時間：2023-06-08 15:46:49
序論：在您撰寫模塊化建筑項目時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：工程管理；模塊化
就目前建筑施工行業現狀來說，我建筑施工行業仍然是勞動密集型的行業；施工企業存在人才流失嚴重、技術經驗藏私、項目層意識形態保守、項目管理落后利潤較低等一系列問題。而一線從事建筑施工的管理人員傳承嚴重斷層；底層勞務工人基本是農民工轉行而來、其接受能力較低、整體素質欠佳。類似情況造成項目管理結構層次也不盡合理、管理效率低下、利潤點難以實現。故近年來中字頭國企不斷通過招聘高等教育學歷人員來提升企業人資發展潛力；也不停開展標準化、精細化管理培訓，以期提高企業各階層管理人員的能力、激發人力資源潛力達到項目管理的高效率性。
二、工程項目特性
產品一次性：建筑施工產品體積巨大、不可移動、經濟投入巨大，故一旦開始施工就決定了它需要一氣呵成、很難推倒重建。
產品唯一性：建筑物因其所處的自然條件和用途的不同，工程的結構、造型和材料亦不同，施工方法必將隨之變化。
人員流動：一是施工機構隨著建筑物或構筑物坐落位置變化而整個地轉移生產地點：二是在一個工程的施工過程中施工人員和各種機械、電氣設備隨著施工部位的不同而沿著施工對象上下左右流動，不斷轉移操作場所。
從上面特點看來，單個工程項目存在產品不同、生產材料、設備各異、人員流動的特性；這很大區別于工廠化、標準化生產的重復產品、相同材機、固定流程性質。但是作為一個成熟的施工企業不能局限于一個工程項目的業務，它應從一個行業的角度看待事物。通過本企業歷年來的工程項目管理縱向總結及本行業其它企業項目管理的橫向對比分析得出一些共性規律。
從多個項目來看，施工項目管理應該具有通性。其通性就是任何一個項目都有需要實現的目標、工程項目外部環境以及為實現目標所選擇的成熟工藝和投入人力、材料、機械。為了更好的提高管理效率，工程企業中不停有人針對通性提出管理改進措施；近年來中字頭實施的“標準化管理”、“精細化管理”就是這類措施，
三、模塊化管理意義
現代軍事早已對軍事裝備進行模塊化上產、汽車生產行業也有其成熟的汽車生產平臺、電器生產工廠亦定有相互配套的先進高效生產流水線。故對生產過程進行分解、制定相關工藝標準、合理進行體系化生產是能極大的提高生產效率及保證生產質量的。
工程行業內的工程定額從誕生以來不停吸取先進化管理而不停改進；它對每個施工工藝進行劃分、流程明了、定位準確，系統性極強。
而現代造價軟件為了更為便捷、準確的開展工作；其功能模塊化開發到一個極高的程度。借鑒工程領域相關成功事例，我們可以看到模塊化的優勢。
“模塊化管理”類似于“標準化管理”、“精細化管理”；但又有細小區別。它同樣強調制定項目管理標準模板、提倡加強工作業務細膩程度；更重要的是它強調標準模板的互動性。
工程項目部模塊化管理可以追求項目管理中普通管理人員動作的高效響應性、人力資源可替代的多備選和快捷；就如正常行駛的汽車，各部件相互配合、共同動作。因為崗位職能劃分明確、整個組織機構出現故障時可立馬癥斷出問題所在，人力資源正常調動與替換就如同更換汽車配件快捷有效。
四、模塊管理要點
施工企業可以把一個工程管理項目部看作一臺計算機，項目部的各個部門就類似計算機的結構組成部分，每個承擔著相應的功能、使命。每個結構組成部分有事由不同原件組成，這就類似部門需要不同崗位來實現部門職能。而使得整個項目能進行基本運轉的就是項目管理體系及制度，有了完整體系及制度的項目部就好比一堆硬件拼裝成的計算機裝上了驅動系統，能進行基本工作。但我們每臺計算機可能要應對不同的使用需求，同樣每個項目部的目標亦不相同；所以我們可以通過調整硬件配置和加載不同的軟件驅動來實現目標，這就是增減崗位人力配置或組織職工新技能教育培訓來體現。從微觀的來講，每個計算機元件就定義了它對外界刺激的反應動作；這就是我們每個崗位的工作業務，至于怎么反應、反映出何種程度，我們一樣可以編制崗位業務指導手冊來進行規范。一個功能健全的計算能應用到社會各個角落，一個架構完善的項目組織亦應能完成不同的工程項目目標的。
施工企業通過對多個施工項目的共性進行分析，提煉出項目管理運行基本的、不可缺少構成骨架。針對這些基本構成骨架進行分析，其應具備的物質條件和正常動作的內因。根據所需的物質條件我們投入相應的人力、機械、材料；按照內因關系我們可以制定保保證實現目標的管理制度、規定項目各管理人員相互配合的工作流程、下發具體到個人的項目管理工作清單、崗位工作業務手冊。將使得項目管理清晰明了；各管理人員、勞務工人清晰了解到自己要做什么、怎么做、用什么工具做、怎么檢查、什么才算做合格。極大的降低人員進入工作狀態的時間，減少了人力培養時間成本、降低了人員流動造成工作交接脫節風險。
每個部門的主要負責人就好比每個功能模塊的集成者，他擔任本部門職能主導地位、具備本部門相關基本技能，實施本部門人力資源替換、匹配及人才培養梯度計劃。
五、模塊化管理缺點
由于模塊化管理模式中，個人崗位工作相對固定、易于上手；如一個項目規模較大、同一業務的工作量大，需要底層員工單一的從事該業務；這會給領導和員工造成流水線的錯覺，降低崗位本身價值。
在規模較小的項目上實施時，如不進行流程簡化、崗位職能合并，必將造成人力資源利用率低下、影響項目效益。
模塊化管理開展后，工程項目管理相對類似、底層員工習慣于聽從部門責任人指揮。易陷于思維慣性、盲動性不良狀態，無法應對外界環境變化。
由于模塊化管理模式中類似金字塔結構，管理組織結構中大部分人處于操作層，不能接觸全項目信息、造成缺少全局觀、個人價值不易體現。故在架構中人員在提升途徑可能較為緩慢，最直接影響到其薪水酬勞及積極性。管理人員缺乏積極性后、龐大的組織管理機構將運行遲滯；如錯誤的以增加人力來作為解決方式，將會帶來管理機構臃腫、同崗位攀比、內部內耗等更嚴重的后果。
