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      師德格言范文

      時間:2023-03-14 15:18:14

      序論:在您撰寫師德格言時,參考他人的優秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發您的創作熱情,引導您走向新的創作高度。

      師德格言

      第1篇

      1、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

      2、堅持啟發式,避免注入式。

      3、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

      4、尊重兒童,不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

      5、以德感人,為人師表。

      6、今天的積蘊,是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠,更令教師欣慰的呢?

      7、當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦。

      8、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

      9、不要簡單地向后進學生說不。

      10、誠摯的心靈,是學生情感的鑰匙,高尚的師德,是學生心靈的明鏡。

      11、和藹可親的態度,永遠是教師良好教態的注腳。

      12、想讓生命輝煌,就別浪費青春。

      13、好的集體中,學生自尊心是極易培養的。

      14、谷穗越飽滿就越低垂,學識越淵博就越謙遜。

      15、寧做奮斗者登山的拐杖,不做閑逸人享樂的溫床。

      16、不放手讓孩子去做,猶如血液循環受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。

      17、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

      18、教師應該善于挖掘學生的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

      19、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。

      20、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時,我們才真正擁有了一切。

      21、在過多地要求學生的同時,也應該盡可能地尊重他們。

      22、命運之繩定會握在自己手中。

      23、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

      24、心靈的溝通勝于知識傳遞。

      25、好筍出好竹,好師出好徒。

      26、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

      27、天荒地老,教師的童心不泯。

      28、學高為師,身正為范。

      29、養不教,父之過;教不嚴,師之惰。

      30、教書育人,功德無量。

      31、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌,它在自己的崗位上盡力發光。

      32、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學;教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

      33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

      34、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

      35、學生對教師的尊敬的唯一源泉,在于教師的德和才。

      36、嚴師出高徒。

      37、要不斷地向命運挑戰。

      38、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

      39、愛校、愛生是我們職責。

      40、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

      41、感人肺腑的談話,能醫治學生心靈的創傷。

      42、幼苗需要土壤的滋養,學生需要教師的愛護。

      43、博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質。

      44、要得到學生的尊重和愛戴,首先要學會尊重學生的人格,要盡量多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個。

      45、教師之所以偉大,在于他(她)永遠消耗自己,照亮別人。

      46、尊重和愛護學生的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

      47、把愛帶給每位學生。

      48、職業道德是做人之本,為師之本。

      49、教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

      50、學生沒有教師,就象生活沒有陽光。

      51、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

      52、教學相長,在教育和教學過程中,我們也會學到很多。

      53、沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。

      54、是寬容而不是縱容,是誘導而不是命令。

      55、教師要用心去愛,去教育學生。

      56、教師總是希望學生將來超過自己。

      57、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。

      58、語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

      59、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;

      60、在集體中,要盡可能多地要求每位同學,也要盡可能多地尊重每位同學,讓每位同學對自己都有信心。

      61、小鳥展翅看大鳥,學生成長靠教師。

      62、教師是學生的鏡子,學生是老師的影子。

      63、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對縱橫交錯的新世界,不斷發芽滋長。

      64、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

      65、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。

      66、芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。

      67、想教學生如何正派為人,教師應先從自己正派為人做起。

      68、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!

      69、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教學生發現真理。

      70、在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

      71、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。

      72、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

      第2篇

      1、沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。

      2、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

      3、高尚的師德,是學生心靈的明鏡。

      4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

      5、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

      6、和藹可親的態度,永遠是教師良好教態的注腳。

      7、在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學生。

      8、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

      9、課堂教學成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

      10、在過多地要求學生的同時,也應該盡可能地尊重他們。

      11、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

      12、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

      13、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

      14、幼苗需要土壤的滋養,學生需要教師的愛護。

      15、嚴于己,而后勤于學生,這個無愧為教師的天職。

      16、好的集體中,學生自尊心是極易培養的。

      17、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建筑。

      18、要得到學生的尊重和愛戴,首先要學會尊重學生的人格,要盡量多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個。

      19、教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

      20、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。

      21、谷穗越飽滿就越低垂,學識越淵博就越謙遜。

      22、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

      23、語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對于騎士的重要;

      24、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

      25、當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦。

      第3篇

      1、要教學生正派做人,教師應先從自己正派為人做起。

      2、教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

      3、生活不攀比,工作思進取。以樂觀有愛為目標,找準自己的平衡位點,人生才充實。

      4、要想學生喜歡你,你必須給予學生喜歡你的機會。

      5、教師的真正本領,不在于會講知識,而在于能喚起學生的求知欲。

      6、情感是教師與學生相互交流的劑,沒有對學生付出真情,就不可能同學生進行無障礙的溝通。

      7、教師的工作是教書育人,不光是傳授學生知識,更要教學生怎樣做人。

      8、對學生錯誤要多一點理解,多一點同情。

      9、我們教師不應只關心學生的成績,而要從方方面面去關心了解學生,盡力去幫助學生克服每個困難。

      10、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;

