時間：2023-03-30 11:34:55
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一、小學數學音像立體化教學過程的概述
小學數學音像立體化教學過程可以看成一個系統（所謂系統就是由若干相互關聯的要素組成的具有一定功能的整體），它由教師、學生、教學內容（以小學數學教材和電教教材內容為主）、教學設備（以電教設備為主）、教學方法（以電化教學方法為主）等要素組成，具有傳授知識、培養能力、進行思想品德教育的功能。其中，教師、學生、教學設備等實在的、具有物理性質的東西稱為系統的硬件；教學內容、教學方法等屬于理性范疇的東西稱為系統的軟件。在教學系統中，教師和學生是人的因素，是兩個最活躍的因素，可謂是硬件中的“活件”，他們輸出信息、接收信息、加工信息、儲存信息的方式，不同于一般機械系統中的因素，是極其復雜、靈活的高級方式。
教師從教材和參考資料中接收信息，經過教學法ㄓ繞涫塹緇萄?法）的加工，變成容易使學生接收的信息，然后通過講授，進行各種現代化視聽工具的操作、演示、板演等方式輸出信息；學生是信息的接收者，從教師的講授、演示和閱讀教材（尤其是電教教材）中接收信息。然而學生又不同于一般的信息接收體，不是信息的機械裝容者，可能漏收某些信息，可能使信息失真，接收信息后還能對信息進行加工，使之系統化、深化，進一步還可利用聯想、類比、歸納、假設等思維方式發出新的知識。學生在接收信息的過程中，又不斷有信息輸出，如面部表情、簡短的回答等。學生輸出這些信息，對教師來說就是反饋信息。教師應予以注意，并隨時根據反饋信息調整輸出信息的速度、內容、質量和電化教學形式，使系統逐步優化。
二、小學數學音像立體化教學要素的探討
首先，就系統的軟件中教學內容、教學方法等要素的內部結構作些初探。
1.電教教材的建設
電教教材的建設要根據小學數學教學大綱與教材的內容和要求來進行，主要種類是幻燈卡片、投影片、錄像帶、錄音帶、磁盤等。編制電教教材，應遵循如下原則：
(1)情境與內容。情境的創設必須為教學內容服務。這里的情境既有“音”的情境，又有“像”的情境。如教學圓周率時，我們給學生播放我國古代數學家祖沖之的故事錄音，創設“音”的情境，實踐表明其效果遠比教師口頭講述好，它能激發學生的愛國熱情和刻苦學習的精神；而教學行程問題等應用題時，放映汽車行駛、飛機飛行、開挖隧道等情境圖，特別是在低年級數學教學中使用連續的情境片，可以較好地揭示應用題的數量關系和結構特征。這種“像”的情境，雖離不開教師的精講與板演，但其功用是粉筆、黑板所無法取代的。
(2)精講與配音。教師可以把重要的教學內容（如概念、法則、解題方法等）的講述，預先配上恰當的音樂進行錄音，然后在課堂里播放出來，讓學生分析討論，這樣有助于培養學生數學語言的表達能力。如教學“多位數加、減法的一些速算法”，我們將結論“多加的要減去，少加的要再加，多減的要加上，少減的要再減?！迸湟杂幸欢ü澴嗟囊魳吩谡n前預先錄制成兒歌，待課堂教學中師生共同得出上述結論后再播放給學生聽，結果有助于學生進行知識的反饋與再認。當然，如能注意把形象和聲音有機地結合起來使用，效果會更好。
(3)構圖與色彩。為了突出重點、難點，運用構圖和色彩等手段時要特別注意。比如教學“小數點位置移動引起小數大小的變化”時，我們將第八冊第78頁例的板書設計成如下的投影片：
（附圖{圖}）
其中小數點全部著深綠色，等式右邊的"0"全部著雪青色，兩個虛線三角框全部著赭色，以深刻揭示小數點位置移動引起小數大小變化的規律。這樣，結合傳統板書教學，用投影教材將一些詞語通過形象的圖表、畫面等展現在學生面前，學生就能較容易地、深刻地掌握，促使其由形象思維逐步向抽象思維順利過渡。
(4)動片與靜片。小學數學電教教學片（錄像、電子計算機畫面、投影片等）應以動片為主，這是由于一要適應數學課的特點；二要適應小學生年齡特點。小學數學課中，某些抽象的概念、計算法則的算理、應用題的數量關系和結構特征，如果以童話、故事、生活趣事等形式用動片給出，小學生會很感興趣，能激發他們的學習積極性。
2.電教教法的選擇
電教教法是教學方法的一個部分，它的不斷完善與發展既依存于教學論的有關原理，又依存于教學內容、學科特點。此外，還受到學生的年齡特征、認識規律及電教教材的發展狀況等因素的制約。不同年齡階段的兒童，其生理、心理發展特點、認識規律都不同。中低年級兒童的注意力不夠穩定，不能較長時間地集中，但他們機械記憶、形象思維卻占優勢。因此，這一階段采取的方法主要可利用電教手段有聲有色、形象生動的特點，為學生提供具體形象的直觀材料，以激發其學習興趣，吸引其注意力，使之更好地理解、鞏固知識，促進觀察力的發展和思維積極化。高年級學生的注意力趨于穩定和集中，邏輯思維、抽象思維能力和理解能力進一步增強，逐步形成了一定的信念。因此，采用電教手段教學已不再滿足于提供形象、直觀的材料，而應更加注意啟發誘導，讓他們獨立地思考問題，提高他們分析、綜合、概括和運用知識的能力。
