時間：2023-03-25 11:24:59
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在中職電子信息專業教學過程中，加強電子信息專業資源的整合，有助于對傳統的教育理念以及教育方法進行改進，提高教學效率。但是當前很多中職電子信息課程的專業教育過程中教師對電子信息專業資源的整合能力不夠，不能對圖片、文字等電子信息專業資源進行有效的整合，對各種電子教學資源的利用程度也不夠高，因此導致學生在學習的過程中依舊是采用比較傳統的方式進行學習，不能提高自己的學習興趣。
2中職電子信息專業教學策略探討
2.1更新傳統的教育教學理念
長期以來，中職的教育教學模式都比較傳統老舊，數字化和信息化逐漸成為一種發展趨勢，因此在教育教學過程中，要不斷更新傳統教育理念。針對傳統的教育觀念，要及時改進，加強教師的思想觀念的培養，改變傳統的教育教學和管理理念，加強教師對各種現代化的教育技術的認識，了解到電子信息專業教學過程中實現現代化和信息化教學的意義、為教學教育工作帶來的便捷等，使得教師能夠意識到電子信息專業教育的重要性，從而在教育教學過程中積極應用先進的教學手段。改變傳統的教育教學理念，要定期對教育教學人員進行相應的宣傳，宣傳各種先進的教育教學知識和理念，對電子信息專業教學的優勢以及特點進行宣傳，從而在潛移默化過程中促進教職人員思想逐漸實現轉變，促進中職教職人員能夠加強對電子信息專業教學設備以及教學技術的應用，從而為現代化、信息化教育奠定堅實的基礎。
2.2加強電子信息專業教學的經費投入
中職電子信息專業教學過程中的實踐教育需要大量的經費，教學的投入水平是影響電子信息專業教學效率的重要因素，隨著中職電子信息專業實踐教學過程中對各種計算機設備、機械設備、電子信息專業教學資源的需求逐漸增大，在教育過程中也應該要加大對這部分的經費投入。加強對電子信息專業教學的投入可以從以下幾個方面著手。第一，需要提高學校領導者對電子信息專業教學的重視，只有在此基礎上才能促進學校撥出更多的經費用于電子信息專業教學過程中的各種設備以及教學資源的配備，從而提高中職電子信息專業實踐教學水平。第二，要根據教學需求加強各種教學硬件設備和軟件資源的配置，促進中職教學過程中所需的各種設備以及資源能夠得到完善的配置，為中職電子信息專業教學效率的提升奠定堅實的基礎。第三，要加強電子信息專業教學過程中的各種經費的管理，有的中職院校在教育過程中雖然為不同的專業進行了經費支持，但真正用于教學過程中經費仍然不夠，因此在實際的教育過程中應該要加強對教學過程中的經費投入的管理，確保電子信息教育過程中的各種經費投入、人力資源投入可以落到實處，從而有效地促進電子信息專業教學過程中的基礎保障可以得到滿足。
2.3加強電子信息專業教育資源的整合
在中職電子信息專業教學過程中加強電子信息專業教育資源的有效配置，可以有效地提高對各種電子信息專業資源的利用效率，在中職電子信息專業教學管理中，應該要做好各種資源的有效配置，比如對幻燈設備、學習資源等進行共享，對電子信息專業信息資源等進行處理，對計算機、投影儀等各種計算機設備和資源都應該加強整合，同時利用多種計算機設備進行教學，以提高教學效率，調動學生的積極性。比如對中職電子信息專業課程進行教學時，可以利用電子信息專業的資源豐富的特性，加強圖片、文字、音樂等電子信息專業形式的應用，從而豐富課堂氛圍，使得學生可以提高學習興趣。在電子信息專業教學資源的配置和整合過程中應該根據課程以及教師的個體差異，比如對于電子信息專業這種邏輯性較強的課程，在教學過程中應該要根據電子信息專業課程的特點，加強電子信息專業教學資源的平衡。
3結語
針對“大學生過?！迸c“技工嚴重缺乏”的就業結構型矛盾，解決問題的核心是教學方法和培養目標的改革。今后，中國將以建設現代職業教育體系為突破口，對教育結構實施戰略性調整，加大技術技能型人才的培養。從國家層面，本次高校改革調整的對象是1999年大學擴招后“專升本”的600多所地方本科院校。這些高校將率先從培養學術型人才向職業教育轉變。嘉應學院于2001年升為本科院校，在改革院校之列，應做好規劃應對學校即將到來的人才培養目標和辦學定位的轉型。
2電子信息工程專業培養方案改革目標
