時間：2022-11-17 19:19:20
序論：在您撰寫大學復習計劃時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
首先，狀態最重要。這是我一直信奉的，所以保持一個好的高效的學習狀態很重要：
1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺(郁悶時很有效)
2.學習之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態。此外，不要在學習的時候聽音樂。
3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間
其次，制定學習計劃和時間表。這樣，你可以對自己的學習進度有個整體的把握，知道自己什么時間該干什么。時間表制定要科學，因為不同時間學習不同的科目是有著內在的規律的，這點可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。
這次，期末考試和四級和六級重疊，所以，我們在復習期末的時候同時也要復習四級和六級。但我們要清楚，對于現在，期末考試更重要，四六級以后都有機會，對于要考雅思或是托福的人更是完全不用在乎，只要過了就可以。但并不是就說要放棄英語四六級，只不過只在上面投入有限的時間。
下面不妨曬曬我前三個學期的時間安排。
1.周安排：如果有兩周的復習時間，那么在倒數第二周的時候，只需要復習數學和專業課(對我來說如會計、財務管理等)，其他的科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果預支倒數第二周的時間，則是在策略上的失誤。對于數學和專業課，是需要較長的復習時間的。所以，要把這樣的課，拉更長的戰線，因為這種課一兩天是突擊不來的。
2.日安排：早晨7點起床，7點半前完成洗漱工作。7點半開始讀英語，讀到8：15，然后去圖書館，開始上午的學習。上午11：00前適合學習對邏輯思維和計算要求比較高的學科，同時短期記憶能力相對較好，所以可以看數學書、統計之類的課程。11：30去吃飯，12：00回到圖書館。中午時間相對垃圾，所以可以做些對腦力要求不高的工作，如核對習題答案、抄英語課文(我們英語老師每個學期都會留的作業)等?？蠢Я?，睡個小覺，13：30—14：00左右的樣子起來，然后繼續看書，可以看些如會計、財政學(大一的如歷史、馬政經、社會學等)，因為下午的時間相對來說是長期記憶的時間，短期記憶效果查，但同時也更不容易忘。17：30左右吃飯，18：00回來后，可以開始準備晚上的學習了。晚上8點以后，是深度思考的黃金時間，這個時候是非常適合做數學題的，同時，一些財務管理之類的計算，也可以在晚上進行。22：00圖書館關門，回宿舍洗澡，然后開電腦，在查完郵件或其他必要的事情后，開始練習英語聽力，到24：00，準備上床睡覺，不要開始晚上的臥談會，期末特殊時間，要有最基本的自制能力。
躺在床上，回憶今天所學的內容，是否完成了計劃。如果沒有完成，明天繼續，但要鄙視一下自己;如果超額完成，要自我鼓勵，同時也會更有動力。次外，計劃第二天要學習的內容。想著，想著，我們就進入了夢想。
再次，整合資料。這一點，對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復印，或者問他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。
同時，如果有機會，可以把你的好朋友聚起來，搞一個資料分享會。我上個學期在做學習部部長的時候，把學習部的部員全部聚集起來(尚鵬飛沒有來，后來只有他沒有拿獎學金，BS他一下，呵呵)，當時大家都有著比較單純的目的(BS那種自私的人)后來，本部的同學有8個甲等、3個乙等第一、1個丙等。這個學期不出意外的話，還會組織這樣的交流會，當然人數不會太多，大家如果有興趣的話可以和我聯系，好東西就要分享嘛。
最后，要注意復習技巧和考試技巧。
1.我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數學之類的肯定沒有問題，前面已經說過，這個是需要拉長戰線的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數就越高了)。以社會學復習為例，我花了一個晚上的時間，雖然很多東西都沒有復習，但最后還是考了89分(雖然不是很高，但我滿意了)，因為我把重點全都看完了，而我有個同學他只復習到了第七章，最后幾張就走馬觀花的看了幾眼，當然，他最后還是涉嫌通過，可老實說，在社會學上，他的時間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經、當代政治與經濟等等。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的興趣的良性循環，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公示、財管公示、會計分錄等。
(3)記憶的四個層次：數字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實現著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。不過，只要實現記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。
4.如果學習不在狀態，我可以提出我的一個獨家秘方(當然其他人可能也在用)。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。
5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。
范文一：
首先，大學里面學習和考試可以完全不是一回事兒。但是只要花點功夫看看書，不掛科完全是小兒科。我的方法更偏向于知識脈絡梳理，而我說的12個小時，是完全精力高度集中的12小時(即有效學習時間)。
準備階段：
1.遠離寢室，找一個自習室，如果耐力不夠，建議一個人自習。
2.準備一個手表，手機調靜音放包里(以免自己以看時間為由玩手機)
3.帶相關課本，筆，以及草稿本(以供寫寫畫畫)，我會習慣帶水杯，個人喜好。
流程：
1.通讀課本(6小時左右)，并在本上邊寫邊記。
如果老師劃重點，那就在這個過程中整理所有的重點。如果沒有，那你就自己整理。
這個過程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過效果會打折喲。
2.找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節奏。(3小時)
我一般在學校打印部找，如果沒有，那就從網上找一份(看過一遍課本，大致已知哪套題合適了)
這時最重要的當然不是正確率，而是進一步熟悉課本。我所習慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來，沒復習到位的抄在題目旁邊一遍。
3.重新看自己整理過的東西一遍，有個印象。翻看就好，(30分鐘)
4.根據題型，重點復習(1小時)
5，這樣基本上就沒問題了，不過如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻
方案一：根據你復習過得東西，一遍一遍過，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復不到五次，剩下的東西基本上就沒多少了。按重點詞提示記憶就好。
方案二：從學霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。
6.這是你已經完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過的筆記送給沒復習的兄弟姐妹們一份，他們會很開心的。這樣想的話就有動力了。
范文二：
如果你不想整個考試時期每天最多只能睡三個小時的話。期末考試一定要抱學霸大腿，學霸絕對是考試必備!!!