電教教法既然是根據教學目的、教學內容、學科特點、學生實際來確定，那么，在教學過程中，教師就要善于從多種方法中適當選擇，恰當運用。尤其是采用多種媒體進行教學時，應該避免過多的言語化現象，善于將小學數學教學內容化為具體可感、生動形象的教學語言、圖表模型、幻燈圖片、錄音錄像并和教者表情、語言、手勢等形態語言合理組合，應用于教學，以有利于學生理解掌握所學知識。但是，這首先要求教師必須具備淵博的學科專業知識，這樣才能科學地選擇符合教育目標的信息向學生傳遞；其次，必須懂得并能熟練運用各種電教媒體，懂得媒體的性能及操作方法，懂得電教教材的編制及應用原則；第三，必須要了解學生，吃透教材，掌握大綱；第四，必須懂得現代教育理論及教學方法，使媒體與教學內容達到有機的結合，使教學過程與教學效果達到合理的統一。
3.電教教案的編寫
小學數學電教教案編寫的一般模式應是：傳統教案＋電教媒體。具體說來，(1)必須具有傳統教案的主要內容：教學內容、教學目的、教學步驟、教具準備；(2)必須具有電教媒體：精心設計電教媒體；嚴格操作規程，掌握出現時機；課后要做好整理工作；注意搜集反饋信息，包括：a電教媒體的設計問題；b學生意見；c教師意見；d把各種意見記入教案并制定糾偏方案。總之，教案要突出立足素質提高，著眼智能開發，體現教法學法，突出電教特點，聯系學生實際，講究低耗高效。
其次，關于系統中各要素之間的優化組合問題，筆者認為雖然目前還沒有找到一種到處可以套用的統一模式成為最佳，但是根據系統理論和心理學原則，我們仍然有下列原則可循。
1.有序的原則
“系統是人、設備與過程在一定環境中有秩序的組合?！苯虒W過程就是教師、學生、教材（教學任務）和過程在一定教學環境中有秩序的組合。這個教學過程的秩序，不僅知識教學有其順序、能力，思想品德培養也有一定的順序和層次。這個序將影響到課堂的結構，教學組織形式和教學方法的采用。這個序既取決于科學知識的系統，又取決于學生的知識基礎和認識水平。而在教學的長期過程中，學生的認識能力也是變化發展，是一個由具體到抽象、由簡單到復雜的發展過程。因此，這個序實質上是在教學的影響下，學生身心協調發展的序。
優化小學數學音像立體化教學過程的關鍵問題，就是要求教師能充分利用現代化的視聽工具和傳統教學媒體將其自身與學生、教材和過程有秩序地組合起來。如教學“異分母分數加減法”時，若采用傳統教學手段（如紙質教具演示），則往往會出現教具演示、教師講解、板書等與教學內容難以進行有機組合而導致學生吃“夾生飯”的現象。對此，我們借助投影儀、錄像、錄音等現代化教學工具輔之以精講，引導學生通過動眼、動手、動耳、動口而進行動腦，使學生的大腦始終處于積極思維的可接收狀態，從而達到了優化教學的目的。
在教學過程中做到聲形結合、圖文并茂，將現代教學媒體與傳統教學媒體恰當有機結合，并使教學過程中諸要素有機地結合起來。這樣可促使學生將其所學知識主動地納入到自己的知識結構中去，并形成相應的技能、技巧，以培養其觀察、比較、分析與綜合、抽象、概括等思維能力。
2.適時的原則
教學過程中，某一項知識（概念、法則等）的學習，某一技能、能力的培養，某一行為習慣的培養，一般有一個適宜的時機，失之過早，學生掌握不了；失之過遲，給學生學習帶來困難和損失。因此，要適時施教，及時地促進學生的發展。這就是“適時”的原則。由此，在數學音像立體化教學過程中掌握好諸要素的顯現時機尤為重要。如上例中，先通過投影儀出示靜片，待學生注意力集中并進入積極的狀態時，教師再引導學生自制圓紙片，有目的地進行操作，使學生的眼、手、腦協同發展；其次，通過放映錄像呈現動片，讓學生進行動態觀察、反饋、矯正自己的操作結果，此時教師不失時機地進行精講，引導學生歸納概括得出法則：最后放映配音的關于法則（教學目標）的錄像，使學生通過看、聽、思、說達到認知目標的目的。這樣將有助于完善學生的認知結構，促使其技能和能力得到迅速發展。
3.反饋的原則
小學數學音像立體化的教學過程是多種信息交換的動態過程，對這個過程的控制，主要是根據教師與學生的信息聯系和信息反饋。教師要根據制定的教學目標分類細目，借助現代化的視聽工具和傳統教學媒體，采取觀察、提問、做練習、短時測驗等手段，檢查評定學生的學習效果及其與所制定的教學目標的差距，靈活及時調節教學環節（上例已說明了這一點）。此外，學生在學習過程中不斷進行自我反饋，不斷根據反饋信息進行自我調整、自我控制，收到的信息才不會失真。如教學“數的整除”時，我們利用電子計算機進行“猜數游戲”教學。猜對，給予鼓勵（繼續猜下一題）；猜錯了，顯示中文“再猜一次，你會成功的”。這樣的教學反饋及時、效果好。總之，教師的教指導著學生的學，而學的結果又影響著教。結果反饋于原因，這就是教學的辯證法。反饋的原則，把教師的備課，教學中觀察了解學生，對學生的知識、技能、能力和思想品德的評價等有機地聯系起來了。使之成為教學過程一個重要的不可缺少的組成部分，它調節著整個教學過程，使之得以順利地有效地進行。
三、小學數學音像立體化教學過程的評價
小學數學音像立體化教學過程中的諸要素的組合是否最佳，以發揮最大的教育教學功能，是有一定的客觀評價標準的。歸納起來主要有如下兩點：
1.能提高小學數學課堂效益