六、模塊化管理改善途徑
為了提高模塊化管理效能，減少其缺點影響，我們可以制定調崗工作制度；對處于管理架構底層的新鮮血液予以調崗培養，通過調崗培養其業務全面性、提高全局觀點、認清崗位價值；為后期提升儲備能力。
對于小型項目，推薦多技能人才上崗：實施一專多能、身兼數值來減少人力資源費用、提高職工收入。且這類在這里項目鍛煉后可以為在大型項目提升做好過渡。
思維慣性實際上是一種職業懶惰行為。在明確崗位職責的情況下，可以制定相關獎罰制度；警醒員工工作態度。
在管理架構中打開職業上升渠道，對于業務能力突出、全局觀點意思強的職工不能單單靠感情留人。應當予以必要的職務上或經濟上提升；保持其積極的主觀能動性，爭取在事業上挽留人才。
關鍵詞：建筑 施工項目安全管理模塊化
中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A 文章編號：
前言：
隨著我國城鎮化建設步伐的加快，我國將加大對基礎設施的投入力度，基礎建設規模不斷擴大，給建筑施工安全提出了更高的要求。建筑施工項目是建筑施工生產要素與現實結合，多工種、立體交叉作業的場所，也是建筑施工企業安全工作的落腳點、基石和最前沿陣地。建筑施工具有生產流動性強、高空立體交叉作業多、人員流動性大、點多面廣，層次較多，事故易發等特點，施工過程中存在的危險有害因素頗多。因此，搞好建筑施工項目的安全生產非常重要。
一、安全模塊化管理的概念
模塊是一組圍繞一個共同目標的管理活動，模塊化就是將系統或整體分解成不同的模塊和將模塊整合成系統的動態過程。模塊化概念對于我們來說并不陌生，模塊化管理已經被應用到許多行業和產業。
二、安全模塊化管理的原則
安全模塊化管理是一種新型的安全管理思維，也是一種安全管理模式。在實施安全模塊化管理的過程中必須遵循以下原則：
1、預防管理。這是施工項目安全模塊化管理必須遵循的根本原則。預防管理就是要關口前移，提前預防，采取有效防范措施，有效控制建筑施工過程中存在的危險、危害因素，降低安全風險，做到防患于未然。
2、系統管理。施工安全涉及到施工項目的方方面面，把施工項目安全作為一個系統來管理，安全管理工作的任何一個環節和要素都要放在系統里加以統籌考慮，用系統的理論、方法解決施工安全過程中的問題，有效控制安全風險。
3、全過程管理。施工項目對施工過程（施工準備、施工過程控制直至工程交工驗收全過程中的每個工序、每個環節、每個階段），運用過程方法原理，依靠科學方法進行預防和把關，實現建筑施工全過程的安全管理，使建筑施工項目達到最佳安全狀態。
三、安全模塊化管理的思路
安全模塊化管理將職業健康安全管理體系先進的管理理念引入施工項目安全管理，吸收運用系統過程的管理方法，結合建設行業安全生產的有關法律法規要求，將實踐中總結出來的一些先進安全管理的經驗有機融合到模塊管理的框架中去，使建筑施工項目安全管理步入納入標準化、規范化、制度化的軌道，實施不斷循環改進, 實現由事后型管理模式向預期型管理模式的轉變，有效提高安全管理水平。
四、安全模塊化管理分析
建筑施工企業接到工程承攬施工任務后，往往以施工項目履約的形式進行施工。換句話說，建立以項目管理為中心的施工管理模式是當前我國工程施工通行的普遍做法。
1、模塊化管理的架構
⑴從內容上講，安全模塊化管理的框架由施工安全生產管理行為、施工現場管理兩個模塊組成。施工安全生產管理行為涵蓋安全生產機構與人員、安全生產責任、風險管理、安全檢查、安全技術管理、安全教育培訓、安全生產費用、施工設備設施管理、消防安全管理、危險品管理、應急管理、事故處理及安全專項活動等子模塊；施工現場管理涵蓋臨時用電、現場安全防護、現場布置、設備設施使用、模板與支架搭拆、施工現場環境、防火等子模塊。
⑵從區域上講，安全模塊化管理的框架由施工項目辦公區、生活區、施工作業區和輔助生產區等子模塊組成。
2、模塊化管理的流程
從流程上劃分，模塊化管理可以概括為五個部分，具體為：策劃-準備-實施-測量分析。
⑴策劃。這是安全模塊化管理的重要前提。施工前，針對施工項目的規模、設施、工作環境、職業安全風險和資源配置等因素進行策劃。
⑵準備。這是安全模塊化管理的重要環節。根據項目的特點、場址的內外部環境和業主對項目的要求等，為確保工程施工安全做好準備工作。包括建立項目安全組織機構體系，配備安全管理人員，明確各級人員崗位安全職責，編制各項安全管理制度，安全技術操作規程，臨時用電方案、分部分項工程安全專項方案、各項應急預案等。
⑶實施。這是安全模塊化管理的關鍵。換言之，就是施工現場的危險因素實施安全過程控制。最終實現各項安全目標的控制還需要到施工過程中得以落實和實現，也是在現場得以檢驗效果。根據確定的安全管理目標，履行安全生產責任，落實已經制定的各項安全生產管理規定、安全技術措施方案和各項管理方案，實施嚴格安全監督檢查和做好應急準備和應急響應。
⑷測量分析：這是完善安全模塊化管理的基礎。主要包括安全目標和管理方案以及過程控制情況的測量，法律法規的合歸性評價，分析存在的問題，提出改進建議，并對改進措施實施驗證，確保有效性。
3、內業資料管理
內業資料是是安全模塊化管理的重要組成部分，不僅是安全模塊化管理行為的記錄，而且作為工程竣工驗收的資料。
五、安全模塊化管理的優點
1、通用性。模塊化管理模式適用于不同規模的建筑工程施工項目，對于規模大的施工項目，可將模塊延伸，增加相應模塊；對于規模比較小的施工項目則可以縮小模塊。總之，不管施工項目規模大小，安全模塊化管理的思路和流程不變。
2、實用性。模塊化管理模式從施工實踐中總結出來的，從應用的角度來講，技術含量不高，能夠直接應用到施工項目的管理上，縮短使用過程，減少使用成本，有助于施工項目的安全管理的規范化、制度化和體系化管理。