Tip1：復習之前要先決定是看ppt還是看書。
這個建議聽學霸的建議，有的科目看書特別惡心，看PPT惡心程度還是會好很多的。有的科目老師做的ppt不全，看書比較好。時間允許的話，兩個都看也好，但是時間緊迫的話，就選其中不太讓你惡心的那個看完。
Tip2：無論是看書還是PPT，到考試之前都要看完!邊看邊做筆記!!
看書的時候記得要看懂，理解了就好記了，但不強求記下來，能記多少記多少吧。實在看不懂的直接果斷舍棄，把那面折起來之后有時間就看，沒時間就不要看了。
邊看書就邊記下比較重要的知識點公式結論神馬的，最好記在一個本子上或者幾張紙也行。同時看書的時候看到類似但不同的知識點的時候，就回想下前面的那個知識點，不記得就再翻一下，記得兩個類似的知識點的區別，這樣方便記憶。
Tip3：刷題!刷題!刷題!
書實在看不完的話，就做做題，向學姐學長學霸們要以前考試的題目，然后爭取弄懂每一道題目，實在弄不懂的，記基本的知識點以及題型以及答案，考試遇到類似的題目就直接往上面套，答案十有八九是對的。
但是不到萬不得已一定一定要把書看完，做題目的前提也是書看了一大半!考試之前還要記得翻看一下前面復習時記下的比較重點的。
Tip4：抱著一定不要補考或者重修的信念復習!
想想趕腳這樣的復習一次就夠了，要是還要補考或者重修，這樣的復習又要再來一次，你應該會有認真復習的信念了。
重點就是上面幾點了，下面說點針對科目的。這些有點因老師而異啊，不是萬金油。
我大一學的除去大學英語神馬的有工程制圖，數理邏輯與圖論，高數上下，線性代數，大學物理，電路，C語言。
工程制圖(學習時間一天)：多畫圖!多畫圖!多畫圖!多看題，書的話，畫圖用到的就看下吧。老師最后說的那些比較重點的習題，有時間就都做做，沒時間，就能背多少背多少吧，順便記得讓學霸壓壓題，背背學霸說的重點題目。
數理邏輯與圖論(學習時間一天半)：復習就是看書，看不懂的就死記概念以及習題的解題步驟。這個屬于邏輯數學，但我們只學了兩章，第一章和最后一章，老師說的重點看不懂就死記。
高數上下(上：一星期，下：三天)：如果你和我一樣沒聽過課，那么就通宵達旦把高數書看完，而且每看完一小章就要做下習題練手并且在網上找答案對下。想過的話，書中老師說的重點章節一定要看完，裸考的話，掛的幾率不用說了。然后高數務必做題目練手，具體的就參照Tips3.
線性代數(學習時間兩天)：比高數簡單很多，個人感覺看ppt比較全面，同樣也要練手，把老師平時的作業題都做一遍吧，沒時間的話就至少看到那些題目也要知道解題步驟。線代概念有點多，所以要把Tip2做好，把ppt或者書看完，記下重點題目的解題步驟，然后就差不多了。
大學物理(學習時間兩天半)：背公式非常非常重要。重點例題也要看，有時間也要做下題目。把書看一遍，理解得差不多了就把公式記一下，就差不多了。這個和高中結合比較緊，
電路(學習時間兩天)：兩天時間真心太緊，多看PPT里面的題目吧，可以的話，背題也行。這個是最后考的，當時我想的是高數這么兇殘的我都渡過去了還怕啥電路，但是還是很難。。
C語言(學習時間兩天)：我是看書，邊看書邊在電腦做課后習題，沒時間做課后習題的話就看課后習題的答案吧，爭取看懂答案，能記下來是最好，不能的話，這個還真的沒辦法。
方壯志，女，華中科技大學經濟學院金融系副教授，經濟學博士，金融學碩士導師。主要從事國際金融、房地產投資以及行為金融的教學和科研工作。教授國際金融、房地產金融與投資課程。2010年至2011年在美國印地安納大學凱利商學院進行為期一年的訪問研究，這期間參加了26屆美國房地產年會，于同年參加了印地安納州一年一度的商業房地產年會。
二、主要研究領域和成果
方教授早期的研究興趣在國際經濟領域，主要集中在中國作為崛起的大國在世界經濟的地位和影響力，以及地區間的經濟合作。相關的研究曾以“區域領導者與區域經濟一體化”為題，發表在2002年的《世界經濟》，探討中國在地區經濟發展中的領導力作用，另于2003年在《經濟研究參考》上發表了中國在東亞經濟合作中之影響力的文章。
隨著我國城市化進程的加速，房地產市場達到了空前的繁榮。早在1997年，方教授就十分關注房地產市場的發展，曾在武漢市房地產發展研討會上提出了以住房消費推進住房市場發展的建議和對策，并于次年發表在《城鄉建設》雜志。近十年來住房市場價格快速上升有著多方面的因素，其中之一是住房市場的供應結構失衡。由于住房市場價格的快速上升備受關注，開始回顧住房制度的改革，探討了早期的保障性住房經濟適用房存在諸多的問題，而保障性住房的供應規模非常狹小，無法達到穩定住房市場基本面的作用。伴隨著行為經濟學的崛起，這一時期主要研究和探討金融市場價格波動與商品市場價格波動的本質，代表作發表在《南大商學評論》。同時，運用行為經濟學的思想，從政策誘因和貨幣超發的角度，分析了房地產投資熱和價格快速上升的原因，并發表在《學習與實踐》雜志。