音像立體化教學應有助于分散難點、突出重點，培養學生的觀察、表達、想象、審美等多方面的能力。
2.能促進小學數學教學改革
[關鍵詞]電影字幕“題畫詩”“題跋”
中國電影和傳統繪畫在創作實踐中所存在的深刻關聯作為一種美學現象已成為人們的共識。作為電影藝術表現力的重要元素，電影字幕會通了中國傳統繪畫“題畫詩”、“題跋”的藝術表現形式，與影片畫面、敘事結構緊密結合，營造了中國電影的獨特藝術氛圍。電影字幕主要包括兩種形式：一是演職員表的字幕和語言翻譯的字幕；二是在故事進展過程中加入的字幕。此文討論的主要是后者。這種字幕形態，在中國電影中，正是發揮了傳統繪畫的“題畫詩”或“題跋”的藝術功能。
一、抒情寄義，營造意境之美
眾所周知，在畫面上題詩、題跋，是中國傳統文人畫獨特的表現形式。它的形成源于書畫同源、詩畫一體，是詩歌和繪畫聯姻的產物。一方面，詩與畫共同的寫意性可以使整幅作品意境會通；另一方面，題詩對于繪畫的點醒，既是畫意的延伸，同時也暗含著“言志”的藝術傳統。明代唐寅作《秋風紈扇圖》，畫面上是一女子手執紈扇，在庭園中徘徊，面部表情神色憂郁。畫家在畫幅題詩道：“秋來紈扇合收藏，何時佳人重感傷?請把世情詳細看，大都誰不逐炎涼!”正是因為有了畫面上詩與畫兩相映襯、相諧合一，所以才能提示觀賞者超越畫面本身去探知它的畫外旨趣，即，去感知與想象畫中人物的身世際遇和如此感傷的原因。尤其一句“請把世情詳細看，大都誰不逐炎涼!”不僅有看破世事后的勸慰，也更深層地表現出對于世態炎涼的感慨和憤懣。
同樣，在中國電影中，字幕較之于具象的電影畫面，可以更好地體現出文字給人的想象、聯想、思考功能，它與畫面的配合，更易于抒情寄意。在王家衛的影片《2046》中，周慕云與另一個蘇麗珍在斑駁的墻邊分別后，蘇麗珍伴著音樂凄婉地走著，字幕插入：一若牡丹盛開／她站起身／走了／留下既非“是”又非“否”的答復。如果只看畫面，給人的視覺感受僅僅是一個女人凄婉地走著。而字幕的加入，使這幅畫面猶如一曲視覺詠嘆調。在影片《東邪西毒》中，一開始就是黃河起伏不定、波濤洶涌的空鏡。一組西毒和歐陽峰的快剪之后，波濤翻滾的水的背景上出現豎排三行的字幕：佛典有云：旗未動，風也未吹，是人的心自己在動。這些字幕猶如寫在畫卷首端的題跋，從一開始就確定了畫幅的基調，它暗示著影片的內涵不止于重現一個武俠世界，而是借武俠的軀殼來探討人性和人的生存狀態問題。貝拉·巴拉茲在《可見的人電影精神》中說：“各種生動的文字符號是感情運動的書畫軌跡。它們不是抽象的，而是內心狀態的直接再現?！边@里的字幕與繪畫的“題畫詩”一樣，正體現了創作者的“內心狀態”。在影片《悲情城市》中，文清去山上看寬榮，轉達黃先生之弟死前給黃先生的留言“生離祖國，死歸祖國，死生天命，無想無念”，以及文清所言“獄中已決定，此生須為死去的友人而活。不能如從前一樣度日，要留此地，自信你們能做的我都能做”的字幕。都有“言志”的功能。
二、虛實互襯，突出形式之美
在中國傳統繪畫中，“題畫詩”、“題跋”對畫面構圖和意境還有一種互襯的作用。因為文字本來是一種虛象，它雖能示意，但并不代表什么東西。但是墨跡又是實在的，這就有利于構圖景物虛實的互襯。例如潘天壽喜作巨石，如果從體面上解決石頭的質感會造成平板堵塞的感覺，所以石采用輪廓線形，又由于面積太大，因而他常在石上題跋，達到了構圖既不太實，也不太虛的感覺，而由于書法的形式美，也增加了畫面的光彩。
在電影中，當然不涉及書法的筆致美問題。但拋卻書法不談，文字與影像畫面所產生的互襯的關系仍然可以在中國電影中找到痕跡。根據畫面的色彩、內容和節奏選擇適當的字幕顏色，不僅可以豐富畫面的色彩，甚至可以起到渲染氣氛、揚抑情緒、突出重點的作用。同時，中國傳統的美學觀也對電影字幕的構圖提供了借鑒，例如傳統繪畫對自然色彩的擬人化，像“綠肥紅瘦”、“怡紅快綠”、“傷心碧”、“寒煙翠”、“青欲滴”、“綠生涼”，這些古詩人筆下的色彩感覺運用在字幕上，都會在人們的心理上產生強烈的震撼。關錦鵬的《紅玫瑰與白玫瑰》是字幕與畫面互襯的一個特例。這部改編自張愛玲同名小說的影片將小說文字與電影影像做了完美的結合。從片頭處，振保在旅館和過了一夜之后離開，洋溢著玫瑰般血紅色的底子上，出現幾行豎排的字幕：從那天起，振保就下了決心要創造一個“對”的世界，隨身帶著，在那袖珍世界里，他是絕對的主人。一直到影片結尾處，振保在車上與嬌蕊見面后，心情頗有起伏，一番波動之后，字幕出現：第二天起床，振保改過自新，又變了個好人。這中間所有的字幕都是徹頭徹尾的來自于原小說。從字幕與畫面的關系來看，它并不是畫面的書面總結，畫面也不是圖解。觀眾撇開字幕也同樣能看得懂。導演也不依靠它來敘事，或者講述人物的前史。但它插在影片中造成的那種和諧、詩意，以及難以言傳的美感，正是題畫詩在繪畫中“互襯”作用的“轉義”。
三、鋪陳敘事，創造戲劇之美
當電影還是“啞巴”的時候，畫面所負載的信息往往不能準確地表達出來，創作者多在該畫面之后的空白畫面里，插入長篇累牘的字幕作為補充說明畫面的信息。這些字幕作為介入敘事、引導戲劇性對白的手段在電影中發揮著重要作用。后來聲音的出現使字幕一度解放，但它并沒有就此退出電影的舞臺，反而作為一種藝術形式與畫面一起，碰撞出濃濃的詩意。