廣東省高端新型電子信息產業發展方向包括了軟件和集成電路、數字家庭以及高端消費類電子產品。本次電子信息工程專業培養方案改革應契合產業發展方向，針對智能家電、智能家居、智能醫療和智能安防領域，培養應用型本科人才。此次電子信息工程專業培養方案改革的目標是培養學生動手能力，強調與產業的對接，強化學生的就業能力。為實現該目標，需要對目前電子信息工程專業培養方案進行修訂。
3電子信息工程專業培養方案改革思路
3.1培養學生的職業定位
以電子信息工程專業為例，研究型高校中電子信息工程專業的學生參加工作后主要從事系統軟硬件底層開發。硬件相關工作方面：學生通過傳感器、變送器和執行元件等基本原理的學習，能夠從事相關基礎元器件的研發工作。軟件相關工作方面，學生通過操作系統、處理器內部體系結構和接口電路工作原理的學習，能夠編寫硬件的底層接口程序，從事一些基礎的研究工作。高職高專學校培養的電子信息工程專業學生，需要熟悉生產設備的工作過程，能夠應用和操作設備生產出合格的產品。應用型高校中電子信息工程專業的學生層次處于上述兩種類型學校學生的中間，必須要實現差異化培養，具有自身不同于研究型和高職高專學生的特色，在產業結構中尋找自己的定位，這樣才能保證在未來的就業競爭中取得優勢。應用型高校培養的電子信息工程專業學生應該熟悉傳感器、變送器和執行元件的工作原理，了解元器件的性能參數以及影響其工作的因素，能夠根據客戶提出的設備的性能指標和不同要求，“選擇”傳感器、變送器和執行元件，通過合理的組合連接，形成生產設備，或是能夠測量某些物理參數的儀器和儀表，或者是智能家居中的控制系統、安防系統等等。該類型學生主要從事的是系統集成工作。從目前我國產業發展結構來看，大部分企業還是生產型的，從事研發的企業和研發方面提供的工作崗位相對較少，所以對從事底層設備研發的人才需求有限，而對系統集成人才需求較大。
3.2工作崗位分析
根據以上分析，確定嘉應學院電子信息工程專業的改革思路。智能化是電子信息技術發展的一個必然的趨勢。未來的儀器設備會根據預先設定的程序和算法運行，脫離人的控制，具有一定的智能性?；诖?，確定培養的學生的未來的職業定位為智能電子產品設計工程師。廣東省電子行業發達，提供的相關產業崗位較多，95%以上的學生會在廣東省內就業。就業的學生主要從事智能電子產品的設計、調試和安裝工作。作為智能電子產品設計工程師，就業之初可以做為企業研發部門的軟件、硬件工程師，隨著相關經驗和技術的積累，以及自己本人的不斷努力和學習，有部分優秀的智能電子產品設計工程師可以成長為產品的項目工程師。如果掌握企業的核心技術，則可以成為企業的技術負責人，只要努力，職業提升空間較大。
3.3課程模塊設置
學生要想在將來能夠勝任智能電子產品設計和系統集成工作，需要掌握的知識要點包括信息采集、數據處理、信號轉換變換、總線接口和軟件編程等方面的知識。需要學習的模塊設置為基礎模塊、提高模塊和產業對接模塊。針對學生將來從事的智能電子產品設計工作，要求學生學習的課程體系如下：基礎模塊包括了電路分析基礎、模擬電子技術、數字電路與數字邏輯、信號與系統、傳感與檢測、數字信號處理、虛擬儀器設計和C語言程序設計。提高模塊包括了應用電子設計自動化、嵌入式系統、微機與單片機原理和數字信號處理技術及應用。產業對接模塊含有數據采集與智能儀器、電子產品設計與實踐和智能家居等課程?；A模塊電子系統工作的基本原理和基本的分析方法，為提高模塊的學習打下基礎。提高模塊中的課程主要學習由8位，16位和32位處理器內部體系結構和編程方法和系統硬件描述語言，這些是智能電子產品的核心。而產業對接模塊開設的課程主要要求學生能夠根據所學知識設計滿足生產和人民生活需要的智能電子產品系統。
4電子信息工程專業培養方案框架
4.1通識教育課程模塊
該模塊包括國防教育、思想政治理論課、語言與技能課、體育和全校性公共任選課，總計57學分，1004學時。具體課程為軍事理論與訓練、思想道德修養與法律基礎、廉潔修身、基本原理概論、思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、形勢與政策、大學英語I-IV，含口語與寫作）、大學計算機基礎、健康與心理教育、大學語文（含應用寫作）、大學生職業發展與就業指導、創業教育、體育（含選修），公共任選課。通過通識教育課程的教授使學生掌握一定的外語、法律和國學知識，具有一定的人文情懷，成為一個道德和人格上成熟的人。