近年來主要承擔國家開發銀行關于公共租賃住房投融資平臺的研究。隨著研究的深入，深刻認識到住房制度進一步深化改革的必要性與迫切性，希望從行為經濟學的角度來找到住房市場健康發展的以來路徑。通過對國外住房市場的研究，認為住房市場的結構需要調整，住房市場的全面商品化無疑將引起價格的快速上升，只有充分發揮市場的調節作用才能讓住房市場穩定繁榮，實現居者有其屋的最終目標。2012年開始，政府逐步調整保障性住房發展的戰略，公共租賃住房的發展是今后供應結構調整的方向。但是如何有效地運行，這里涉及到整個金融市場的協調發展?？梢越梃b北歐國家和德國的市場化經驗，充分調動私人租賃市場的閑置資源，將未來的公共租賃與私人租賃市場協調發展，既能解決保障性住房建設資金來源不足的問題，也能通過私人租賃與公共租賃市場的一體化，形成住房市場的基本面，租金是衡量住房市場價格基本面的重要指標，如果能夠充分利用閑置住房，通過供應結構調整以及相關法律和稅收政策的制定和執行，以期有效地穩定住房市場的價格。
方教授多次主持或者參與實際項目的研究，近年來主持了中央高?；究蒲袠I務費資助華中科技大學人文社科自主創新項目《公共租賃住房與私人租賃住房市場一體化研究》（項目審批號2013WZ011），以及國家開發銀行資助項目開發性金融支持的公共租賃住房投融資平臺研究。多次參與國家自然科學基金和社會科學基金項目的研究，近年來主要參與國際自然科學基金項目《基于Markov轉換動態條件相關分析的金融危機傳導機制識別及對策研究》。
三、主要論著
1、城市經濟網絡與武漢市的城市定位，中國城市化：實證分析與對策研究（陳甬軍、陳愛民主編），廈門大學出版社，2002年。
2、國際金融學，清華大學出版社，2014年。
3、美國房地產經紀業及其啟示，投資理論與實踐，1996年第9期。
4、淺論物業管理，中國第三產業，1997年第4期。
5、跨國跨國公司與民族工業的發展，華中科技大學學報（社科版），1997年第3期。
6、住宅消費：讓大眾成為消費主體，城鄉建設，1998年第2期。
7、區域領導者與區域經濟一體化，世界經濟，2002年第12期。
8、個人投資者的行為及其偏差分析――兼論行為金融學的研究方法，首屆“行為金融與資本市場研討會”論文集，南京，2003年。
9、匯率制度選擇與東亞貨幣合作，經濟研究參考，2003年第94期。
10、經濟適用房的外部性與房地產市場效率，華中科技大學學報（社科版），2004年第2期。
11、中國大陸《政治經濟學》的轉變：文化演化論的理解，國家發展研究，2004年第4卷第1期。
12、非理與市場效率的新詮釋，南大商學評論，2005年第1期。
13、宏觀經濟政策的傳導與住房投資熱的誘因，學習與實踐，2007年第5期。
關鍵詞：西部計劃；政策分析；實施模式；實施過程
大學生志愿服務西部計劃（簡稱“西部計劃”）自2003年6月實施至今已有10年歷史，回顧10年來的“西部計劃”政策內容變遷、實施和過程，分析存在的問題，對于調節國家社會人力資源分配、緩解人才供求矛盾和就業壓力、促進西部經濟社會建設和發展、實現經濟社會全面發展具有重要的意義。
一、“西部計劃”背景和意義
2003年是普通高等學校（簡稱高校）擴招本科學生畢業的第一年，由于高校畢業生總量增加，再加上受“非典”疫情的影響，當年高校畢業生就業形勢比較嚴峻。在此背景下，國務院辦公廳下發了《關于做好2003年普通高等學校畢業生就業工作的通知》，通知鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作。6月6日，、教育部組織實施大學生志愿服務西部計劃，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的高校應屆畢業生，到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1-2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。志愿者服務期滿后，鼓勵其扎根基層或者自主擇業和流動就業。中央財政給予適當支持，政府部門給予政策支持。
（一）“西部計劃”是西部大開發戰略穩步推進的重要舉措
1999年9月黨的十五屆四中全會正式提出西部大開發戰略，西部地區從此進入了高速發展時期。2002年2月，國務院西部開發辦公室出臺了《“十五”西部開發總體規劃》，提出了西部大開發的總體戰略目標。為實現這一戰略目標，國家層面的具體規劃、政策相繼出臺?！拔鞑坑媱潯币龑Т髮W生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業，促進西部貧困地區教育、衛生、農技、扶貧等社會事業的發展。
（二）西部計劃是應對大學生就業形勢嚴峻的重要措施
2003年是高校擴招本科學生畢業的第一年，根據教育部公布的數據，2003年，全國高校畢業生人數達212萬，比2002年猛增67萬。再加上受“非典”疫情的影響，2003年高校畢業生就業形勢比較嚴峻。為應對這嚴峻的就業形勢，2002年3月，國務院辦公廳以19號文件轉發了教育部等四部委的《關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題意見的通知》。同年10月，教育部、公安部、人事部、勞動和社會保障部經國務院同意，發出了四部門聯合的《關于切實做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》，推動畢業生就業制度改革的力度是罕見的、空前的?！拔鞑坑媱潯钡膶嵤┠軙簳r緩解我國過快、過熱、過強的就業壓力，為就業制造一個緩沖地帶，同時能借助服務基層、服務西部，鍛煉大學生的綜合能力和個人品質，鼓勵大學生自主創業，帶動其他人口就業。