3、可操作性。模塊化管理模式，思路清晰，流程簡化，按工作流程進行管理，則可以讓紛繁復雜的管理事務變得簡單、有條理，減少工作量。同時可輔助安全管理，向缺乏經驗的項目管理人員提供經驗信息，便于從事安全管理的人員掌握利用，很快進入工作角色。
六、安全模塊化管理需明確的幾個問題
1、安全模塊化管理系統是開放的，而不是封閉的。安全模塊化管理系統可以與其他管理模式相互兼容，可以將其他先進的管理思想和理念，先進理論皆可以融合進來，不斷完善系統。
2、安全模塊化管理系統是動態的，不是靜止的。安全模塊化管理是在變化著的施工活動中的管理，是一種動態管理。其管理意味著是不斷改進發展的、不斷變化的，以適應變化的施工生產活動。需要不斷摸索新的規律，總結管理的辦法與經驗，指導新的變化后的管理，同時根據工作落實和完成情況及時補充完善和歸檔資料記錄，確保資料的完整性和真實性。
3、安全模塊化管理的模塊之間是相互聯系的，不是孤立的。模塊之間可以追溯，不能割裂開來。比如，危險源辨識、評價和風險控制策劃模塊識別出來的風險為安全教育培訓、管理制度、操作規程、應急管理、技術交底、安全檢查等模塊提供輸入信息，反過來，后者實施的結果又為前者的辨識是否充分，評價是否合理準確、控制途徑是否適宜作依據。
4、安全模塊化管理是一種思路和方法，但不是管理工具。當然它可以借助計算機系統開發成安全管理方面的信息系統管理工具。
七、結束語
建筑施工行業屬高危行業，施工安全管理貫穿整個施工過程，對建筑施工項目安全進行系統有效的管理，是保證建筑施工項目處于安全狀態的重要基礎。安全模塊化管理是實施現代安全管理對策的一種重要方法和模式，運用模塊化管理，對于規范管理，提高建筑施工項目安全管理水平將起到十分重要的作用。
參考文獻：
1.1遵循管理原則
施工單位在施工的過程當中，一定要把工程質量居于首位，將各個階段進行嚴格控制，把質量不及格的隱患消除，提前預防發生質量性的問題，在控制質量的過程中，必須把服務精神融合到整個工程的建設當中，把每個“下道工序”都盡力做到用戶滿意，堅持用精確的資料及數據來對工程質量進行反應，從而達到科學化管理。這樣一來，建筑工程才可保證其優質的建設。
1.2提高建筑工程中的管理意識
在當今世界，隨著信息化愈來愈普及，現代化的管理方法及管理手段漸漸融入到現代建筑企業的管理活動及日常經營中。比如，施工企業管理水平的提高，工程質量的保證及投資效益的加強等都會受工程管理的影響，逐漸讓整個社會提高對項目管理的認識水平，了解了工程管理的重要性，同時進一步讓工程管理的重要性得到認可，企業也必須把對企業職工的教育及宣傳作做好，通過培訓企業職工，給他們把現代化的管理知識進行普及，從而提升企業職員的管理意識。在實踐工作中，管理人員也應繼續深入學習，貫徹落實科學發展觀，切實把管理水平提高，不斷讓建設工程里的管理標準得到提升。
1.3提高質量管理
質量控制是建筑工程中，工程項目實施階段主要控制的目標之一，建筑工程中的質量管理是工程的安全性、經濟性、可靠性、及適用性得以開展的保證。與此同時，它又具備政策及技術性強的特性，其處理方法非常嚴密且具有復雜的管理要素。因此這也就要求我們堅持實事求是，從實際中找到一個提高建筑工程質量管理發展的新想法，加強對質量的控制及預防，讓質量管理獲得最大程度的發展。
1.4技術創新的加強
創新和競爭兩者是相輔相成的，我國建筑企業隨著競爭的不斷加劇，改革制度也在不斷深化，沒有具備一個完整的技術創新機制，導致技術創新與生產相互脫節、不夠完善的市場機制、技術問題不受重視等。如果從基礎上把企業的工程管理及創新工作抓好，就能在市場激烈的競爭中贏得市場，進而把市場的占有率擴大，讓企業健康和諧地發展。我們應把技術的創新提升到企業中的發展高度，做到可以適應市場的發展規律，把技術創新居于企業的首位。加大力度進行企業創新的投入，把技術創新的主體意識增強，在企業的核心營造出優良的技術創新氛圍，加大引進力度，把先進的技術設備進行引入，把具備獨特創新性的科技成果進行產業化、商業化，把技術上的優勢轉為經濟上的優勢，以技術對項目實施進行改造，提高對重大施工技術問題的攻關及研究，順應新技術的發展需要，把一系列的技術難題解決完成。此外，在強大技術創新的支持下，采取新穎的經營管理模式，提升項目管理的創新工作，加大企業的競爭力，促進項目施工模塊化管理的有效運作，從而取得最大規模的經濟效益。
1.5加快人力資源優化配置，強化人力資源管理工作
建筑工程中的管理人員在進行設計工程管理的時候，他們也應具有合同、法律、設計、經濟等各方面的知識。具備超水平的專業技術人員，才能提高人員專業素質，工程管理人員間的服務才會獲得設計方的大力認可。目前，在國內對于該方面的專業性人才處于急缺狀態，所以這時企業需要大力培養復合型的人才。此外，相關企業需要做到統籌優化，以勞動力的需求情況為準，通過從各建筑之間，對潛在及現實的勞動力資源進行仔細地規劃，充分把人的積極性調動起來，讓人力資源可以獲得很大限度的提高。
2建筑工程項目的模塊化管理
模塊化管理的含義是指是把問題細化，各負其責、分級別化管理，管理模式就會呈現金字塔狀。在建筑工程項目管理中，部門的主管要把明確本部門的職責放在首位，也就是做到各司其職，明白自己部門必須完成的工作有哪些。身為公司的有機組成部分，每個部門及個人都會有它具體的責任范圍，倘若沒有，就是公司在管理制度上的問題。而部門的職責能簡單的分為兩大塊即內部及外部。內部的職責重點是指收到外部的任務之后，內部人員應互相協作共同達到目標。外部職責重點是接收公司其它部門反饋回相應的信息及傳遞進來的任務，此外也包括向其它部門人員傳遞任務。其實個人與部門的任務職責也是相似的，與外部銜接及反饋，自身完成接收到的工作。明白內部各個成員的工作能力與特性，適當進行分配各自的任務模塊，合理的分配每個任務模塊的資金。部門主管應該對項目的整個進程進行跟蹤，還須具備解決各個環節遇到的問題的能力。主管還應該對企業施工人員工所得的利益進行合理分配。而企業施工人員工關心的兩大問題則是自身價值和待遇能否實現。一個公司的高層負責制定戰略，中下層則負責提供決策和建議并保證公司戰略的準確性實施。