4.2專業課程教育模塊
該模塊包括專業必修課、專業選修課、畢業實習和畢業論文（設計），總計105學分，1498學時。其中專業必修課包括學生必須了解的本專業的一些基礎知識。其中學科基礎課電子類工科學生必須學習的本學科的基礎知識，含30學分，總計548學時，主要課程有：大學物理及實驗、高等數學、工程數學、概率論與隨機過程、工程制圖與AutoCAD、電子工藝訓練、電路分析基礎、電路分析基礎實驗。專業基礎課是學生學習后續專業課程的基礎，是本專業不同于其他專業的基礎課程組合，通過專業基礎課程的學習學生可掌握本專業的基礎知識。含18學分，總計287學時，主要課程有：C語言程序設計、數字電路與數字邏輯、數字電路與數字邏輯實驗、通信電子線路、模擬電子技術、模擬電子技術實驗、電子技術課程設計及見習。專業課程組合則是本專業的一些較為重要的課，按照不同專業方向開設不同的專業課，總計13學分，204學時。智能電子系統方向主要專業課程有智能電子系統方向、信號與系統、微機與單片機原理、嵌入式系統。專業選修課是本專業的一些特色課程，包括專業限選課18學分，28時，課程主要課程有：數據采集與智能儀器、數字信號處理原理及技術、傳感與檢測、電子產品設計與實踐、虛擬儀器設計與應用。專業任選課10學分，170學時，主要課程有計算機網絡、印刷電路板設計、Matlab程序設計、電子設計自動化、智能家居系統設計等。畢業設計是本科教學最為重要的環節，需要學生應用所學知識設計符合生產實際的能夠實現一定功能的智能電子系統。畢業實習是學生畢業前進行的直接參與企業生產實踐的活動，相當于入職前的崗前培訓，均為8學分，8學時。
4.3職業教育模塊
該模塊均為選修課程，包括心理學2學分，32學時；教育學2學分，32學時；教師職業技能2學分，32學時；教育實習4學分，4周。學生可以在修完此模塊后申請教師資格證，擴大就業面，從而拓寬就業途徑。
5電子信息工程專業培養方案改革內容
5.1調整專業方向，強調產業對接
緊密結合廣東省十二五規劃中高端新型電子信息產業發展規劃內容和專業的發展方向，根據專業技術技能型人才培養需要，將專業方向調整為智能電子系統方向。為實現專業調整和改革的最后一公里，最終擺脫學生所學知識與到企業工作后所需能力相脫節的現狀，開設與企業生產實際相近的課程，如數據采集與智能儀器、電子產品設計與實踐和智能家居等課程。提高學生的學習興趣的同時，真正做到與企業生產實際的對接，讓學生到企業工作后可以盡快進入角色，找到自己在企業的一席之地。
5.2突出專業基礎課和專業方向課的核心地位
針對學生到企業工作后主要從事智能電子系統設計相關技術的工作，專業基礎課中的核心課程設置為：數字電路與數字邏輯、通信電子線路、模擬電子技術、電子技術課程設計及見習、C語言程序設計。專業方向課中的核心課程設置為：數據采集與智能儀器、數字信號處理原理及技術、傳感與檢測、電子產品設計與實踐、虛擬儀器設計與應用、嵌入式系統課程設計及見習。強化學生在智能電子系統設計方面的專業技術知識，為學生將來在本行業從事技術工作打下堅實的基礎。讓學生在此基礎上，能夠有較大程度的職業上升空間，使開設的專業課程更有利于學生將來在專業技術方面的成長和發展。由于專業選修方向的調整，增加了相應課程，如數據采集與智能儀器、電子產品設計與實踐和智能家居系統設計。刪除了理論性較強的相應課程，如信息論基礎和數字圖像處理。
5.3進一步強化實踐教學環節
根據應用型本科教學工作面臨的形勢和特點，提出加強和改進實踐教學工作的幾項措施：一是加強實踐教學師資隊伍建設，鼓勵教師從事實踐教學工作；二是推進科學研究與實踐教學的有效結合，不斷提高教師的實踐教學水平；三是加大經費投入，通過優化、整合加強實驗教學示范中心和工程訓練中心等實踐教學平臺建設；四是推進產學研合作，建設好大學生實習和實踐基地；五是實施好卓越工程師計劃，培養和造就高層次工程型人才。實踐教學是學校進行人才培養的重要組成部分，可以有效提高人才培養質量，是與課堂教學相輔相成和互相促進的重要方面。
6結語