（三）西部計劃是青年志愿者服務事業蓬勃發展的內在要求
我國青年志愿者行動從1993年實施以來，得到了廣大青年的積極響應和社會各界的支持，規模不斷擴大，服務領域不斷拓展。1993年12月19日，2萬余名鐵路青年率先打出了“青年志愿者”的旗幟、在京廣鐵路沿線開展了為旅客送溫暖志愿服務。團中央于1994年12月5日成立了中國青年志愿者協會。1998年8月，團中央青年志愿者行動指導中心正式成立。從1998年6月至2001年初，相繼實施了青年志愿者扶貧接力計劃、社區發展計劃、保護母親河綠色行動營計劃等一批重點項目。特別是1998年全面實施的青年志愿者扶貧接力計劃，通過公開招募、自愿報名、定期輪換的接力方式，累計動員了14240名城市青年到224個扶貧工作重點縣開展了每期1-2年的教育、衛生、農業科技等志愿服務，其成功實踐為大學生志愿服務西部計劃的實施積累了經驗。①
二、“西部計劃”政策內容
從2003年“西部計劃”實施至今，中央先后出臺了一系列的支持政策，地方和高校也制定了相關的配套政策，切實有效的將“西部計劃”向執行層面推進。2003年6月的《關于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》明確了8項支持政策。2004年4月的《關于做好2004年大學生志愿服務西部計劃工作的通知》進一步明確有關政策并新增了6項政策。2009年4月的《關于統籌實施引導高校畢業生到農村基層服務項目工作的通知》統籌了“西部計劃”與其他中央有關部門引導高校畢業生到農村基層服務項目的政策。通過對上述“西部計劃”政策的綜合分類，中央主要確立了三個方面的政策。
一是物質保障類。包括志愿者享受一定的生活補貼、交通補貼和人身意外傷害、住院醫療保險。服務期間，享受往返于入學前戶籍所在地與服務地之間每年4次火車硬座票半價優惠。服務期間，戶口和檔案可保留在畢業高校，免收服務費用；戶口和檔案轉回生源地的，人事部門所屬人才交流服務機構免費提供人事服務。
二是鼓勵引導類。包括服務期滿2年考核合格，3年內報考研究生的，總分加10分；各高校出臺的政策如優惠于此政策則參照高校政策；同等條件下，優先錄取。服務期滿2年考核合格，報考公務員等享受相關優惠政策。服務單位在錄用黨政機關公務員和新增國有企事業單位專業技術人員、管理人員時優先錄用、招聘志愿者。有條件的高?？赡贸霾糠知剬W金用于鼓勵和引導大學畢業生到西部基層開展志愿服務。
三是政治待遇類。包括服務期間，計算工齡，黨團關系轉至服務單位。服務期間，可兼職或專職擔任所在鄉鎮團委副書記、學校及其它服務單位的管理職務。服務期為1年、服務期滿考核合格的，授予中國青年志愿服務銅獎獎章。服務期為2年、服務期滿考核合格的，授予中國青年志愿服務銀獎獎章，表現優秀的授予中國青年志愿服務金獎獎章，表現特別優秀的推薦參加中國青年五四獎章、中國十大杰出青年、中國十大杰出青年志愿者、國際青少年消除貧困獎等評選。
三、“西部計劃”實施模式和過程
（一）“西部計劃”的實施模式
“西部計劃”實施模式應用組織動員、思想教育、輿論宣傳、總結表彰等方式來實現項目（如圖1所示）。組織動員主要由各級團組織、高等學校來完成，在招募志愿者過程中，共青團發揮了特有的組織優勢動員應屆畢業生報名參加項目。思想教育主要由各級項目辦和服務單位來完成，在志愿者培訓中，思想教育是主要的內容，在志愿服務過程中，解決志愿者的思想困惑也是重要的任務。輿論宣傳主要通過共青團宣傳系統、傳統宣傳媒介、新媒介來實現，讓社會各界認識、了解、認同“西部計劃”項目意義、內容?？偨Y表彰主要是對志愿服務過程進行考核，了解項目辦、志愿者工作內容和效果，表彰先進，再通過宣傳樹立典型，增加項目的吸引力。
圖1 西部計劃實施模式
（二）“西部計劃”的實施過程
每年全國項目辦確定志愿主題、分配招募派遣指標給省級項目辦。省級項目辦確定各市縣項目辦派遣指標，再由市縣確定具體服務單位和志愿者需求人數。同時，省級項目辦確定各高校招募指標，再分配給高校項目辦，由高校項目辦招募志愿者。志愿者根據省級項目辦的招募公告，報名選擇所服務縣和服務單位。高校項目辦根據報名情況確定志愿者名單上交省級項目辦。省級項目辦對志愿者培訓后再分配到具體的服務縣和服務單位。服務期間，志愿者的管理與教育由縣級項目辦和服務單位共同負責。整個過程如圖2所示。
圖2 西部計劃實施過程
四、“西部計劃”存在的問題
（一）政策執行手段單一
政策執行手段是指政策執行機關及其執行者為完成一定政策任務，達到一定政策目標，而采取的各種措施和方法。②“西部計劃”政策執行過程中大部分是采取行政手段的方式。在志愿者招募過程中，各級項目辦通過下發通知來確定服務單位及需求人數。在志愿者分配過程中，縣級項目根據各部門、各鄉鎮申報的崗位及人數結合上級項目辦確定的派遣指標統一分配。在志愿者日常管理過程中，依照雙重管理模式，縣級項目辦負責志愿者的身份、材料、思想管理，服務單位負責志愿者日常工作、生活管理。在服務單位與志愿者的關系處理上，通過簽訂服務協議來保障雙方的權利、責任、義務，并未簽訂服務合同或勞動合同，在志愿者權益保障上缺乏法律效應，志愿者處于劣勢地位。