3結束語
【關鍵詞】建筑工程項目管理研究
中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：
【前言】建筑工程項目管理是現在建筑行業比較普遍的管理模式，有助于實現高效化的運作效果和管理的科學。雖然我們的工作地點遠離發達的地區，但是管理的理念我們都一直是在學習他們最發達地區的經驗，這有助于我們從業者能夠更快的掌握和使用。在建筑工程項目管理的每一個環節都要嚴格按照科學的規劃和要求去執行，一方面實現科學管理出效益，另一方面要確保工程質量的切實保障。
一、建筑工程項目管理的內容及特點
（一）項目管理的內容
在建筑施工企業，管理是指建設項目的施工組織與管理。從理論上講，建設項目的施工組織與管理是一個復雜的系統工程，既涉及到生產力的組織，也涉及到生產關系的協調與發展；既涉及到具體施工技術問題，也涉及到經濟發展與管理的問題。它包括技術管理、安全管理、質量管理、物資管理、機械設備管理、勞務管理、施工計劃管理、成本管理等專項管理以及施工現場管理。
（二）項目管理的特點
施工項目管理是為使項目實現所要求的質量、所規定的時限、所批準的費用預算所進行的全過程、全方位的規劃、組織、控制和協調。項目管理的對象是項目，由于項目是一次性的，故項目管理需要用系統工程的觀念、理論和方法進行管理，具有全面性、科學性和程序性。項目管理的目標就是項目的目標，項目的目標界定了項目管理的主要內容是“三控制二管理一協調”，即進度控制、質量控制、費用控制、合同管理、信息管理和組織協調。施工項目的生產要素有勞動力、材料、機械設備、技術和資金，這些要素具有集合性、相關性、目的性和環境適應性，是一種相互結合的立體多維的關系，這就說明項目是具有系統性的施工，施工項目管理是具有系統管理的特點。
二、建筑工程項目模塊化的系統管理
（一）建筑項目施工前的準備工作
1、工程項目的計劃編制
（1）工程項目計劃的內容。工程概況；工程項目總目標及其分解；工程項目管理組織機構的設置；工程項目各級施工人員的責任；工程項目控制的規范、規程、標準和文件等依據；工程控制程序；獎罰及其他。
（2）工程項目計劃編制。了解工程概況，收集有關資料；確定工程項目目標樹，繪制工程項目管理組織機構圖；制定工程項目控制程序；制定工程項目獎罰及其他措施；工程項目計劃編制后，經有關部門審查、項目總工程師審定和項目經理批準后頒布執行。
（3）工程項目施工計劃編制。識別并確定工程項目工期目標。根據合同工期，確定工程項目施工工期以不能超過合同工期為目標；熟悉工程項目的工程特點、地點特征和施工條件。主要包括工程建設概況，建筑設計特點，建設地點的特征及有關施工條件等；編制施工進度計劃。
（二）項目施工過程中的重點工作
1、安全生產管理
建筑施工現場是個動態的多工種立體作業，生產設施的臨時性、作業環境的多變性、人機的流動性，形成了人、機、料的動態集中，導致安全隱患的大量存在。根據施工生產的特點，要從安全教育、檢查、生產責任制與管理保證體系等方面展開。做好施工現場的安全生產應該從以下方面著手：項目部要建立完善的安全組織機構；做好安全教育工作；做好施工現場安全檢查工作；做好施工現場的安全資料；做好施工現場的安全考核工作；做好施工現場的隱患整改工作。
2、施工質量管理
質量被視為企業的生命，質量管理作為企業管理的重中之重，優質的建設工程，是實施嚴格質量管理的成果。做好質量控制管理從以下幾個方面著手：做好質量監控工作。對于在施工中容易產生的質量問題，則應重點加強過程中的監控，做到隨時發現隨時糾正，真正做到把質量問題消滅在施工過程中。施工工程現場的質量管理工作是一個系統工程，涉及公司管理的各層次和施工現場的每一個操作工人，再加上建筑產品生產周期長、自然環境影響因素多等特點，決定了質量管理的難度大。
3、施工進度管理
施工進度管理在施工現場管理中占有重要地位。工程項目能否在預定的時間內交付使用，直接關系到項目經濟效益的發揮。進度控制的目標與投資控制、質量控制的目標是對立統一的，一般說來，進度快就要增加投資，但工期提前也會提高投資效益；進度快可能影響質量，而質量控制嚴格就可能影響進度；但如果質量控制嚴格而避免了返工，又會加快進度。進度、質量與投資三個目標是一個系統，工程管理就是要解決好三者的矛盾，既要進度快，又要投資省、質量好。
（三）項目完工后的后續完善工作
項目完工后整個建筑項目管理也將接近尾聲，但是項尾工作卻也是不容忽視的，它影響到項目整個效果成績。完善工作包括很多方面例如質量監控，雖然在項目施工的過程當中都會有質量的管理，但是不免也會存在相關的質量問題在施工的過程當中沒有被發現，因此工程完工后要仔細檢查是否存在質量問題，是否存在有安全隱患，如果有質量問題在工程驗收的時候被發現，這是對于整個工程的致命打擊，一方面是建設工程項目的公司利益會受損失，另一方面就是企業的信譽會受到無形的影響，嚴重的會影響到企業的生存與發展。
三、建筑項目管理問題及其對策
目前建筑施工企業的項目管理還存在一些問題，比如現場管理粗放、材料浪費嚴重、機械設備使用效率不高、施工技術含量低、建筑工程項目的員工隊伍整體水平不高、企業的施工組織設計能力有限、一些現代化的技術應用不夠廣泛，因此施工企業管理的重心應該向項目管理方面努力，建筑工程項目管理管理的重心應轉移到工程項目管理上，堅持以安全質量為重點、以合同管理為核心、以成本管理為手段、以經濟和社會效益為最終目的，實現工程項目管理的科學化、規范化、程序化、標準化，從而全面提升項目管理水平。
（一）提高項目管理者水平