要想對服務器的安全提供必要的保證，采取的針對性措施就是進行密碼的設置，當設置完畢之后，不管是管理員還是用戶進行服務器的訪問過程當中，應該將自己的登陸密碼輸入進去，與此同時，相關人員在實施密碼的設置必須限定一定有效期的密碼，當擁有比較長的時間范圍內尚未操作服務器，往往就自動退出這一系統。除此之外，還必須要將銀行的相關安全策略進行深入的學習，如果滿足一定的條件就會將密碼賬戶進行鎖定，當出現用戶訪問服務器的過程中不能夠成功輸入正確密碼已經有好多次，這就必須實施一段時間鎖定策略對于用戶。除此之外，還必須建立起相應的服務器監控體系，系統在面臨著無法記錄上升的數據破壞數據文字性，面臨著比較嚴重的危害可以將服務器進行自動關系。只有遵循相應的安全措施，以便能夠基于某種程度上確保服務器的安全。
2網絡管理員的安全措施分析
由于在電子政務系統當中，網絡管理員是其別重要的組成部分，那么網絡管理員的主要任務就是進行各類用戶權限的分配，除此之外，還為服務器的安全提供保證，那么具體進行分析，網絡管理員必須做到以下幾點：一是最好在WindowsNT／2000／2003等系統當中安裝服務器，而且定期要將補丁進行及時更新，通過比較XP系統，WindowsNT／2000／2003等系統顯得更加穩定，遭受的攻擊顯得更加不容易，安全性能更高，可是其也面臨著比較高的配置需求，不要將其在DOS或者windows98當中安裝；二是絕對不允許將設置服務器的BIOS從SCSI設備、光驅等能夠移動的存儲設備當中進行啟動操作，以便可以有效保證只能夠在WindowsNT／2000／2003等系統啟動服務器，有效預防服務器感染非法用戶病毒，另外還要把服務器注冊表HKEY—LOCAL—MACHLNE＼SOF，REIMiCroSoftxWindOSNT＼CurrentVersion＼Winlogon項中的Don’tDisplayLastUserName串數據修改為1，通過這樣的操作，就能夠把上次登陸控制臺的用戶名進行隱藏起來；三是針對流入服務器的相應請求，尤其是限制使用TCP／UDP的137，138，139端口，我們可以在防火墻之外放置Web服務器，以便可以將外部訪問內部的情況進行隔離，從而能夠對內部敏感數據提供切實的保證。
3數據安全的安全措施分析
電子政務系統當中具備特別重要地位的是數據，按照這樣的思路，確保電子信息安全的一個必要的前提條件就是為數據安全提供保證，為了進行數據安全措施的有效實施，重要應該做到以下兩方面內容：一方面就是必須區別對待不同重要程度的數據，必須按照具體的需要實施設定訪問權限，還必須加密處理相對來說顯得比較重要的數據，在指定的專用數據服務器當中及時存放該信息，還將指定專用數據服務器當中的信息做好有效保護，這樣就可以在災難恢復的時候進行使用；另一方面就是根據相關的規定要求備份相應的數據，按照客觀實際需要能夠實時備份關系到單位與業務連續性的重要文件與數據，還應該在共享文件夾當中存放核心文件與數據，當出現實在是因為工作的需要，必須實施相應口令的設置的條件下，才能夠進行臨時設立共享文件夾，在這里必須要讓廣大用戶關注的問題就是在文件使用完畢之后，必須要將共享相關資源及時立刻予以取消，在共享取消的過程當中還必須實施備份相關數據，這不但應該做好本地備份，還必須做好異地備份工作。
4結語
對我國的電子信息技術產業來說，進行產業發展創新的最終任務在于將整個行業優勢加以強化，通過對生產及經營方式的變革來達到產業結構優化升級的目的。從產業發展的不同側面來說，電子信息技術產業創新應做到以下幾點：第一，從行業發展的整體角度來看，應明確實施產業創新的目的在于提高行業的技術水平，在經濟全球化的背景下獲得更強的市場競爭力；第二，在創新過程中應制定合理的工作目標，對行業整體的發展機能進行全面提升，積極擴展創新優化的空間，使自身優勢得到更大程度的發揮；第三，應站在整體電子信息技術行業的內在結構的高度，對其現存的產業鏈進行科學化、完善化的管理，引導行業整體向大型化、集中化方向發展，這樣就能將生產經營成本降至最低，從而有效地規避風險?？傮w來說，我國目前的電子信息技術的行業創新可總結為五個主要方面，即生產技術、產業鏈、產業集中、開發應用及政策制度等方面的創新。在長期的發展歷程當中，我國的電子信息技術一直都在不同階段的創新中取得進步，產業創新的不同方面互為支持并相互作用，并在相互作用下逐漸形成較為完善的創新機制，使人們能夠對電子信息技術行業得到更加準確的認識和了解，達到最為明顯的創新效果。
2我國電子信息技術產業創新的有效措施