（二）政策落實不到位
根據《關于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》文件精神，倡導地方財政、各服務單位給予志愿者相應的補貼，但在實際操作過程中，縣級項目辦并沒有得到當地財政的支持，各服務單位給予志愿者的補助也不同，大部分是沒有補助，只有待遇較好的縣級機關才有200-400元不等的生活補助。文件還倡導有條件的高校拿出部分獎學金用作志愿者服務“西部計劃”的獎勵和支持，但志愿者在服務過程中有獲得母校獎勵和支持的寥寥無幾。文件還倡導“服務期間，可兼職或專職擔任所在鄉鎮團委副書記、學校及其它服務單位的管理職務”，但在實際工作中，大部分志愿者沒在服務期間擔任過上述職務，只有考上了服務單位的行政編制或合同工才能享受相關待遇。
（三）志愿者作用未充分發揮
一些服務單位及領導對大學生志愿者沒有給予充分重視，存在一些志愿者有崗位，無工作任務的現象，志愿者從事的工作與所學專業不符、崗位安排不合理的現象，志愿者沒被安排到鄉鎮農村、扶貧、教育、工業、衛生等部門，而是被縣級部門截留的現象。造成這些現象的原因主要有兩方面。一是志愿者對服務單位工作不了解，服務單位對志愿者基本情況也不了解。二是志愿者培訓沒有到位是造成志愿者資源浪費的重要原因。在實際工作中，項目辦組織的培訓主要是思想政治教育、志愿者服務典型介紹、志愿服務理念與方法，而較少服務崗位技能、基層青年工作、服務地風土人情等內容。同時，培訓一般是集中培訓、一次性培訓，沒有制度化、規范化，不能對培訓效果及時反饋，對志愿者實際需要和工作成效的跟蹤了解，及時改進。
[注釋]
①崔遠航.共青團推進志愿服務事業發展研究[D].沈陽：東北大學，2005.
②陳振明.政策科學――公共政策分析導論[M].（第二版）.北京：中國人民大學出版社，2011.P266.
[參考文獻]
[1]崔遠航.共青團推進志愿服務事業發展研究[D].沈陽：東北大學，2005.
[2]陳振明.政策科學――公共政策分析導論[M].（第二版）.北京：中國人民大學出版社，2011.P266.
[3]薛向東.大學生志愿服務西部計劃存在的問題及對策研究[J].長春理工大學學報（高教版），2009，（11）：6-7.
2004年高考，全國大部分省市將采用新課程卷。本文根據新課程標準的要求，就化學的復習和備考給廣大考生談幾點建議。
一、全面掌握基礎知識，構筑化學知識網絡
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中學化學基礎知識的各部分有著緊密的聯系，彼此間形成了一個較為嚴密的知識網絡體系，明確各個概念和理論模塊在整個網絡中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它與其上、下位概念或理論之間是通過哪種“內核”聯結的，是衡量是否理解和掌握了化學基礎知識的重要標志。
比如，元素原子的結構特征，既決定了它在周期表中的位置，也決定了它的成鍵特征和所形成化合物的結構特征，進而預示了它們在化學變化中的可能表現。這種關聯的“內核”就是原子的外層電子結構。所以高度關注原子的外層電子結構及其變化規律，就顯得尤為重要。2003年高考理科綜合新課程卷第15題和第31、32題(題略)均是針對這個基礎模塊命制的，它反映了綜合卷突出學科內綜合的命題思路，昭示了高考化學復習的方向。
要應對上述命題特點，建議復習過程中做到：
1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次。應對下列主干內容之間的關系達到理解或掌握水平：物理變化與化學變化的聯系，酸、堿、鹽、氧化物之間的聯系，物質的量與微粒數目、氣體體積之間的關系，原子內各微粒、序數等之間的關系，同一周期內、同一主族內元素性質的遞變規律與原子結構的關系，化學平衡與反應速率之間的內在聯系。如2001、2002、2003年高考試題分別從不同角度考查了關于化學平衡與反應速率之間的內在聯系：
(2001年)將4molA氣體和2molB氣體在2L的密閉容器中混合并在一定條件下發生如下反應
2A(氣)＋B(氣)＝2C(氣)
若經2s(秒)后測得C的濃度為0.6mol·L-1，現有下列幾種說法：
①用物質A表示的反應的平均速率為0.3mol·L-1·s-1
②用物質B表示的反應的平均速率為0.6mol·L-1·s-1
③2s時物質A的轉化率為70%④2s時物質B的濃度為0.7mol·L-1
其中正確的是A.①③B.①④C.②③D.③④
(2002年)對已達化學平衡的下列反應2X(g)＋Y(g)2Z(g)減小壓強時，對反應產生的影響是
A.逆反應速率增大，正反應速率減小，平衡向逆反應方向移動
B.逆反應速率減小，正反應速率增大，平衡向正反應方向移動
