，有多個車間組成的：c1c2c3車間b1b2b3車間a1車間d1車間等。4.公司的業余安排等，每個星期的一三五晚上有最新的電影免費在二樓的食堂播放等。最后一天的下午和單位簽署了勞動合同。工作的地點也去看過了，迷迷糊糊之間，一個星期過去了。
第二周
這是我們來這里的第二個星期了，漸漸地對這里有了一點熟悉，但是工作上的事還是只能做一些簡簡單單的，畢竟我們還剛來不久，等日子長了我們就會慢慢的上手了。公司里面有自己的一套人員培養政策，剛進來的員工都是從學習開始。開始的工作那就是繁瑣，單調，每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，接受一下公司快遞，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄。
第三周
總的來說，這周似乎還挺順利，一切都在按部就班的進行著。一些事可能接近尾聲了。雖然我不能做核心，不過幫幫其它的忙倒是可以。說實話，這里的業務量超大，有時候會忙不過來。就算是快下班了，手頭上還有一大堆的東西還等著處理。這也是我的機會，如果在一個很清閑的地方實習，你能幫得上忙的機會就變得很少，這也意味你能去親手實踐的機會就大大減少。人是個矛盾體。每當工作至星期四時，倦怠之意便猶然而生，腦子中便產生排斥上班的想法，要跟朋友們那樣到處去游玩。然而一但休息日停下來時，又會覺得生活沒有目標來的空洞，不踏實。有時想想這也許是每個職場新人都會經歷的心態吧
第四周
日子如行云流水般的流失，一轉眼一個多月的實習過去了。生活逐漸地走向規律，從一開始每天睡到自然醒，到如今的生物鐘準時的在那一刻清醒，當中還是花了我不少時間。與學校學習相比我更調整好了我專門遲到的壞習慣，這月中我沒遲到過一次，突破了以往任任
何時候。當然當中花費了我不少時間。 填寫單據因字不好看而被說了幾次。也不是什么惡意打擊。但也說明，如果能再寫好一些，人家做電腦錄入就可以更加省事。做任何事都要認真，其實什么行業都類似于工廠的流水線。你做好一步，別人就跟著你做下一步。不斷的分工合作，工作才能順利完成。每天半個小時堅持半個小時練字，對自己也是一份財富的積累。
第五周
我現在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是 忍 了也就是堅持不懈?，F在，我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。非常懷念學校里的日子，那時無論做什么都感到非常的自由開心，雖然每天比現在起的更早但是完全感不到疲勞?；蛟S許多事都不需要涉及到利益更多的是同學間的嬉鬧玩耍。
第六周
每天都在不斷的摸索如何盡可能的把工作當成一份興趣，但是這的確是非常難的一件事情，工作注定著就是每天周而復始的在做同類的事情同時不能犯下任何的錯誤.每個月中的時候往往是最困苦的，不僅因為工資已經拿好一段時間還有一半時間才能到下個月更是心靈上的一種挑戰，往往這個時候會冒出不想做下去的念頭，不能和學校里的日子比起來那么逍遙。任何一份工作都有其各自的要求，但不管怎么對待一份工作都必須有個嚴謹的態度，尤其為銀行工作而言，往往稍一馬虎出的差錯可就大了，無疑責任心及壓力就徒然而增。我還要繼續下去畢竟未來還需要拼搏。 實習了有段日子了，從開始的興奮到現在有些彷徨，懷疑這樣的工作是不是我想要的，懷疑是不是適合。感覺時間真是個可怕的東西，害怕自己在實習后能有什么成就，是在這之后來次成功的飛躍還是從此后成為個社會人，今后對于我而言需要承擔的是更多的責任.
第七周
人生應該保持顆充滿挑戰的心來迎接未來的每一天，然后現在的我卻失去了這樣的感覺。那是實習帶來的負面么，我不知道，我只知道工作是每天重復做同樣的事從而變的熟悉與掌握，應該說這就是工作中的定義。不過或許這并不是我所要做的。人一生中能找到自己喜歡的工作幾率很低吧!我想我也是那樣。我也知道就現在而言，我根本沒資本去挑剔什么，無論從經歷還是學歷，任何來說比起別人來說不值一提。就現在的我而言我還很青澀，還要學更多的東西來充實自己，從而能讓自己了解到自己。課本上學的知識都是最基本的知識,
不管現實情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上,出現挫折感,可我覺得,要是沒有書本知識作鋪墊,又哪應付瞬息萬變的社會呢 經過這次實踐,雖然時間很短
第八周
這是我在這里實習的最后一周了，有很多的舍不得。
我學到的卻是我在學校難以了解的.就比如何與同事們相處,相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題,于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也虛心求教,使得這幾個月的實習更加有意義.此次的實習為我們深入社會,體驗生活提供了難得的機會,讓我們在實際的社會活動中感受生活,了解在社會中生存所應該具備的各種能力.利用此次難得的機會,我努力工作嚴格要求自己,利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識,從而意識到我以后還應該多學些什么,加劇了緊迫感,為真正跨入社會施展我們的才華,走上工作崗位打下了基礎。
大學畢業生實習周記通用版二第一周
今天是周六，挑一個晴朗的早晨記下我第一周來的實習心得。實習，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是從學生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經階段。
剛進入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結構和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認識，很活潑的一個小女孩，我很喜歡她。
第一天的快中午時，我被公司的領導帶到財務科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學，我很樂意，因為姐姐很熱情地接待了我，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責，我都記在了心里，因為這可能就是我將來要承擔的職責。
一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應環境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關系，才能有利于自己工作的展開。
第二周
時間過得真快，轉眼第二周已經結束了，因為剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領導和同事放心，將來才能成就一番大事業。 不積跬步，無以致千里 , 江海不拒細流，方能成其大 一屋不掃，何以掃天下? 說的就是這個道理。
早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子收拾一下(轉載自查字典
中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發的時候，我會負責聯系快遞，并填寫快遞單后及時發件，受到了領導的好評。
這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得。
第三周
今天已經是第三周了，實習周期的三分之一已經過去了。我對公司的環境已經基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個地方找一樣東西不用再東找西找東問西問了，看來融入環境對干好工作是很有幫助的。
這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。我主要負責接聽客戶的來電，訂餐，購買辦公用品，兌換零錢，收發快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規范等等，但并沒有讓我實際操作，她說下周應該可以帶我跑跑銀行了。
在這三周里，每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結合了，所學來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實，也更有意義。
在慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規范，現金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學里的老師都有教過我們，但經過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。
這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識，并將其轉化到時間中去。我接觸了現金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學。下周高老師說會讓我實際操作。這周我還幫公司收發了很多快遞，由于我及時地聯系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。
這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。
第四周