2.1建立一個集服務與引導為一體的產業管理體制任何行業要想實現創新發展，都必須以建立起良好的產業管理體制為前提，產業管理體制中應當包含服務與引導兩方面。為了盡快將這一產業管理體制落實到位，首要任務就是根據現今的實際生產要求，將行業自身的發展理念進行與時俱進的轉變與升級，并切實樹立起重視服務、加強協調的創新原則，為行業創新提供良好的實施環境。同時，還要在行業的總體指導方面提高能力，將阻礙創新的限制性因素盡量剔除，使區域、產業等方面的瓶頸得以突破，對各生產模塊的資源進行優化配置，整合多方生產優勢，從而在資源擁有量不變的前提下實現最大效益，有利于取得更多的創新成果。另外，產業管理體制還應在科技開發、稅收返還等各項資金費用的利用方式上實現轉變，使其能夠在產品功能升級、新產品研發方面發揮應有的作用。與此同時，電子信息技術企業出于技術創新的需要，需向國家發改委、工業和信息化部、科技部及商務部申請項目建設的專項資金。因此，產業管理體制還應在融資方面給予幫助。
2.2加快電子信息技術創新體系建設⑴將企業作為創新的主體。電子信息技術產業的創新最終應依靠電子信息技術企業來實現。因此，應對電子信息技術企業的創新行為進行政策的扶持和獎勵。同時，要對整個行業的管理上積極鼓勵創新，使企業意識到新技術研發試驗、組建測試及其他核心設備、軟件等方面的重要性，促使企業主動追求創新。這樣一來，就能使整體行業的發展水平達到新的高度。具體可從三方面來實施：一是針對企業本身的創新機制而言，應從機制的整體角度發現問題并積極解決；二是針對企業創新發展的外部環境而言，應努力營造適應企業創新需要的政策環境，使企業在行業創新過程中的主體地位加以鞏固；三是針對企業的技術研發能力的優勢而言，應注重對企業優勢的全方位整合，創新方向應根據企業的優勢和發展戰略而定，這樣才能形成特色型且專業化的創新機制，實施中可重點加強企業技術中心及實驗場所的技術改造方面。推進區域公共創新平臺建設。在創新過程當中，可首先對高新技術產業園區內的領先企業進行重點扶植，并由國家機構進行專門的資金投入建設，從而打造出一個良好的電子信息技術創新發展的公共研發平臺，并依靠平臺使具有共性且較為關鍵的技術手段得以最大程度地接受扶持。同時，還可通過將現有的創新平臺中的優越性加以突出來實現企業創新能力的提高，將創新平臺作為企業發展的樞紐，幫助企業從創新過程中遇到的困境中找到突破口，為企業創新工作提供有效的協調輔助作用。
3結論：
為了解決各軍兵種自建系統間互聯、互通、互操作的問題，提升軍隊整體作戰效能，美國、英國、北歐等國都陸續開發了本國的國防部體系結構框架，其中以美國的國防部體系結構框架（DepartmentofDefenseArchitectureFramework，DoDAF）最為領先、實用。DoDAF從最初的以產品為中心的設計，轉變為以數據為中心的理念，研究者進一步明確了規范、統一的數據概念定義是保證系統之間互連互通的基礎所在。進入21世紀，在詭譎多變的戰場環境下，作戰需求對實時共享信息的能力提出了越來越高的要求。美國防部在DoDAF的基礎上，提出了信息企業體系結構（DepartmentofDefenseInformationEnterpriseArchitecture，DoDIEA），用于指導美國國防部信息系統的建設。體系結構設計處于系統早期的頂層設計階段，設計的好壞直接關系到系統效能的高低。由此，在系統投入建設之初，體系結構的評價就顯得尤為重要，而評估指標體系的建立是實現有效評估的基礎，本文將對綜合電子信息系統體系結構評估指標進行探討研究。
2體系結構評估框架
最新版本的美國國防部體系結構框架確定了以數據為中心開發體系結構產品的過程。DoDAF元模型（DoDAFMeta-model，DM2）定義了相應的體系結構產品所使用的數據元素。DoDIEA沿用了部分DoDAF的產品和元數據定義。DM2分為三個層級，分別是概念級、邏輯級和物理級，所對應的數據元模型分別為概念數據模型、邏輯數據模型及物理交換規范。這三類數據模型分別相應地從效用、邏輯、語法三個方面反映了體系結構的設計考量。語法評估，是指對體系結構設計的產品是否符合相應語法規則進行評估。其中，語法規則既包括體系結構框架及元模型對體系結構產品的規范，也包括產品設計過程中所選用的建模語言的語法規則。此外，語法評估還包括體系結構數據完備性和一致性評估。A.規則合理性：體系結構中動態行為所遵循的規則是否合理；B.狀態可達性：體系結構中各元素現有狀態是否現實可達，資源狀態轉換是否可行；C.時序正確性：動態行為執行過程中，角色交互、行為先后關系是否正確。效用評估，與概念層相對應，是指在該體系結構指導下設計的系統能否滿足決策者、系統使用者所需的系統性能和效能要求，同時包括是否滿足系統所需的非功能性要求。