      11、教師如果對學生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的。

      12、高尚的師德就是一本好的教科書,就是一股強大的精神力量。

      13、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

      14、只有老師幸??鞓返亟蹋瑢W生才能充滿快樂地學。

      15、教書育人是教師的天職,有苦也有樂。

      16、選擇了一份事業,就選擇了一份追求,我們應當全身心地投入,去圓自己的一個夢。

      17、教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

      18、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建筑。

      19、教師是學生的鏡子,學生是老師的影子。

      20、教師應當具備三種“力”,即教育能力、事業動力、人格魅力。

      21、一個班風學風好、管理有序、生氣活潑、奮發向上的班集體,必定有一個熱愛教育事業、熱愛學生、善于管理的班主任。

      22、具有反思能力的教師,才是一個成熟的高素質的教師。

      23、用愛澆灌,用心培育,我所承擔的,是一份責任,我所收獲的,是一種信任。

      24、當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦。

      25、對學生寬容是一種智慧,一種美德,一種修養。

      26、讓愛走進你的語言、行為、態度,讓愛成為習慣,用愛澆灌的花朵,必定能散發愛的芬芳。

      27、演員,靠演技征服觀眾;教師靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。

      28、學生沒有教師,就像生活沒有陽光。教師沒有學生,就像生活沒有食糧。

      29、教師不能吝惜對學生的夸獎,要讓學生在賞識、夸獎中健康快樂地成長。

      30、能否對學生寬容是一個教師素質高低的標志之一。

      31、在親近自然與人性中,順著孩子的天性去“琢”,“玉”方能成真“器”。

      32、尊重和愛護孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

      33、教師要學會站著看學生身高,坐著看學生眼睛,蹲著看學生心靈。

      34、尊重學生,理解學生,溫暖學生是為人師者的三大法寶。

      35、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!

      36、以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天!

      37、處理學生的問題,頭腦要冷靜,言行要謹慎,行為要合法。

      38、教育學生,愛、理解、尊重是前提,方法、策略是保證,制度、法規是底線。

      39、教師不必把學生所有過失都記得一清二楚,要去發現,去捕捉他們身上的閃現的火花。

      40、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

      41、教師要以東風化雨之情,春泥護花之意培育祖國的花朵。

      42、教師要適時地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學生心窩里。

      43、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。

      44、好筍出好竹,好師出好徒;老老實實做人,認認真真教書。

      45、愛是最特殊的教育方式,它能滋潤學生干涸的心田,撥動學生靈魂深處的心弦。

      46、老師的愛是雨天里的一把把小傘,為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。

      47、誠摯的心靈,是學生情感的鑰匙;高尚的師德,是學生心靈的明鏡。

      48、傾注心血的真愛才能使孩子們早日鮮花綻放。

      49、腳踏實地工作,問心無愧做人。擺正位置,快樂無比。調整心態,健康自在。

      50、教學相長,在教育和教學過程中,我們也會學到很多。

      51、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道,所以要引導他們把希望變成現實。

      52、三尺講臺三十教齡,兩鬢斑白兩袖清風。終覺教書自有佳境,絕知育人貴在冰心。

      53、學生是旋律,教師是舞者,只有舞者和旋律完美的配合,才算是一支完美的舞蹈。

      54、用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤,讓教學因愛而充滿生命力。

      55、教師的眼光是學生心靈天平的砝碼,每個學生都能從教師的眼神識出對他們的感情。

      56、教師的微笑對學生是陽光,是春雨,是橋梁,是最好的禮物。

      57、熱愛一個學生就等于塑造一個學生;厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

      58、教師應該善于挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

      59、用欣賞的眼光看待每一個學生,用寬容之心對待每一個學生,你將收獲更多!

      60、教師最大的享受、最大的樂趣在于覺得自己是學生所需要的人。

      61、教師最大的欣慰是學生的進步,最大的幸福是把學生送到理想的彼岸。

      62、教師要相信每一個學生都有成功的愿望,都有成功的潛能。

      63、育人者先育己,是為智;正人者先正己,是為德;智德兼備者,方為師。

      64、用眼睛觀察世界,用大腦收藏書籍,用心靈感悟生活,用行動回報社會。

      65、教育教學不僅要曉之以理,以理喻人,而且要動之以情,以情感人。

      66、把愛帶給每位學生。

      67、教師要用自己的行和心教育學生。

      68、立師之德,樹育人大計;正師之風,揚浩然正氣;鑄師之魂,灑無悔人生。

      69、一個鼓勵的眼神,一聲親切的問候,能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

      70、因為喜歡,所以熱愛;因為責任,所以用心;因為充實,所以無悔。

      71、職業道德是做人之本,為師之本。

      72、愚昧的教師只會傳授真理,聰明的教師總是教學生發現真理。

      73、與學生心靈的溝通,勝于知識的傳遞。

      74、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。

      75、教師的責任在于做學生學習的指導者和人生的引路人。

      76、不稱職的教師讓學生適應自己,優秀的教師讓自己適應學生。

      77、學生是琴鍵,只要音準律諧,能否彈奏出美妙的樂曲就看老師這雙巧手了。

      78、愛生是教師的天性,育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學工作中,才能得到意想不到的收獲。