1為了深入了解電力營銷工作的需要，進行電力營銷管理核心理念的分析是必要的。
在電力企業工作中，電力營銷數字一體化的概念涉及到網絡技術及其通信技術的應用，這是電力營銷數字一體化工作的核心工作，通過對這些環節的協調，更好的提升技術效益。這就需要進行數字化技術用戶電力營銷體系的健全，保證現有工作的不斷優化及其發展，保證電力營銷數字服務的不斷開展。
2要想深入的認識電力營銷數字一體化，就必須進行體系結構的分析。
在當下的電力營銷工作中，與客戶進行相關的溝通是必要的，客戶服務層次扮演著重要的地位，其是客戶及其企業溝通的橋梁。通過對客戶問題的解決，更好的滿足客戶的需求，這就有利于電力企業服務的改善，為客戶提供更加符合其自身的服務。在當下電力營銷數字一體化工作中，客戶服務層次需要發揮好自身的優勢，通過對網絡體系的應用，進行電子商務活動的開展，保證網絡營銷體系的健全。這就需要進行客戶服務的營銷業務體系及其數據處理體系的健全，更好的進行客戶服務層次的優化，更好的進行相關信息的反饋。通過對這些信息的加工及其處理，更好的進行客戶服務層次的反饋，保證客戶需求的抓住，保證相關的針對的開始。在電力營銷工作中，進行客戶服務層次的優化是必要的，這也需要數據處理中心配合相關工作，保證監督及其審查工作的協調。保證營銷決策層的領導。這就需要進行下屬的部門工作的績效考核工作的優化，進行不同部門的工作情況的收集，從而有利于進行電力營銷的決策。針對不同部門的數據信息的提供，進行相關決策的制定，保證電力營銷數字一體化工作的開展，實現不同部門的協調工作。
二、電力營銷數字一體化管理體系的優化
1為了適應時代的發展，健全電力營銷數字一體化管理體系是必要的。
這就需要進行以客戶為中心的數字營銷策略，進行客戶管理的優化管理，進行客戶關系的緊密控制，實現客戶需求及其供電企業流程工作的協調。這也考察了營銷管理信息系統的工作連續性及其協調性。這也需要進行電力企業的營業、電量控制、用電檢查等的協調，保證營銷管理信息系統的不斷優化，進行原有業務流程的優化。這可以進行各種在線檢測及其營銷工作環節的協調，充分的落實好姿勢的營銷管理工作，保證電子流程化管理體系的健全，保證工廠流水作業式監督環節的協調。比如系統可以針對工作狀態及其性質，進行工作單的生成，針對工作單進行全方位的管理。這就需要各個部門進行權限及其時間的處理，保證管理系統的跟蹤及其控制環節的協調，這就需要領導做好相關的執行工作。在電力營銷工作中，進行多媒體客戶服務工作的協調是必要的，這可以進行電話報裝、網上報裝等方式的協調，更好的協調好供電企業及其客戶之間的聯系。為客戶的需求解決奠定良好的基礎，為其提供高效化、快捷化、個性化的服務，通過對客戶有用信息的獲取，保證企業的管理決策工作的良好開展。
2為了跟上時代的發展需要，進行數字營銷的創新工作是必要的，這就需要進行技術的創新，保證服務的創新，保證觀念的創新。
可以這樣說，電力營銷的數字化工作不是一場簡單的技術革命，其里面也包含了思想改革。其內部存在不同的營銷組合形式，其是當下數字時代的重要營銷方式。為了跟上時代的發展，有必要進行當下電力營銷信息系統的整合，保證客戶服務環節、負荷管理環節及其銀行聯網收費環節等的協調，實現技術創新及其管理創新的協調。這可以進行負荷管理系統的依靠，進行遠方抄表功能的應用，保證用戶表數的良好成帶去，保證接口程序的良好應用，保證電力營銷信息系統的電費的正確核算。再將其數據信息進行銀行數據庫及其客戶服務系統的傳遞，從而有利于客戶進行電費單據的收取，保證其電力營銷管理信息系統的良好工作，我們也要進行系統的接口工作優化，保證數字營銷網絡體系的健全。數字營銷要做到技術創新，服務創新，觀念創新。電力營銷的數字化建設不僅僅是一種技術手段的革命，通過對工作效率的提升，可以有效提升營銷數字一體化管理的效率，這就需要進行營銷業務人員的整體素質的優化，保證電費的良好管理，保證電費站的相關崗位的協調，保證其獨立管理性，保證電費管理體系不同環節的協調，保證其集中化的管理，實現其整體工作效率的提升，保證數據信息的良好應用，數據準確度高了，工作量卻下降了，電費管理人員壓縮了三分之一。目前電費計算中心，一般定編人員4~8人，負責全局所有用戶的電量電費計算發行、電費賬務的統一管理，相當于過去20~40人的工作量，不僅節約人力，也節約了物力財力，工作效率大大提高，增加了企業效益。
三、結語
怎樣做到更好的符合題，建議從以下幾方面把握。
一、對材料不流連、不依賴。
不流連、不依賴，就是審題時不要在材料上過多的動腦筋。
第一，如果你讀一遍材料和話題，知道了話題是什么意思，這時你就沒有必要去讀第二遍。當然前提是你理解了話題。如果話題還不理解，你還是有必要讀二遍。
第二，一般情況下更宜把材料拿到文章里來分析。要分析的應該是話題而不是材料。材料不等于話題。材料的內涵大于話題，分析材料就有非常容易離題。材料是堆土，土里有無數顆可生長文章之樹的種子。你流連他、依賴他，你就會在里面自尋種子，但是話題作文的命題者沒有給你自尋種子的自由（話題作文有立意自定、文體自擬、題目自選的三自原則，但也只有三自原則而沒有四自原則）。你在材料之土里自尋種子就是自尋煩惱、自尋沒趣、自尋痛苦。你尋找的可能是梨，而命題人要你栽培的桃。本次作文，你從材料中尋找出“選擇”，而命題者要你寫的卻是“拒絕與獲得”。