C.正、逆反應速率都減小，平衡向逆反應方向移動
D.正、逆反應速率都增大，平衡向正反應方向移動(2003年)某溫度下，在一定容積可變的容器中，反應2A(g)＋B(g)2C(g)達到平衡時，A、B和C的物質的量分別為4mol、2mol和4mol。保持溫度和壓強不變，對平衡混合物中三者的物質的量做如下調整，可使平衡右移的是
A.均減半B.均加倍C.均增加1molD.均減少1mol
所以，加強基礎知識的復習，重在自己總結歸納。
2.精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求，不遺漏教材和考試說明規定的基礎知識，不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。目前流通的復習資料魚龍混雜、良莠不齊，充斥著大量超越新教材要求的內容和題目，考生應在教師指導下慎重選擇。歷年的高考化學試題是極好的復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。要嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離自身學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
二、認真落實基本技能，準確表述化學問題
化學用語等基本技能在教材和高考試題中都占有極重要的位置。例如熱化學方程式的考查在近幾年理科綜合新課程卷中屢屢出現：
(2000年)今有如下3個熱化學方程式：
H2(g)＋1／2O2(g)＝＝H2O(g)ΔH＝akJ·mol-1
H2(g)＋1／2O2(g)＝＝H2O(l)ΔH＝bkJ·mol-1
2H2(g)＋O2g)＝＝2H2O(l)ΔH＝ckJ·mol-1
關于它們的下列表述正確的是A.它們都是吸熱反應B.a、b和c均為正值C.a＝bD.2b＝c(2003年)已知在1×105Pa，298K條件下，2mol氫氣燃燒生成水蒸氣放出484kJ熱量，下列熱化學方程式正確的是
A.H2O(g)＝＝H2(g)＋1／2O2(g)ΔH＝＋242kJ·mol-1
B.2H2(g)＋O2(g)＝＝2H2O(l)ΔH＝-484kJ·mol-1
C.H2(g)＋1／2O2(g)＝＝H2O(g)ΔH＝＋242kJ·mol-1
D.2H2(g)＋O2(g)＝＝2H2O(g)ΔH＝＋484kJ·mol-1
分析上述熱化學方程式考題的演變，會使我們認識高考對化學用語以及其他基本技能的考查思路與基本方式，比如是否吃準每個符號及其組合后的含義，是否明確符號內有關數值間的對應關系，是否能把該符號或操作牽連的相關背景知識(像以上熱化學方程式試題觸及的化學計算基礎)整合起來等。此外，化學用語作為學科工具語言，常常設定為綜合類題目推斷結果的顯現方式，對考生提出明確的答題要求?？荚囍?，過程分析正確，但由于表達失誤，造成令人痛惜的結果的現象屢見不鮮<--NEWSZW_HZH_BEGIN--> <--ctw測試，勿撤--><--Adforward Begin:--><--Adforward End--><--NEWSZW_HZH_END-->。
構成新課程化學教材知識體系的幾條主線與對應的基本技能要求如下表所示。(見下圖)
新教材的知識結構主線
對應的基本技能
（1）物質（原子、分子、晶體）結構與其化學變化中性質表現的關系元素符號、電子式、化學式（2）元素周期律及其在認識、理解元素與化合物性質變化規律中的指導作用元素位置表示法、化學方程式（3）化學反應中的能量變化規律電子轉移表示法、電極反應式、氧化還原反應方程式配平、熱化學方程式（4）分散系與溶液中的化學反應規律電離方程式、離子反應方程式（5）可逆反應特點及反應方向調控規律可逆反應式（6）官能團性質及有機合成反應規律有機物結構式和結構簡式、有機反應方程式（7）化學反應的實現途徑—化學實驗的設計原理與操作實驗儀器的操作、實驗裝置組合（8）化學反應中物質的量的變化關系化學計量符號、化學反應的物料衡算
由上述聯系可以看出，化學基本技能是化學基礎的重要組成部分。從2003年理科綜合化學試題的答題要求看，化學用語(化學式、結構簡式、化學方程式)的規范要求以及計算的精確性要求，都較以前有所加強。因此，在化學復習過程中應強化有關訓練，避免或減少基礎性失誤。
1.在平時的練習中，要規范化學用語，訓練科學表述，做到讀得懂(試題題目)、寫得準(化學用語)、說得明(對象或問題的“然”及其“所以然”)。
2.熟練、準確書寫化學用語的前提是多動手、勤檢查。平時練習中的“眼高手低”現象是造成考場書寫失誤的重要原因之一。
3.化學實驗的儀器名稱、操作術語，元素名稱的書寫，常常也是造成高考丟分的原因。如2003年考卷中由于不能正確書寫鈹的元素名稱而造成了很多失分現象。
三、努力擴展思維視角，提升綜合分析能力
根據高考“以能力立意命題，以考查學習能力為重”的命題指導思想，高考化學復習要高度重視綜合能力的培養?？荚囌f明針對理科綜合提出的五項能力要求，與化學教學大綱提出的化學學科培養的四種學習能力是一致的。能力與技能不同，各有其一般形成規律。它不能通過傳授形成，而要在過程的體驗、在反思與感悟中獲得提升。