3綜合電子信息系統體系結構評估指標語法評估包括四方面內容
3.1語法評估指標分析
由于語法規則是一個體系結構建立之初要遵循的基本規則，如果前述四方面有任一方面驗證結果為否，則該體系結構即可判定為不合格產品。所以，語法評估采用數學集合論方法，其評估指標可以表述為：體系結構產品規范指標A1：若全部滿足規范A1=1，否則A1=0；建模語言規范指標A2：若全部滿足規范A2=1，否則A2=0；數據完備性指標A3：若全部滿足A3=1，否則A3=0；數據一致性指標A4：若全部滿足A4=1，否則A4=0；語法評估綜合指標A0：A0=A1∩A2∩A3∩A4。
3.2邏輯評估指標分析
體系結構邏輯評估需要建立動態可執行模型，通過仿真運行進行判斷。常用的動態可執行模型建模方法有結構化可執行模型生成方法、基于對象Petri網的可執行模型生成方法等。邏輯評估同樣是“一票否決”，其評估指標描述如下：
（1）規則合理性指標B1：若全部規則合理B1=1，否則B1=0；
（2）狀態可達性指標B2：若設計中能夠相互轉換的狀態之間確實能夠實現可達，則B2=1，否則B2=0；
（3）時序正確性指標B3：若設計中的所有時序關系正確，則B3=1，否則B3=0；
（4）邏輯評估綜合指標B0：B0=B1∩B2∩B3。
3.3效用評估指標分析
效用評估同樣需要在動態可執行模型基礎上收集數據、進行評價。常用的效用評估方法有體系架構權衡分析方法（ATAM）、軟件體系結構分析方法（SAAM）等，其基本原理是針對特定的目標對象構建仿真場景和流程進行動態評估。效用評估包括系統性能評估、系統效能評估及系統非功能性需求評估。系統性能指標是指軟件系統在自身軟硬件等技術條件基礎上能夠達到的運行能力指標。常見的系統性能指標有：
（1）系統響應時間：從用戶發送指令到系統反饋其所需服務或信息所用的時間。
（2）系統吞吐量：指系統在單位時間內處理的請求或數據的輸入輸出量。
（3）系統資源使用率：常見的有CPU占有率、內存使用率。系統效能指標是指針對特定的作戰場景和作戰對象，通過系統集成，使得作戰過程能夠滿足的戰績指標。針對不同的作戰場景和任務，效能指標各不相同。如美國彈道導彈防御系統（BallisticMissileDefenseSystem，BMDS）針對來襲導彈預警作戰場景，典型的指標有：
（1）預警覆蓋范圍：指BMDS系統針對威脅目標的作用空域范圍。
（2）預警時間：從判斷確定目標為來襲導彈時刻起，到導彈到達保護區的時間。
（3）信息精度：系統提供信息的真實性，常用誤差來表示。如探測精度、數據率、信息融合處理精度、預測算法精度等。
（4）目標容量：系統能應對的最大目標數，用于衡量系統抗飽和攻擊的能力。
（5）識別準確率：正確識別來襲導彈的概率。系統非功能性指標應從安全易用、移植擴展及決策管理三個角度考慮。安全易用考量了現有系統的可用性，移植擴展保障了系統的發展，決策管理則是從現實角度度量了系統的可實現性。非功能性指標定義如表1所示。
3.4體系結構評估指標與體系結構產品的關系
DoDIEAv2.0包含13個體系結構產品，評價過程中需要從各個產品中提取出指標信息。對于語法評估，要按照評估指標對每一個產品進行語法驗證；對于邏輯和效用評估，則主要根據評估指標組織產品、建立動態可執行模型進行評估。
4小結
我國的電子信息技術起步于二十世紀中期，近年來隨著科學技術的不斷發展，電子信息技術日新月異，我國在電子信息技術方面也有了明顯進步，應用范圍明顯增加，在國際范圍內具有了一定的影響力。我國電子信息技術產業主要經過了四次階段性的轉型，樹立了強大的產業動力，產品結構方面發生了較大的變化，技術與開發水平有了明顯提高，產品出口額有了明顯增加，基本上實現在滿足我國部分電子信息市場需求的基礎上，走出國門的愿景。但隨著應用的日漸廣泛，使得我國在電子信息技術的發展過程中，也出現了一些問題，例如企業研發能力弱、電子信息技術方面知識產權缺乏、信息化程度低等等，這些問題嚴重限制了我國電子信息技術的長遠發展，拉大了我國與世界信息技術發達國家之間的差距，目前而言我國電子信息技術發展中存在的問題主要有以下三個方面：