又如，一個話題作文命題；弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個腳下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時無辜燒死。試以“善待生命”為話題作文，有人可能就老想，這個碗怎么放，裝上水螞蟻就爬不上去了嗎？弘一法師是不是不懂科學？——這種想法就是對材料的流連、依賴導致了鉆牛角尖?！还苣惴治龅亩嗝从械览?，但如果與命題者給定的話題無關，就是做無用功。
第三、即使要把材料作為文章生成的例證，也應點到為止。如呂洞賓拒絕了點石成金，卻獲得了成仙。切忌大篇幅的引用出題人給的材料。這樣做有寫不出文字用材料湊字數之嫌。因為這個材料展現在考卷上，是人人皆知東西，你照搬它就顯得你貧乏。這種照搬要么導致文章的疤痕感。
第四、如果材料中確實有很有意思的內容，如格言警句般的話，可以寫入題記。
二、題目最好包含話題。
流連、依賴材料往往導致偷換話題。對于議論性文章，題目包含話題可以有效避免離題。話題字數較少的，在話題前加關于，在話題后加斷想、聯想、沉思等。如《關于誠信》、《選擇斷想》、《水的聯想》。話題字數較長的可以直接用話題作題目，如《假如記憶可以移植》、《答案是豐富多彩的》、《情感與認知》。
題目是一雙眼，是一個航標。我們寫作時有本能的關注題目的習慣。所以題目包含話題有望提醒我們在自由馳騁時不能信馬由韁，在沉醉時不忘題目這理性之光照耀。請聽以下題目：奮斗，收獲，近利與遠算——他們與拒絕和獲得有沒距離？如果你還拿不準，聽聽一個開頭：古人云：生于憂患，死于安樂，自古以來，許多君王都敗于享繁榮。他們不去奮斗探索創造，所以被下一個王朝代替?！@是文章的開頭，它的話題什么？顯然不的拒絕與收獲，而是安樂與憂患的話題。
三、開頭的第一段要展現話題。即開門見山。開門見山是應試作文最穩妥最經典的開頭
四、文章生成過程中要分析話題。
五、回答話題：對主要問題進行強調。這是文章結構上“合”的需要，也是明確中心的必要。
三、文體最好是議論文。
論文摘要我國化學除草存在問題是農田雜草群落演替加快,難治雜草危害加大了化學除草工作難度,除草劑的選擇、復配、使用時期等造成了除草劑藥害發生頻繁,長殘留除草劑危害嚴重以及除草劑噴灑器械落后。建議加強農藥和藥械的使用與管理、除草劑使用技術研究和普及，加強長殘留除草劑科學使用和管理、加強施藥器械的研制、生產、管理和使用技術的研究。除草劑產品開發要適合北方各方面條件，重視除草劑的安全性，促進我國化學除草的發展。
1除草劑藥害問題及對策
1.1使用不合理
由于誤用、濫用、混用不當、使用過量的除草劑、不適時施藥造成藥害等；使用長殘留除草劑造成殘留藥害；施藥器械和田間噴灑作業不標準、噴霧器械清洗不徹底、飄移等造成藥害；使用假劣除草劑造成藥害；經銷商、廠家誤導造成藥害等。
1.2對策
嚴格執行除草劑注冊登記、田間藥效試驗、除草劑田間藥效試驗安全性評價等制度。農業生產需要除草劑安全性評價必須全面和準確，要特別注意在不良環境條件下的試驗，苗前除草劑要進行不同土壤有機質、質地、pH值、低溫高濕、拱土期施藥、混土施藥等試驗；苗后除草劑要進行高溫低濕、低溫高濕、最好有2d低于10℃的氣溫試驗、噴液量試驗；作物不同生育階段和品種試驗；加不同類型的噴霧助劑及劑量試驗。要特別重視長殘效除草劑對后茬敏感作物安全性評價試驗，改進施藥技術避免或減輕藥害；對安全性差的除草劑不予登記注冊，加大對偽劣除草劑的查處力度，大力普及除草劑使用技術等。
2除草劑混用和混配制劑的問題及對策
2.1除草劑混用和混配制劑的問題
（1）除草劑混配和混配制劑安全性問題嚴重。除草劑混配和混配制劑重視成本、忽視安全性和藥效，一些混配不合理，已給生產造成嚴重損失。
（2）除草劑混配和混配制劑藥效差的問題。除草劑混配與混配制劑不合理，大豆田比較突出。一般有3種情況：一是混配后藥效差；二是由于增效作用而造成藥害；三是不能與當地條件、雜草種類相匹配。
2.2對策
除草劑的混用及混配制劑的開發首先應考慮安全性，應特別重視對后茬作物的安全性，長殘留除草劑應嚴格限制使用或淘汰。除草劑混配制劑的開發應對安全性、藥效、可混性、混配比例及使用技術做認真、詳細的試驗研究，特別是安全性試驗，應對不同質地、有機質含量、不同施藥時期、噴液量、溫度、濕度、加噴霧助劑及對后茬作物安全性等進行研究。
3長殘留除草劑使用現狀、問題及對策
3.1長殘留除草劑劑使用現狀
2004年我國長殘留除草劑農田使用面積近1733.3萬公頃，占農田化學除草總面積的30%。主要長殘效除草劑品種有莠去津、甲磺隆、氯磺隆、咪唑乙煙酸、氟磺胺草醚、氯嘧磺隆、異噁草松、唑嘧磺草胺、西瑪津、胺苯磺隆、甲氧咪草煙、二氯喹啉酸等。長殘留除草劑使用面積最大的是我國北方，其中大豆使用長殘留除草劑占首位，使用面積占我國北方大豆化學除草面積的50%，在內蒙古的東北部呼倫貝爾市等地，近10年來在大豆、小麥、油菜田多年連續使用長殘除留草劑，占總播種面積的80%以上。