例如(2003年理科綜合新課程卷33題)：用下面兩種方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。
方法一：用不含Fe3＋的FeSO4溶液與用不含O2的蒸餾水配制的NaOH溶液反應制備。
(1)用硫酸亞鐵晶體配制上述FeSO4溶液時還需加入＿＿。
(2)除去蒸餾水中溶解的O2常用＿＿的方法。
(3)生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再擠出NaOH溶液，這樣操作的理由是＿＿。
方法二：在如圖裝置中，用NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等試劑制備。
(1)在試管Ⅰ里加入的試劑是＿＿。
(2)在試管Ⅱ里加入的試劑是＿＿。
(3)為了制得白色Fe(OH)2沉淀，在試管Ⅰ和Ⅱ中加入試劑，打開止水夾，塞緊塞子后的實驗步驟是＿＿。
(4)這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長時間保持白色，其理由是＿＿。
這是一個典型的綜合能力考查題目，從本題的命題特點，可以獲得許多復習啟示：
1.立足教材基本實驗內容，從Fe(OH)2的“個性特征”作為發散點，考查Fe2＋的還原性、Fe2＋的水解與抑制原理、影響氣體溶解性的因素、創新實驗的觀察與解讀能力等，具有高度學科內綜合的特點。
2.試題各問的梯度和考查指向明顯，在熟悉教材的基礎上可以對方法一做出圓滿解答，具有較強的化學實驗能力與觀察思維能力才能對方法二做出合理判斷。
3.既要“知其然”，還要“知其所以然”，且能用簡練的化學術語進行描述。
再如(2003年理科綜合新課程卷14題)：某溫度下向100g澄清的飽和石灰水中加入5.6g生石灰，充分反應后恢復到原來的溫度。下列敘述正確的是
A.沉淀物的質量為5.6g
B.沉淀物的質量為7.4g
C.飽和石灰水的質量大于98.2g
D.飽和石灰水的質量小于98.2g
這是一道融合化學反應、反應熱、溶解度為一體的綜合能力考查題目，它巧妙地利用了生石灰轉化為熟石灰過程中伴隨的放熱效應，對考生的綜合思維水平進行了有效的檢驗。
要使自己在高考中能夠從容應對此類綜合性題目，就必須采取相應的有效的復習方法。為此，建議從下面幾方面入手：
1.復習過程中要做到定期回歸教材，對教材中的重點內容達到既要“知其然”，還要“知其所以然”的程度，對重要概念、原理及重要反應的特征達到嫻熟的程度。堅決克服那種復習過程中“重題不重書”的舍“本”逐末現象。
2.要善于采用“以點帶面”的復習方法，盡可能做到由此及彼、由少及多。如以典型化合物Na2CO3、NaHCO3為“點”進行發散，綜合正鹽、酸式鹽以及其他相關物質的關系、水解原理應用、溶解度、計算及其在生活中的應用等；以乙醇或乙酸乙酯為例，對有機官能團的轉化，烴及其衍生物、糖類間的聯系，同分異構現象等進行綜合分析，都有助于綜合思維和綜合應用能力的提升。
3.精選類似題目進行專題練習，提高對主干內容的認識和理解水平，如運用比較、甄別的方法明辨相關概念或知識點間的聯系與區別，通過對目的、條件、途徑及影響因素幾個層面的遞進分析，建立實驗問題及推斷類試題的解決模型，利用特征聯想、性質溝通等方法實現知識模塊的整合，針對實例進行共性與個性、規律與特例、結論與前提、定量與定<--NEWSZW_HZH_BEGIN--> <--ctw測試，勿撤--><--Adforward Begin:--><--Adforward End--><--NEWSZW_HZH_END-->性等方面的辯證思維訓練，都會使自己的綜合思維能力得到提高，取得事半功倍的復習效果。
四、研究把握審題要領，實現最佳應試心態
高考既是對考生基礎和能力的挑戰，也是對考生心理狀態的檢驗，其中審題缺失和心理動蕩常常是影響考場發揮的兩大因素。因此，復習階段有意識地訓練以下幾種能力是十分必要的。
1.試題信息解讀能力。試題信息解讀能力是自學能力的表現。不會閱讀，就不會審題。從歷年化學綜合試題的卷面反映看，讀不準題目、審不清題意，即試題解讀能力差是失分的重要原因之一。如2003年理科綜合新課程卷30題(有機推斷題，題略)，不少考生由于審題時把握不好“足量”條件的提示而造成失誤。因此，應加強審題訓練。建議以《考試說明》中的“題型示例”作為審題和解題思路練習模板，通過揣摩命題意圖、確定或驗證自己的解題策略，逐步熟悉或提高高考常見題型的審題和解題能力。
2.做題心態的自我調節能力。不要出現對某種題型的畏懼；遇到熟悉題目不要產生興奮現象；不要出現因急趕做題而發生慌亂的現象；不要產生遇到難題不能逾越的局面。
3.抗干擾能力。包括陌生題型的出現、個別難題的阻礙、周圍環境的影響等。
4.自我反思能力。如學會建立錯誤檔案，學會根據考試范圍進行學習狀況檢索，努力做到做一題，進一步。
關鍵詞：科技創業 大學生創業 孵化器 孵化服務