項目的管理者在項目管理工作中充當著很重要的角色，所以建筑工程項目管理對管理者有很高的要求，要求他們必須精通業務，善于管理，能夠抓住重點和難點，能夠調動起項目組成員的積極性和主動性，并且能夠適應工作環境和工作條件。
（二）提高施工質量和安全的控制
質量控制必須貫穿于工程項目的各個階段，堅持質量標準，嚴格檢查，貫徹嚴格公正守法的行為規范，以確保施工質量。所有參與施工人員必須有較強的質量規劃、目標管理、施工組織和技術指導、質量檢查的能力，更要有嚴謹的科學態度和認真的工作作風。
（三）進一步完善項目考核機制
在建筑工程項目管理上要有一套行之有效、完善的考核制度，主要包括項目安全、項目質量、創效目標的達到等各方面，突出過程審計。審計應該貫穿項目整個過程，通過對項目的經營運行，各項指標的完成情況進行分析，及時發現項目中存在的問題和薄弱環節，提出意見和整改措施，避免出現問題。建筑工程項目竣工后，要全面審定各項指標的完成情況，對各項指標進行全面細致的考核。對建筑工程項目進行考核之后，要及時進行總結。
【參考文獻】
關鍵詞：建筑結構；課程模塊；項目化教學；教學目標
中圖分類號：TU；G6423 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）02-0076-04
在高職建筑工程技術專業人才培養課程體系中，建筑結構課程是進行職業能力培養的一門職業核心課程，集理論與實踐于一體，培養學生從事房屋建造、工程管理、工程監理、建筑設計等崗位工作中所必需的結構分析能力，掌握房屋結構構件的基本計算原理和初步設計方法，同時為后續專業課程準備必要的結構概念及結構知識。針對職業崗位職業能力培養需要，為提高課程的針對性和實效性，課題組成員對建筑結構課程進行了模塊及項目化教學改革研究，并在教學中進行了具體實施，收到了很好的教學效果。
一、課程教學目標設計
（一）總體目標（職業綜合能力目標）
通過建筑結構課程的學習，要求學生：能勝任一般建筑工程的結構計算及設計能力；能運用電子計算機和結構設計軟件從事較為復雜的結構分析和計算能力；具備從事房屋建造、工程管理、工程監理、建筑設計等崗位工作中所必需的結構分析能力。
（二）具體目標
1.專業能力目標
以結構分析與設計能力為目標，培養具有基本構件的設計計算能力及一般結構的設計能力、較強的利用計算機解決復雜問題的設計與計算能力、正確識讀及繪制結構施工圖的能力、正確查閱和利用設計參考資料的能力，以及分析和處理技術崗位的一般技術問題的能力。
2.核心能力目標
通過結構設計計算訓練，培養學生：理論聯系實際、結構嚴謹細密的思維方式；一絲不茍
的工作作風和工作方法，以及嚴謹的科學態度；
遵循設計規范和創新的能力，能用發展的觀點來靈活運用設計規范，處理遵守與創新的矛盾；對多種因素進行綜合分析和綜合應用的能力。無論工程設計還是工程施工都是一個綜合性的問題，同一問題，往往有多種可能的解決辦法。
二、模塊及項目化教學改革方案設計
（一）教學改革思路
根據土建工程技術領域和二級建造師、施工員、質量員、安全員、標準員、材料員、機械員、勞務員、資料員等崗位職業資格標準，以崗位分析和具體工作過程為導向改革課程教學內容。會同企業技術人員設計教學實訓項目和職業情境，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。圖1為職業綜合能力形成進程示意圖。
建筑結構課程由混凝土結構、砌體結構、鋼結構和建筑結構抗震等結構模塊內容組成，講授結構用材料的基本力學性質，結構設計標準，鋼筋混凝土結構、砌體結構、鋼結構基本構件的受力特點。通過該課程的學習，學生能掌握鋼筋混凝土梁、板、柱、樓（屋）蓋，砌體結構的墻、柱及鋼結構的連接，梁、柱的設計計算方法和一般結構的構造知識；同時掌握與施工和工程質量控制有關的結構基本知識；能進行一般民用房屋和單層工業廠房結構選型與結構計算，熟練識讀結構施工圖，并能繪制結構施工圖。
（二）課程內容設計
將教學內容按職業能力培養的需要規劃為13個模塊，設計70個單項訓練項目，2個綜合訓練項目模塊（含4個綜合訓練項目），加強工學結合教學，開設職業體驗訓練項目并進行考核。教學內容圍繞訓練項目組織，理論知識作為能力培養的補充，注重態度養成；將崗位資格考證的內容同教學內容融為一體，優化教學與培訓進程，增強學生上崗就業的競爭能力；學完該課程和相關課程后考取施工員崗位證書。課程整體教學內容設計如表1所示，相對獨立的綜合訓練內容設計如表2所示。
三、模塊及項目化教學改革實施
根據模塊及項目化教學改革方案，進行了為期四年的教學實踐。
（一）課程教學條件建設
1.實訓場地建設
針對課程培養的崗位能力要求，校內建設制圖中心、建筑設計工作室、建筑設計院和結構實驗室、建筑模型制作實訓室和建筑公司，打造真實的教學情景。為培養學生職業素質，使學生有機會進行崗位體驗，學校與企業建立了深度融合的校企合作關系，聘請兼職教師指導學生綜合技能，并參與對學生學習的評價。
2.立體化教材建設
（1）結合2008年國家精品課程建筑結構教學經驗，項目組編寫模塊及項目化教材《建筑結構》和配套助學教材《建筑結構學習指導與技能訓練》，由北京大學出版社出版并在全國發行使用。教材編寫中突出能力訓練，以能力訓練為切入點，體現內容圍繞訓練項目組織、理論知識作為能力培養的補充的思想；突出用現行的結構軟件進行結構設計能力訓練，與實際職業工作崗位接軌。
（2）開發建筑結構課程實驗實訓仿真教學系統進行教學；制作多媒體教學課件輔助教學；購買PKPM結構網絡版設計軟件進行實際工作訓練。
（3）網絡資源建設。搭建師生共享的網絡環境，拓寬教學的時間和空間，將課程理論基礎知識和技能訓練任務以及考核資源上傳，供學生隨時查閱和自我檢測；開通專業資料網站，教師備課時可以及時查閱，利用網絡優勢快捷獲取有價值的學習和研究資料，提高教學水平；將現行的建筑工程相關規范上傳，將其作為教學標準的重要組成部分，保障學生畢業后就能上崗。