1.1環境資源匱乏環境資源匱乏是限制我國電子信息技術發展的一個重要問題，目前而言我國電子信息產業混亂，假冒偽劣、知識侵權現象猖獗，盜版產品走私販賣以及企業間的不良競爭的現象屢見不鮮，這些均嚴重危害了我國信息產業的發展，使得我國電子信息技術研發緩慢，這在很大程度上降低了我國電子信息技術在國際市場的競爭力，遏制了我國電子信息技術的發展潛力。除了產業內部環境存在很大問題，我國法律對電子信息技術的保護力量薄弱也是很大原因造成盜版猖獗的一個原因，因為缺乏保護使得電子信息技術的科研成果很容易被不法分子竊取，科研工作者嘔心瀝血研究而得新技術在隨后的盜版中被大量侵占，很大程度上降低了科研工作者的信心，再加上國內市場電子產品的走私、販賣現象猖獗，導致國內電子信息技術開發企業缺乏競爭優勢。所以缺乏有效嚴格的法律環境也是我國致使我國電子信息技術問題頻發的又一原因。
1.2電子信息技術產業結構不合理我國電子信息技術產業起步于20世紀80年代的“863”計劃，經過30多年的發展，產業規模迅速擴大，但也因為產業界限模糊，使得產業結構問題凸顯，技術創新體系并不明顯，使得我國的電子產品不能與國外頂尖電子產品相提并論。產業結構不合理，投入產出差距明顯，使得我國電子信息技術產業創新力薄弱，所以只有改變傳統產業結構，重構科學合理的產業結構，才能改變目前我國進步緩慢的電子信息產業的現狀。
1.3科研能力不足、從業人員素質不高作為以技術為首要驅動力的電子信息產業，科研能力的強弱決定了技術進步快慢，而產業內從業人員的素質又在很大程度上決定了技術創新能力的強弱。隨著我國教育普及程度的增加，不可否認的是，我國信息技術方面的人才不少，可以說還在不斷增加中，各方面的技術人員也很完備，但是很多人才都是單一型，他們或許是某一方面可以登峰造極，但是卻缺乏其他方面的知識儲備，甚至可以說毫無了解?，F在社會越來越需要復合型人才，而我國電子信息產業方面更需要這方面的復合型人才，也正是因為人才的缺乏，也嚴重的制約了電子信息技術的創新，目前我國仍有許多技術需要購買國外的先進專利，這種強依賴性，也是因為復合型人才的嚴重欠缺。
2我國電子信息技術的發展趨勢
人類進步永無止境，技術發展更需分秒必爭，每天有無數的新型技術誕生，所以我國的電子信息技術更不能滿足現狀，更應正確分析局勢，不斷優化和升級產業結構，逐步完善我國的電子信息技術。憑借高技術含量、高市場附加值、強大競爭力與明朗的市場前景，電子信息產業具有其他產業都無法比擬的優勢，所以電子信息產業是世界各國都大力爭奪的技術產業，目前很多西方國家已經將注意力集中與電子信息技術產業，大量投入人力、物力、財力，旨在通過電子信息產業的迅速發展帶動國家經濟發展?？傮w來說，我國的電子信息產業的發展的總體態勢是：產業總體發展的速度比較快，產業內總體的經濟效益比較好以及產業的發展后勁還是比較強的。綜上所訴，我國應努力追趕世界潮流，加大對電子信息產業的投入，不斷完善電子信息產業，未來我國電子信息技術將呈現出如下三方面的發展趨勢：
2.1階梯化、多元化發展任何事情的發展都不是一蹴而就，而是一個不斷發展的過程，所以在未來我國電子息技術的發展也必然呈現處階梯化、多元化的多元發展。目前，我國的電子信息技術遠不如西方發達國家，他們憑借其雄厚的資金、技術以及品牌優勢，進行有目標地系統的研究、管理和銷售工作。前文已提到，我國電子信息產業結構混亂，從業人員素質不高，所以我國電子信息產業未來還有很長一段路要走，必須遵循階梯化網絡化的發展道路，首先需加大資金投入，加強立法保護，不僅僅是急于復制他國的先進產品，而是培養先進技術人才，在學習西方先進技術的基礎上，師夷長技以制夷，一步步穩扎穩打，才能逐步加快電子信息技術的發展。目前，電子信息技術已滲入生活的各個領域，正逐步實現著與機械、能源、交通、建筑等其他技術的有機結合，所以電子信息技術必然不能獨善其身，片面發展，只有將電子信息技術多元化發展，更多的應用于實際生活，才能真正使電子信息產業做到為人類服務。