      79、讓學生愉快地學習,健康地成長,努力為學生創造一個良好的成長環境。

      80、教育學生,不僅需要好心,更需要好的方法。

      81、教書育人,功德無量。

      82、尊重賞識每一位學生,讓每一位學生都得到發展,讓每一位學生都獲得成功。

      83、少年時代的大量閱讀,知識的大量積累,猶如一本電腦字典,攜帶與運用都方便。

      第4篇

      最困難之時,就是我們離成功不遠之日。

      所有的勝利,與征服自己的勝利比起來,都是微不足道,所有的失敗,與失去自己的失敗比起來,更是微不足道。

      生命之燈因熱情而點燃,生命之舟因拼搏而前行。

      拼命去爭取成功,但不要期望一定會成功。

      第5篇

      誓言的歌

      幾年前,誓言主唱的《求佛》紅遍大江南北,這首傷心情歌能在幾十萬首歌曲中,紅到家喻戶曉的確很不簡單。很多人喜歡在街口巷尾輕聲哼唱,說明了這首歌曲很特別。至今說起誓言無人不知道《求佛》,說起《求佛》無人不知道誓言。

      這首極為傷感情歌,大意:是說癡心漢子千呼萬喚他的情人,愿意放棄所有,不惜一切代價與心愛的人一生一世??上О】上ВO致過頭了變成了極端,極端的詞句讓人吃驚,也讓部分人反對!“閉上眼,看見天堂”“趕走墳墓爬出的憂傷”“當我踏過這條奈何橋這前”這樣的歌詞注定不能登大雅之堂。上不了各式晚會與各種歌唱比賽;上不了電視,上不了電臺。就連再平常用不過的朋友生日聚會,卡拉OK上沒有那位朋友敢點這首歌,因為一開口就是“閉上眼,看見天堂”。

      當今時代是講究吉利與吉祥的社會,即使這首歌人氣再高,粉絲再多,注定了這首歌曲的局限,注定了這首歌的命運!世上萬事如此,一旦去到了極端,就沒有了回旋的余地。杜成義(阿杜)因為說錯一句話,楊鈺瑩因為缺席一場演唱會,周星馳因為導演了一場電影……

      第6篇

      俗話說得好:世上無難事,只怕有心人。在我身上曾經發生過無數次這樣的事,下面舉兩個例子吧。

      記得有一次,我獨自在家里做數學題,我奮筆疾書地寫著,突然有一道題難住我了。我在草稿紙上不停地驗算著,急得我抓耳撓腮。我已經沒有信心再做下去了,于是準備叫媽媽來幫我,又怕媽媽說我。正在這時我仿佛聽到了鼓舞我的話語“世上無難事,只怕有心人”,我信心十足地坐回了書桌旁,仔細的思量起來,終于,這道應用題被我解出來了,我高興的又蹦又跳。

      還有一次,我買了一個鐵環,準備讓媽媽教我,可是,媽媽卻說:“我也不會,世上無難事,你自己慢慢摸索,我相信你一定可以辦到?!眿寢屨f完就走了。哎呦,看來只能靠我自己練了。經過我反復地練習,不一會兒,鐵環像很溫順的兔子一樣乖乖的聽我的使喚。“我終于學會滾鐵環了!”我高興地說,媽媽夸我“真棒”,我心里美滋滋的。

      這兩件事讓我明白了“世上無難事,只怕有心人”的道理只要我們勤動手、勤思考,沒有什么過不了的坎。

      第7篇

      他有著強壯的身體,短短的頭發,一雙黑珍珠般的眼睛。他有時候和藹,有時候嚴厲。只要我們上課認真聽講,他就是那么的和藹可親,要是有同學違反紀律,他就會生氣,并且嚴厲地批評他。他就是我們的語文老師——盧老師。

      我記得有一次,我們上課的時候,我和我的同桌說話,被老師看見了,這時,老師的臉色馬上晴轉多云,嚴厲地說:“陳超,站起來?!闭局臅r候我心里想:要是不和同學講話就不會被老師罰站了。下課了,老師走到我前面,和藹地說:“陳超,你上課要專心一點呀,要不,老師講的你怎么會懂得,學習又怎么能進步呢?以后可要改正哈?!甭犃死蠋煹脑挘业椭^輕聲說:“恩!”這時,我心里暗暗想:我一定要改造上課說話的壞習慣。

      還記得有一次,早上,我把我哥哥的作業拿來抄寫,被同學發現了,告訴了老師。這時,老師走過來生氣地說:“陳超,怎么能抄寫別人的作業呢,抄寫別人的作業就等于偷別人的東西,自己永遠也還是沒學會?!甭犃死蠋煹脑?,我低下了頭。我從內心里明白,老師的批評也是關心我們,希望我們能用心學習,做一個優秀的好學生。回家后,我就對自己說:我再也不會犯這樣的錯誤了。

      這就是我那既嚴格又關心我們的盧老師。

      (宜賓長江路小學:陳超)

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