（二）課程教學實施方法
（1）教學內容注重基本概念、基本理論和基本方法的教學，將職業崗位證書考試要求與教學內容融合。
（2）探索以崗位所需能力為培養目標的教學方法，加強計算技能的訓練，每一個單元的實施要采取實際案例教學，其中單項能力訓練采用能力訓練任務引入、操練、深化、訓練鞏固、總結歸納、課業布置與要求等為主要教學環節。
（3）職業體驗訓練采取集中講解訓練要求、下發職業體驗指導書、職業體驗完成后撰寫職業體驗報告的方式進行，培養學生的自學能力、創新精神和團隊協作能力。
（4）課程設計、結構軟件應用訓練主要采取任務驅動方式，以真實的工作任務為載體，要求學生在規定的時間內完成實訓任務。學生自已查找資料，并靈活應用所學知識，自主進行訓練，教師跟蹤指導，并根據學生完成任務的情況和所提交的實訓報告進行考核。
（5）教學實施過程充分體現能力訓練、支撐知識學習、技能形成、態度養成能力整合；以每次上課兩課時為一個教學單元進行教案編寫。課程教學模式采取案例引入、任務驅動、實際項目訓練、行業軟件訓練的“行動導向”教學模式。
（6）教學中增加案例教學中分析與提問的比例，增加課堂練習和課業訓練；注意職業標準（涉及到的規范）的理解與運用。
（7）教學中注重現代化結構設計和施工手段的應用，多介紹當前的主流技術和發展趨勢。
（8）重視學習方法的指導。重視課業的設計與布置，督促學生及時、獨立完成課外作業；強化計算機軟件計算訓練，嚴格遵守國家規范，培養嚴謹、認真、一絲不茍的敬業精神。
四、模塊及項目化教學改革效果
該課程自2008年被確定為國家精品課程建設項目以來，課程組采用模塊化、項目化教學改革方案，經過四年的教學實踐，培養學生嚴謹的工作態度和結構分析能力，增強了學生職業崗位能力培養的實效性，有效提高了建筑工程技術專業人才培養質量工作。學生畢業后普遍反映適應崗位能力強，上手快；用人單位普遍認為畢業生工作作風嚴謹，實際分析結構安全能力高，可持續發展能力強?！笆濉逼陂g，隨著國家精品資源共享課建設工作的推進，課程組成員正在努力將該課程建設成為國家精品資源共享課程，進一步引領該課程教學內容和教學方法改革，以期在同類課程中形成一定的影響力和較強的示范性。
參考文獻：
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Teaching reform and practice of building structure course based on module and project
XU Xiquan， SHEN Shurong
（School of Architectural engineering， Rizhao Polytechnic Architectural Engineering Institute， Rizhao 276826， P. R. China）
關鍵詞：土木工程專業；國家注冊工程師；模塊化實踐教學
土木工程是實踐性極強的應用型學科，在經濟建設快速發展中，面臨著對能力的土木工程專業人才需求極為旺盛的局而，如何針對土木工程學科的特點制定合理的培養目標和優化教學模式；如何加強實踐教學環節的改革和建設，培養出具有工程能力和創新能力的土木工程師，是目前土木工程專業本科教育需要重點研究的內容[1][3]。
一、模塊化教學國內外研究現狀
1、國外研究現狀
模塊化教育模式以“MES”和“CBE”兩種流派比較具有代表性。MES（Modules of Employable Skills，模塊式技能培訓），是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發出來的以現場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。它是以崗位任務為依據確定模塊，以從事某種職業的實際崗位工作的完成程序為主線，可稱之為“任務模塊”。
2、國內研究現狀
關于模塊化教學體系的研究，中國科學技術大學化學與材料科學學院在課程改革中，以課程的模塊化為核心特點，把知識點做成一個個模塊，模塊之間相互組合，從而適應不同要求、組成不同課程，解決了傳統課程體系中知識點重復率高和新知識更新慢等弊端，受到科大學子廣泛歡迎。目前，中國高校的諸多學科，課程體系普遍以若干課程為核心，每門課程本身自成系統，課程內部結構完整，不同課程之間知識重復率較高，這使得課程不僅量大，且新知識和交叉性知識很難融入其中。中科大化學院在改革中借鑒“劍橋模式”，組織各專業、基礎課教授研究劍橋課程的內容和特點，結合學院原先的基礎課程教學內容、化學學科前沿和數理基礎，采用切塊、重組的方法，切塊列出化學基礎知識點，然后將這些知識點重新分類，組成現在嶄新的基礎化學教學體系。以量子科學為例，過去化學專業的學生一般不要求學習量子知識，但隨著學科的不斷發展，越來越顯現出量子科學對化學學科發展的重要性，課程模塊化之后，本科生在基礎課階段就接觸量子知識，學生很容易在知識的交叉融合中得到啟發。試行“劍橋模式”后，每門課程學時數由原先的60至80學時，減少到20至40學時，知識重復率變低，學生自主性大大增強。
二、目前土木工程專業實踐教學環節存在的問題
1、職業能力培養教育嚴重不足
在“大土木”教學思想的指導下，絕大多數設置土木工程專業學校都是以寬口徑制定培養方案，開設的理論課程涵蓋各類土木工程專業工程師應掌握的理論知識，所開設的實踐項目也基本包括土木工程材料實驗、施工組織課程設計、工程概預算課程設計、畢業設計、認識實習、測量實習、生產實習和畢業實習等豐富的實踐項目[4][5]。但由于不少學校制定培養方案時未充分考慮科學性和系統性，就課程而課程，而不是根據專業特點來設置各課程間的相互關系以及與實踐環節的銜接問題，致使專業學習體系性不足，教學目標不明確，重點不突出。