2.2個性化、規?；l展眾所周知，每個產品都具有顯著得到規模效應，電子產品當然也不能例外。電子信息技術產業很多是精密技術產業，所以其生產規模才能得以生存和發展，否則很難在激烈的市場競爭中立足，很快就會被淘汰出局。我國電子信息技術產品的生產規模越來越大，很多大型跨國公司憑借其大規模的產量和嚴格的質量控制，有效的利用了規模經濟，取得了很大的經濟收益，所以規?；l展必然是未來電子信息技術的發展趨勢。隨著人們生活水平的提高，消費眼光越來越獨到，消費者逐漸成為市場主導，個性化消費已經成為必然趨勢，再加上電子信息市場更新換代速度驚人，人們對電子信息技術產品的需求日益呈現出多元化發展，所以如何在浩如煙海的電子信息市場獨占鰲頭，個性化必不可少。
3.3國際化、全球化發展電子信息技術的發展不是一國閉門造車的過程，而是國際性的發展過程，其采購、生產、加工、銷售都具有全球化的特征，很多技術不是僅靠一國之力便可完成，再加上我國電子信息技術起步晚，所以必須加強國際化交流，學習世界先進技術，才能遵循全球化發展。隨著經濟全球化的發展和信息網絡化的發展過程中，我國電子信息技術產業的發展必然要遵循國際化的發展趨勢。目前我國已經有不少電子信息技術產品已經開始走出國門，海爾、華為在世界已經有了很大的知名度，但是依舊有很多電子產品走山寨、翻版的低端路線，所以加快電子信息技術國際化發展必然是未來發展趨勢。
3結語
職業院校電子信息教育教學大都是讓學生被動地進行學習，很難提高學生學習電子信息的主動性和積極性，這種模式下學生的實踐能力被限制，接收到的知識也很難用于實踐，實踐的過程也缺乏自己的創造能力。當前職業院校的電子信息教育教學模式應該得到更大程度的改善。
二、電子信息教育的重要性
1.電子信息教育對職業院校發展的作用
在新時期我國職業院校的發展非常良好，它也為我國社會提供了大量的實用型人才?，F如今的社會發展背景就是信息化，信息化是現在社會的一大特點，職業院校一定要把握好這一機遇，重視學校電子信息教育的教學?，F在很多職業院校開始積極招收高職學生，進行電子信息教育教學模式的改革，這說明電子信息教育是社會發展的一大潮流，對職業院校的發展起到一定的積極作用。
2.電子信息教育對學生全面發展的促進作用
現代社會對學生的全面發展非常重視，而全面發展就是通過一定的教育方式讓學生獲得一定水平的全面發展教育。而電子信息是現在社會上非常重要的一個環節，讓學生對電子信息技術進行學習符合學生全面發展的要求。學生可以通過電子信息教育來獲取對信息的處理、加工能力，可以讓學生更容易適應今后的崗位發展需求。此外，職業院校開展電子信息教育可以提高學生的網絡道德水平，也能促進職業院校學生德、智方面的發展。
三、改變教學模式的措施
1.對電子信息基礎課的教學改革
現在社會上高質量人才的培養以及社會信息化的創新改革都離不開電子信息專業人才的貢獻，而電子信息專業的基礎課教育就是培養電子信息專業人才的重中之重，這對學生的發展起到決定性的作用，我們可以對國內現在不完善的教學模式進行改革。中國學生的智商在國際上并不落后，但是中國學生的創造性卻不盡如人意，這主要是因為對學生進行強制性知識的傳授，我們應該擺脫以往的應試教育模式，注重提升學生對電子信息的興趣，讓學生主動地進行學習，為此我們可以用電子信息專業的強大能力來引起學生的學習興趣。此外，老師和學生之間的交流也是教學的關鍵所在，只有對電子信息基礎課的教育模式進行科學的改革，才能培養出更多的電子信息技術人才。
2.教學設備的改善
作為非常重要的一類高等教育，高等職業教育能夠培養出對社會有用的人才，但是職業院校由于其特殊性，在教學模式方面也應該有所不同，對學生的教育一定要有更加嚴格的要求，同時要有更多的約束，這樣才能更好地培養電子信息技術人才。如果要在教學的質量上有的有所提高，就應該讓學生得到更好的教學設備，職業院校的資金在一定程度上是比較充裕的，那么學校就應該考慮引進更加優秀、專業的設備來提升電子信息專業教育的高度。
現在各職業院校都進行了相應的實踐，加上國家的資金支持，都對電子信息設備水平進行了大幅度的提升，因為實驗教學儀器設備水平的提高，教學質量也同時得到了明顯的提升。這就說明這種方式是可行的，在對電子信息技術人才的培養上，還有更多的方法等著我們去發現，我們只要正確認識到電子信息教育的重要性，認識到社會發展和電子信息教育的密切關系，就能不斷地完善職業院校的電子信息教育教學模式。