3.2長殘留除草劑帶來的問題
長殘留除草劑的優點是除草效果好、殺草譜寬、用藥量少、使用方便、用藥成本低；其缺點是在土壤中殘留時間長，一般可達2～3年，長的可達4年以上，在連作或輪作農田中使用極易造成后茬作物藥害、減產，甚至絕產。長殘留除草劑對后茬作物的藥害連年發生，日趨嚴重，已給農業生產造成嚴重損失，并嚴重影響了農業種植業結構調整。
（1）種植比例不合理。我國北方農村種植規模大，尤其是大豆的面積較大，而大豆又多采用長殘效除草劑，由此造成多種作物倒茬輪作，特別是近年來種植業結構調整，經濟作物種植面積擴大，多數經濟作物對苗前的長殘效除草劑敏感而造成藥害，大大限制了用戶對除草劑和后茬作物種植的選擇機會。
（2）短期行為。農村土地無準確的技術檔案，由于近期內土地轉包較多，在使用除草劑時多數采取短期行為，不考慮輪作倒茬問題，使用長殘效除草劑。
（3）施藥機械落后，農藝性能差。施藥機械尚無使用技術規范可遵循，除草劑重噴、漏噴嚴重，小四輪帶噴霧機多數壓力不足，無攪拌裝置；噴嘴型號不對，苗后噴水量過大，同型號噴嘴間流量差異大，有的差1～2倍。
（4）農民文化水平低。有的農民看不懂除草劑說明書，缺少對除草劑使用技術的培訓，對除草劑使用技術掌握得少或不懂，不合理使用除草劑，甚至亂用除草劑，只顧眼前，不管長遠。
（5）受自然條件限制。如高溫、干旱、大風等影響，未能改進施藥技術。選用除草劑及除草劑混用或混配制劑不合理，藥效差就盲目增加除草劑用量。
3.3對策
（1）調整除草劑品種結構。鑒于我國除草劑生產發展迅速、供過于求的現狀，調整除草劑品種結構時機已經成熟，應對有替代品種的長殘留除草劑進行淘汰；對無替代品種的長殘留除草劑劃區限制使用范圍、用量和次數。
（2）加強管理和研究。加強對長殘留除草劑登記管理和使用技術的研究、試驗示范，加強使用技術研究，使用標準的噴藥機械和按噴藥機械使用技術規范施藥，推廣植物油型除草劑噴霧助劑，降低用藥量。依法使用長殘留除草劑。除草劑生產者要認真進行長殘留除草劑登記試驗，規范標簽和使用說明書，詳細說明種植敏感作物的間隔期。使用者要改進使用技術，作好土地技術檔案記載。
（3）加強化學除草使用技術的普及與提高。
4噴霧器械存在問題及對策
4.1噴霧器械質量問題嚴重
除草劑要通過噴藥機械來實現除草效果，噴霧機械的性能至關重要。我國北方目前種植規模較大的農民裝備了與小四輪配套的小型噴桿式噴霧機，其中農民自己制造的占相當比例，多數壓力不足，噴嘴質量差，達不到噴灑除草劑的農藝要求。還有相當一部分使用背負式手動噴霧器，這些手動噴霧器結構簡單、價格底廉、材質差、易損壞、壓力低、跑冒滴漏嚴重、農藝性能差，不適合噴灑除草劑。
大型噴桿式噴霧機僅在黑龍江、新疆等墾區使用，而且多為20世紀80年代初期從國外引進和仿造，機型落后，設備老化。
4.2噴灑技術落后
2002年我國已完成噴霧器械使用技術規范的制定，至今未曾公布實施，噴灑除草劑處于無章可循狀態。除機械外，在技術上還存在整地質量差、對水量過大過小、行走快慢、噴灑不均、壓力不夠等諸多方面的問題。
4.3對策
（1）噴霧器械要像農藥一樣立法，依法注冊管理，以保證噴霧器械質量，淘汰質量差的或自制噴霧器械及配件。（2）噴霧器械的落后嚴重影響了化學除草的發展，國家應加快引進和研制適于國情的新噴霧器械，并給予噴霧器械財政補貼。
（3）盡早公布實施噴霧器械使用技術規范，使噴灑除草劑有章可循。大力推廣噴霧器械使用技術規范，提高施藥水平。噴桿式噴霧器械重點淘汰國產噴嘴、過濾器，更換進口噴嘴和過濾器，推廣快速組裝噴頭體、噴霧器霧滴均勻度測試板。
5難治雜草種類問題與對策
5.1難治雜草種類及問題
由于忽視機械滅草措施、不合理耕作輪作、不合理使用除草劑等原因，農田雜草種類減少，難治雜草增多，主要在多年使用除草劑的大田作物，如大豆田鴨跖草、刺兒菜、大刺兒菜、問荊、苣荬菜等；水稻田匐莖剪股穎、稻李氏禾、扁稈藨草、日本藨草、藨草、慈姑、空心蓮子菜、雙穗雀稗等；麥田鴨跖草、刺兒菜、大刺兒菜、問荊、苣荬菜、播娘蒿、婆婆納、豬殃殃、牛繁縷、硬草、看麥娘、鼬瓣花、卷莖蓼、田旋花等；油菜田婆婆納、繁縷、看麥娘、大巢菜。
除草效果不好是由于選擇除草劑不對、用量偏低、混配不合理、使用時期不對、噴灑器械不標準、施藥技術不規范，自然條件影響未能采取相應措施等因素影響，并不是由于雜草對除草劑抗性造成的。
5.2對策
（1）非化學除草措施。加強機械滅草措施，深耕深翻，播前整地滅草及中耕。
（2）注意安全性。選擇安全性好的除草劑，合理混配，苗前選用異噁草松+唑嘧磺草胺、精異丙甲草胺、異丙草胺或混配制劑大豆歡；苗后選用異噁草松+滅草松+精吡氟禾草靈、高效吡氟甲禾靈、精噁唑禾草靈、精喹禾靈、異噁草松+氟磺胺草醚+精吡氟禾草靈、高效吡氟甲禾靈、精噁唑禾靈或精喹禾靈。