2、理論教學與實踐教學，缺乏系統化、綜合化及相互融合。
目前土木工程專業的培養計劃，前期設置的課程大多為基礎課，教學過程中偏重對知識的傳授，主要教學模式是教師講、學生聽，互動式教學偏少，理論應用于實踐的訓練方式僵化，即使是設置了試驗課時，但未能與工程實踐相結合最終導致學生一是感覺基礎理論知識抽象，理解和掌握困難，二是不知所學理論知識如何應用于工程實踐[6][7]。這種專業基礎知識教學與實踐教學的小融合或不融合，難以培養學生在復雜工程現象中發現問題和處理問題的能力。
3、實踐教學基地建設薄弱，實踐教學缺乏深入性和實際價值。
長期以來土木工程實踐教學環節（尤其是現場實習）雖然占很大比重，包括認識實習（2周）、教學實習（（4―5周），生產實習（3―4周）、畢業實習（4周）等，但由于實踐基地建設薄弱，企業安排學生實習實踐積極性不高。而土木工程量大、工序多且復雜、建設周期較長，如果實習時間短只能看到工程的某個局部或某個工序，很難了解工程的全過程。學生動手參加生產實踐機會少，使得學生對工程項目的具體內容及施工組織管理難有深入、全面的了解，畢業后工程實踐能力差，難以獨立承擔工程任務。
而工程實踐經驗和工程實際應用能力對土木工程從業者非常重要。因此，必須改變實踐教學的傳統觀念和方式，從教學內容、教學方法和教學手段等方而深入研究和開發，構建適應培養各類土木工程師的新型實踐教學體系[2]。
三、模塊化實踐教學體系構建基本思路
根據國家注冊各類土木工程師四大核心能力要求，即會設計、能施工、懂管理、善創新，模塊化實踐教學體系構建的基本思路以土木工程師培養目標為基本指導，以學生為本，教學培養方法改變為手段，校企合作為突破，針對目前實踐教學存在的問題，將理論教學與實踐教學有機地結合，培養工程實踐能力和自主創新精神。模塊化實踐教學體系緊扣“一個中心（工程技術應用能力的培養）”，按照“三個系統（能力結構、實現途徑、保障體系）”、涵蓋“四個模塊（基礎動手能力、專項技術能力、工程應用能力、專業綜合能力）”。
1、“一個中心”是理論教學與實踐教學的有機結合。
工程技術應用能力的培養是土木工程專業畢業生的一個重要培養目標。
針對該目標在理論教學過程中，體現基本理論的工程概念和應用；在實踐教學中，體現基本方法所蘊涵的工程概念和原理，從而實現原理、方法、應用的有機結合，實現理論教學與實踐教學的相輔相成。
2、“三個系統”是能力結構、實現途徑、保障體系，貫穿學生四年的整個學習環節中，構成實踐教學的核心。“三個系統”的思路針對每門課課程設計和課程試驗分別設置，彌補專業教育系統性缺乏、知識體系零散的缺點。
其中能力結構是核心，作為從理論到實踐教學的起點和終點，涵蓋專業課學習、課程設計和畢業設計，在學生完成基礎課的學習后，根據專業能力的不同分組設置。實現途徑是通過各類實驗課程設置，提高每門專業課和專業基礎課課程試驗的比重、針對性和有效性，依托于公共基礎實驗教學中心和學科平臺實驗中心，開發、改造一批綜合性和設計性實驗項目，在教學過程中與課程教學緊密配套[8][9]。
保障體系中，四年教學過程中分時段通過集中實踐、課外實踐系列感知實習提升實踐教學效果。
3、“四個模塊”是基礎動手能力、專項技術能力、工程應用能力、專業綜合能力的訓練。
基礎動手能力訓練是第一層次，指針對某一專業技術基礎進行的基本技能訓練。專項技術能力訓練是第二層次，指針對某一專業技術方向開展能力訓練。其功能認識到學習目標，清楚地知道為什么學習各項課程、各項課程可解決那些問題，如何利用各項課程知識分析、解決工程實際問題；真正鍛煉學生工程實踐能力是第三個層次，通過訓練獨立、開放、外向型和創新意識以及專業技術應用能力，達到培養學生工程素質等土木工程師能力的目的。
實踐教學“一個中心、三個系統和四個模塊”的構建不是按照條塊分割、學時分離而設，是按“綜合一分解一再綜合”的關系設計的，既符合認識的發展規律，又達到了使學生明確地認識到學習目標，清楚地知道為什么學習各項課程、各項課程可解決那些問題得目的。真正鍛煉了學生工程實踐能力，通過上述能力的訓練，達到培養學生工程素質等土木工程師能力的目的。
四、模塊化實踐教學體系的運行實施
為了論證新實踐教學體系的有效性，以便進一步完善，以“土木工程施工課程”為例來說明。
土木工程專業工程管理類課程（如土木工程施工技術、施工組織、合同管理、工程經濟學、工程估價、工程項目管理）是土木工程專業本科生大學三年級和四年級學生必修的專業課， 它以各類建筑物或構筑物的施工技術、施工組織、合同管理、項目管理或工程經濟原理為對象，研究建筑工程中各種建筑物 （ 構筑物） 和其主要工種工程施工技術和組織計劃管理、項目管理、合同管理及工程經濟基本規律的學科， 該類課程主要包括土木工程施工技術、施工組織、合同管理、工程經濟學、工程估價、工程項目管理部分。該類課程涉及專業知識面廣， 而且量多， 集技術管理、經濟管理等知識為一體， 是一類理論性和實踐性都非常強的課程。
過去在課堂教學過程中， 教師一般都是 “一本教科書， 一支粉筆”， 以教師為主體， 以書本為中心， 單純的進行知識傳授的教學方法。但是由于工程管理類課程自身涉及面廣、綜合性、實踐性強的特點[10][11]。土木施工課程，一些施工工藝和施工過程、施工機械的性能及操作過程、施工器具的構造和工作狀態、施工技術應用的運行過程等內容， 很難單純用語言來講述。如腳手架工程、砌筑工程、防水工程以及吊裝工程等， 特別是樁基工程， 因為樁基種類繁多， 施工方法各異， 在課堂上講授其施工方法時， 教師以為講清楚了， 學生也認為已經掌握了， 但當學生到現場參觀時， 才感到實際工程與從書本上了解的大不相同， 尤其是利用一些新技術、新工藝的 施工方法， 僅憑教師的講解， 學生只是一知半解， 教學效果不佳， 教學質量上不去。
通過對土木工程專業工程管理類課程進行模塊化教學體系構建，改變過去靠教師采取 “粉筆+ 黑板”的教學方式方法， 不但可以變繁瑣為簡單， 而且能夠大大提高效率。如果這部分內容能用圖片、錄像等煤體資料加以演示， 能夠讓學生有親手操作、親身體驗的過程，不但省時， 而且省力。特別是對一些路途較遠但采用新工藝、新技術、新材料、新的管理理論，且正在實施的具有代表性的工程或管理項目， 我們教師可以到施工現場或項目所在地，跟蹤收集第一手資料。
為了確保該實踐教學體系的順利運行，完善相應配套教學改革工作，其中的重點一是建立工程實例專題庫；二是采用校企合作模式，與黑龍江省建工集團、黑龍江省建科院等企業建立長期實習基地合作關系；三是實驗室土木工程專業的實驗部分進行改革，采用開放式實驗教學。
“以國家注冊工程師為導向的培養計劃”是個重大教育改革計劃，其目標是培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的各類高質量工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。
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關鍵字：模塊化分解；房屋結構；房屋建筑模塊化
隨著科學技術的發展，尤其是大型工程項目技術的發展使項目逐漸向模塊化方向看齊。模塊化來源于電子硬件工程項目，通過對電子電路板進行模塊化分隔設計，然后進行組裝，可以完全控制整數以萬計的電子元器件單元。由于模塊化可以進行臨時的進行組合、產品化以及通用等特點，其被引用到了房屋建筑結構中來。建筑模塊化過程是指對建筑物的空間功能進行的類型劃分，它是以建筑物主體研究對象，將內部構成元素進行統一分解，然后組合的過程，具有相同或者是類似功能的空間將會被規例到某一特定的單元內，在房屋建筑結構設計過程中，利用模塊與模塊之間的組合方式，按照設計要求以及建筑學原理而搭建成的建筑結構過程。通過這一設計手段實現房屋建筑從某一建筑單元到建筑整體的變化，這種模塊化設計注重的是建筑空間使用的標準化、建筑資源配置的統一化以及建筑內部管線的統一管理布置。
1、房屋建筑結構
房屋的建筑結構按照建筑用途以及建筑方式不同可以分為鋼結構、鋼筋混凝土結構、混合結構、磚木結構以及鋼鋼筋混凝土結構的特殊結構模式。
鋼結構，該結構主要用于廠房以及體育場地等面積較大的廣場建筑，如鳥巢，而其主要材料則為鋼材。鋼筋混凝土結構，在應用該結構過程匯總，建筑物的主要承重由鋼筋混凝土建造構成，這種結構主要應用于承重力要求較高的建筑物?；旌辖Y構，對于大部分的民用建筑，或者是別墅等基本上采用此種建筑結構，該結構的承重的結構設施由鋼筋、混凝土、磚木等材料建筑而成。磚木結構,該結構的主要承重體是磚、木材建造而成，比較環保，房屋主要是由木屋架、磚墻、木柱建造而成，這種結構在城市建筑中比較少見。鋼鋼筋混凝土結構，該結構的承重用鋼、鋼筋混凝土建造而成，該建筑的房屋一部分梁柱采用鋼制構架，而另外的一部分梁柱采用鋼筋混凝土構建設而成，這種結構具有很強的抗震性。在房屋的建筑過程中，其結構的選擇一般由建筑的環境以及建筑材料來決定。
模塊化建筑
對房屋建筑進行模塊化設計過程可以分為硬件結構模塊化以及軟件結構模塊化。建筑硬件模塊化需從建筑的結構、建筑形態、建筑材料、建筑用途幾個維度去考慮。而建筑的軟件結構模塊化應該以建筑用途和內部系統設計等維度去分析，只有從多維度去分析挖掘，將整棟建筑對象進行合理的分解，使建筑物在建設初期，可以進行同時分部進行設計，而這些設計也可以應用到其它建筑上，最后將設計進行組合。
建筑結構模塊化，建筑結構建設過程中，應該根據建筑環境或者是建筑學理念作為結構的支撐依據，根據要求可以選擇鋼結構、鋼混凝建筑結構、混合結構或者是這幾種結構的有機組合，通常情況下，以模塊化進行建筑，其一般以支撐柱和預制構件作為建筑的主要承載體，通過在該承載天上按照預先的格網對建筑的空間結構進行添加、組建，這些建筑的基本構件將會以水平、垂直的方向共同構件成該建筑的主體建筑結構。
建筑形態模塊化，建筑形態一般由建筑結構而具體，但是建筑的形態卻反應了建筑的模塊化結構，可以從形態上得到建筑的可擴展性和適應性，此種特性也是模塊化的基本特性。好的建筑模塊化應該在整體結構方面表現出一種具有韻律感的立面體系格網，這樣對二期工程建筑來說，具有很好的靈活性何擴展性。靈活的劃分空間以及對空間的內部元素進行個性化的設計，能夠使建筑空間具有很大的彈性。
模塊化的建筑材料應該根據建筑的用途而定，但是目前采用預制的鋼筋混凝土構件，建筑墻體采用預制的框架構件比較合理，這樣的結構抗壓性強，抗震能力高。通過對建筑物中的各個建筑單元在水平和垂直方向進行擴展或者是縮減來體現建筑的彈性設計，顯然，這是建立在建筑物的具體用途之上的。
隨著科學技術的發展，房屋的使用已經走向了智能化，顯然，模塊化的房屋建筑正好適應了這種需求，模塊化的建筑便于房屋建筑的智能化設計。其實，房屋內部的智能化設計屬于建筑的軟件設計，其主要包括通信設施的模塊化設計、網絡辦公自動化的模塊設計、安全自動化模塊設計以火災報警、綜合布線系統等都是對房屋建筑的模塊化設計。通過對內部設施的模塊化設計后，各個建筑的單元模塊建筑可以進行組合，然后兼容，這樣來達到建筑的高科技標準與工藝要求。
總之，模塊化建筑為建筑賦予了新的可再生長特性，除此之外，通過對房屋建筑的模塊化，可以很好的把握房屋質量，因為通過對房屋進行模塊構建后，每一個模塊都經過了生產過程的檢驗和測試，加大了房屋建筑構筑材料質量的控制力度。隨著社會的發展，房屋建筑的用途可能會發生改變，模塊化建筑設計也為經后由于房屋需求的變化而改建奠定了良好的建設基礎。
參考文獻：
【1】閆玉紅, 袁廣林, 沈華. 現代建筑結構體系及其抗震的分析與展望[J]. 工程建設與設計, 2005, (03).