（3）適宜的噴液量。苗前噴液量人工背負式手動噴霧器225～300L/hm2，拖拉機噴霧機180～200L/hm2；苗后噴液量人工背負式手動噴霧器100～150L/hm2，拖拉機噴霧機100L/hm2以下。
（4）正確選用噴霧器械。苗前人工背負式手動噴霧器和拖拉機噴霧機選用11003、11004型扇形噴嘴，配50篩目過濾器；苗后人工背負式手動噴霧器選用11001型扇形噴嘴，配100篩目過濾器；拖拉機噴霧機選用80015型扇形噴嘴，配100篩目過濾器。
（5）噴霧壓力。苗前人工背負式手動噴霧器2個大氣壓，拖拉機噴霧機選用2～3個大氣壓；苗后人工背負式手動噴霧器選用2～3個大氣壓，拖拉機噴霧機選用3～5個大氣壓。
（6）行走速度。拖拉機車速68km/h，人工3～4km/h。
（7）噴頭高度。拖拉機噴霧機噴桿高度和人工背負式手動噴霧器噴頭高度40～60cm。
（8）施藥時期。播前施藥要采用混土施藥法；播后苗前施藥，最好播后3d之內施藥；苗后施藥在大豆真葉期至一片復葉期，鴨跖草三葉期以前，刺兒菜、苣荬菜八葉期前，一般闊葉雜草二至四葉期。睛天上午8時前，下午6時后，最好夜間無露水時施藥。
（9）添加助劑。施藥時藥液中加入植物油型噴霧助劑，用量為噴液量1%。
6除草劑產品開發問題與對策
6.1除草劑開發要把安全性放到首位
近20年來，我國除草劑生產有了長足的發展，上市除草劑品種近100個，在這方面還存在盲目性、追新和粗制濫造等問題。除草劑開發應考慮我國實際情況，農民種植規
模、農作物輪作方式、噴灑器械性能質量、使用技術水平等，開發的除草劑不但要能除草，更要對作物安全，對下茬作物也安全。
6.2重視老品種的開發，不要盲目追新
一些除草劑老品種經多年使用，技術成熟，安全性較好，一般用量較大，農民熟悉，國外公司已把市場打開，不需花費更多的財力、物力去開發市場，并不涉及專利問題。目前有一種傾向就是盲目追新，國外有的馬上仿造，除草劑發展和更新較快，化合物的活性越來越高，用量越來越少，但對噴灑器械和使用技術要求嚴格，一些國外新投入市場的新品種，使用技術尚不成熟，有些問題尚未暴露出來，如當年的氯磺隆、甲磺隆、胺苯磺隆等，一些廠家爭相上馬，后發現因殘留危害后作問題而不得不下馬?；遣萃杀靖卟灰松a。一些長殘留除草到如咪唑乙煙酸、氯嘧磺隆、甲氧咪草煙、唑咪磺草酮等不宜再發展。
6.3應重視老品種混配制劑的開發
近幾年來，國產除草劑混配制劑急劇增加，目前已超過1100個，主要問題是注重了成本低，而忽視了安全性和藥效，大多粗制濫造，混配不合理、精品不多。老品種除草劑的混配開發要選安全性好的除草劑，注重科學性，認真搞好混配配方篩選及田間藥效試驗。
7參考文獻
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考試乃是比速度、比靈活、比知識掌握程度及智能高低的過程。由于化學科的考試多是在其它學科的后面進行，因而前面所考任一科的失利都直接影響考生應考化學時能力的正常發揮。試想，進入考場之后思慮萬千，患得患失，想著那些不該想的問題，怎會取得好的考試成績呢？因此，希望大家進入考場之后一定要穩定情緒，放下包袱，振奮精神，以頑強的意志、毅力去努力拼搏。
二、認真審題，仔細作答
做題前，一定要認真讀題。如選擇題，命題者常在其后面說明每一小題有一個還是有一至兩個正確選項，千萬不能憑想當然地都選一個選項了之。選擇題通常要求選出正確的答案，但也有要求選擇錯誤答案的。例如，下列玻璃儀器不能用來加熱的是（）。①試管②量筒③燒杯④漏斗，如果忽略了題中的“不”字，選出的答案就會定錯無疑。認真審題的另一層意思還在于要求大家一定要按題目的要求去做。如填空題及推斷題，到底是要求填序號、填名稱，還是用化學用語去表示等。此外，常見的含有裝置圖的實驗題，本來只要求指出錯誤，你卻偏偏答如何如何改正，這也是答非所問。
三、由易到難，珍惜時間
考場上的時間是有限的。拿到試卷之后，通篇瀏覽后，一般即可按試卷的先后順序做題，可有些同學卻上來就做計算題或占分多的題目，這樣做實在是不可取的。正因為這些內容占分多，因而難度也就大，一旦做不出來，必定影響情緒。
甚至造成簡單題的失分。所以希望大家要先做那些易答、易得分的題目。對于難題，可冷靜地分析、審清題目的條件及要求，找出解題的關鍵，順藤摸瓜，逐步攻克，若實在攻克不下，千萬不可花去過多的時間，以免影響后面題目的解答。
對已答出來但無十分把握的題目，要留出些時間去檢查，必要時可換換思路另解驗證。
四、書寫規范，步驟完整
1.1環境、氛圍價值眾所周知，社會文化創造出的是人們生活其中的社會環境，同理，企業文化能夠創造出企業生產經營的企業環境。企業文化是滲透到企業運作的各個方面，促進企業獲得發展和進步的整體環境，良好的企業環境可以促使員工積極投入到工作中，提高工作質量和效率。培養企業環境的重點是培養員工個人素質，不僅包括員工個人能力的培養，還包括員工的身心健康等。在企業文化管理中，突出強調的是團隊精神，團隊精神使企業具有凝聚力，使企業更能適應市場競爭。團隊精神的培養要求企業創造一個人與人之間的和諧氛圍，只有領導及員工擁有共同的理想及目標，并且將此理想及目標與企業發展目標結合起來，才能使企業的領導與員工同心協力，共同為企業的發展與進步努力。
1.2組合價值企業文化管理價值中的組合價值，指的是企業文化的多維性，也即企業文化管理能夠對企業運作的多方面產生影響。企業文化管理的價值不僅對企業的績效、競爭力有良好的推動作用，對每一位員工的發展、能力的提升都具有積極的促進作用。企業文化管理所涉及的不僅是企業產品生產、設備等硬件方面的管理，同時也是對企業制度文化以及精神文化等軟件方面的管理，雙管齊下，幫助不同的企業選擇適合自身發展的企業環境以及管理方式，實現組合價值。
1.3虛擬價值企業文化是企業管理的重點，對于企業文化管理的虛擬價值，我們可以將其簡單理解為對管理目標進行客觀的想象，以此使員工形成統一的價值觀，對其進行激勵，體現企業以人為本的管理理念，強調的是精神文化的力量。企業文化管理所體現的是一種深層的價值，可能不會很快顯效，但是它的影響卻是深遠的，這種文化滲透的積極作用將是難以估量的。
1.4發展價值企業文化管理有利于企業的發展，任何一個企業都是所有人為了一個共同的目標而成立的，而在這樣一個眾多人所組成的機構里，需要對人們的思想觀念和行為方式進行協調和規范，因此應當建立相應的規則和章程。意識形態對于保證組織的有效運作有很重要的作用，因此在規范企業員工的角色和價值導向的過程中企業文化發揮著非常重要的作用，進行群體角色認同的過程就是對企業文化進行管理的過程。企業文化管理能夠將企業的價值觀和員工的個人價值觀結合起來，作為企業的文化核心，企業價值觀能夠把生活中的積極信息傳達給員工，使員工樹立相應的集體意識，通過企業的文化管理來指導員工的行為，進而提升企業的凝聚力。
1.5競爭力價值企業文化管理既可以對企業自身的經營行為進行規范，還可以在規范的過程中形成相應的行為準則，同時企業文化管理還具有一定的品牌示范效應。通過企業文化管理可以展示出企業的良好形象和精神面貌，在樹立企業信譽的基礎上提升企業的影響力，因此可以說，良好的企業文化管理能夠有效提升企業品牌的競爭力。這種競爭力價值不僅僅體現在企業的品牌形象上，還可以在人才引進上發揮積極作用，可以吸引更多有能力的人才加入到企業中來，這對企業的發展是極其有利的。
1.6積極性和創造性價值一個良好的工作環境有利于提升員工的工作積極性和創造性，進行企業文化管理能夠使員工產生強烈的榮譽感和使命感，員工能夠積極地去維護企業的形象，并將企業文化滲透到他們對待工作的態度中去，進而影響到他們的思想，這樣不僅是一種良好的管理，還會產生更多的附加價值。因此，在企業文化管理的過程中可以為員工營造一個良好的企業環境，使員工以一種積極性和創造性的態度進行工作。
2構建企業文化，提升企業文化管理水平
2.1企業文化管理的過程中要形成系統性管理企業文化管理要形成系統性，能夠促進管理工作的順利開展。建設企業文化要提高員工的整體素質，通過培訓、教育及宣傳等，提升員工的專業素質，還要提升員工的綜合素質，塑造員工的企業價值觀念。創造良好的企業環境，使企業文化建設更為完善，良好的企業環境可以促進企業文化的建設，使員工在和諧的工作環境中努力奮進。但是，發揮企業文化促進功能的前提是該企業文化已經得到了全體員工的認同，只有員工真正認同了這種文化，企業文化才能夠將全體員工凝聚在一起，發揮出應有的凝聚力，發揮其環境氛圍價值、組合價值以及虛擬價值，增強企業實力，促進企業的發展與進步。
2.2注重企業文化的傳承企業員工在不斷更替，雖然建立了系統性的企業文化管理體系，但是，隨著員工的更替其功能勢必被削弱。因此，必須注重企業文化的傳承，使其在企業發展的過程中持續發揮作用。只有達到良好的傳承效果，員工能很快接受、認同了企業文化，才能使企業文化更好地發揮效用。具體的傳承方式包括在員工培訓中進行企業文化的宣傳與教育，在會議過程中對企業文化進行宣傳，通過標語和刊物等對企業文化進行傳播，使全體員工始終保持對企業文化的認同感，從而發揮企業文化的促進作用。
2.3企業文化管理要具有長期性和實用性企業文化的發展和建設是一個長期系統的工程，必須長期保持企業文化管理的實用性才能使企業文化具有生命力，應該讓企業文化滲入到每一個員工的思想中，對于企業的文化理念，員工應該能夠主動地認識。在進行文化管理的過程中，企業管理者應當根據企業的實際情況進行人性化管理，并制定相應制度來配合企業文化管理，使企業更加富有生命力，使企業文化的發展過程與員工的心理發展過程相適應。同時注意企業文化管理的實用性，對于企業文化應當言行一致，不能只是簡簡單單的“言”，應當落實到行動上來。只有堅持以上原則才能保證企業文化管理的長期性和實用性，營造良好的企業文化。
2.4充分結合企業的管理制度文化不是孤立的，它需要滲透到企業的各個方面，企業文化不可能脫離企業的制度而單獨存在，因此在進行企業文化管理的過程中應當和企業的管理制度充分結合起來。在不控制企業員工思想的情況下想要進行企業文化管理，就必須要有企業管理制度的配合，使企業的管理制度潛移默化地影響著企業的文化管理，將企業文化滲透在企業制度中，在企業制度中彰顯著企業文化，通過兩者的緊密配合實現企業文化的健康發展。
3結語