中圖分類號：F276.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0152-01
鼓勵促進大學生創業，尤其是大學生科技創業近年來已經成為我國政府大力倡導的解決大學生就業、增加國家經濟活力和創新能力的手段和做法之一。大學生科技創業相對于普通科技創業而言，具有鮮明的特點，其中有優勢也有不足，作者根據接觸大學生創業項目和多年來科技創業孵化服務工作經驗的積累總結如下。
（1）大學生科技創業企業具有更高的企業活力和創業激情。
（2）在社會資源網絡、創業資金、營銷渠道、技術等決定科技創業成敗的各相關要素條件中，大學生科技創業企業往往在技術方面更具特點和優勢。
（3）大學生科技創業企業在社會閱歷和實踐經驗方面明顯不足。
（4）大學生科技創業企業資金比較缺乏。
（5）大學生科技創業企業原始創業團隊人員構成較為單一，需要在后續發展中吸引所缺乏方面的人才進入或原始創業團隊中某些成員進行轉型。
（6）大學生科技創業企業市場營銷能力，尤其是主動營銷能力不足。
作者在與大學生創業企業接觸并開展服務工作時，考慮到以上特點，為更好的促進大學生創業企業的發展，設計并開展了一系列有針對性的孵化服務做法，以下結合三家具有典型意義的大學生科技創業企業具體服務案例，對這些做法進行總結和梳理。
甲公司創業團隊成立于2007年，由2人組成，全部為技術開發人員，當時還處于大學在讀階段，主營業務方面為網站設計和軟件開發，在教師指引下承接部分學校相關網站開發業務。09年進入作者所在孵化器，即天津市科技創業服務中心（以下簡稱創業中心）。該公司在成立公司、脫離學校、進入創業中心之初，面對真實的市場競爭和業務開展不利的情況一度失去方向，無法打開局面，并且在面對公司運營、內部管理、財務等具體實務操作時不知從何下手。在此情況下，作者首先通過與甲企業創業者進入深入訪談交流的方式獲取該企業實際情況和服務需求，并結合自身經驗對其進行咨詢輔導；其次各方面通過在組織資源網絡搭建、公司運營管理等具實操性的培訓時，通知甲公司的創業者，使其通過培訓獲得相關知識；最后，通過在創業中心內部企業與包括成功企業家、財稅、法律等專業人士、大學教師等在內的創業導師之間組織的創業者沙龍交流活動中，在使甲公司創業者在與導師的交流中得到專業輔導的同時，擴展眼界、開拓資源網絡。通過以上一系列服務的持續開展，幫助該企業度過了從大學生團隊創業到企業創業的不適期，步入了正常發展的軌道。
乙公司創業團隊組建于2008年，成員3人，全部為技術開發人員，成立時創業團隊還在大學就讀，當時主要以工作室形式為外部企業提供電子方面的技術開發和支持。該公司核心創業者與作者在09年第一次進行接觸，但當時尚未有明確的主營產品和方向，當時作者通過分析覺得其成立公司時機尚不成熟，希望其繼續以工作室形式嘗試開展業務并與之始終保持聯系。2011年下半年，該核心創業者來到創業中心，以無線通訊模塊為主營產品創業公司正式創業。但該公司在創立的半年時間內，將80%以上精力放到產品開發上，只招聘一名無經驗人員進行網絡銷售，致使公司產品的銷售收入只有10萬元，靠以往的項目開發尾款維持經營。2012年初，針對該公司的這種狀況，作者通過與該核心創業者進行數次深入的溝通交流，為其梳理了企業經營思路，扭轉了其期望單純靠產品開發的數量增加銷售的被動營銷方式，促使其通過參加展會等方式，獲取客戶的真實需求，鎖定利潤較高的目標市場，采取主動營銷的方式，2012年該公司開拓了車聯網市場和工業無人值守系統兩個行業領域，當年銷售收入200萬元。
丙公司創業團隊組成于2009年，成員2人，A負責技術開發，B以市場營銷為主，兼顧技術開發協助工作。當時該團隊來到創業中心，提出以激光打標機產品作為主營產品進行創業，激光器光路組裝環節需要搭建超凈環境，需要大筆資金投入，但目前資金較為緊張，提出減免部分房租并暫緩繳納房租的要求，創業中心綜合考察了該團隊和項目，決定給予其減免部分房租、允許其余房租在其取得銷售收入并實現利潤時分期緩繳，并允許其先以團隊形式接受預孵化，待其產品開發成熟后再正式成立公司。通過這些特殊的孵化政策的實施，緩解了該創業團隊的資金壓力，使其度過了成立之初的艱難時期。在隨后的孵化服務后，創業中心又根據其團隊技術水平較高、但營銷能力和在低端產品市場競爭時成本優勢不大的特點，幫助其調整產品方向，使其從單純的激光打標機產品逐步將重心放到能體現其優勢的激光器的開發和銷售上，使其產品銷售得到了較大進展。同時，面對其企業增長速度加快兒出現的資金缺口，創業中心積極幫助其申報國家資助項目，得到了40萬元的資金支持，進一步解決了企業的資金難題，幫助企業加快成長速度。
通過上述的三個企業孵化案例，作者總結出針對大學生科技創業企業的幾點做法。
（1）做好大學生創業項目的項目可行性分析工作，在其成立企業正式創業之前，認真評判其技術、產品、團隊、資金等各方面條件，并給予其創業項目詳細的創業指導，并可采用給予其一定的租金減免和預孵化期等方式盡力減少其創業風險，提高成功率。
（2）孵化器管理人員對大學生科技創業企業給予重點關注，加強企業訪談的力度和頻度，了解其服務需求，并通過自身的專業能力或組織外部創業導師給予其咨詢輔導，并及時幫助其判斷公司發展形勢、調整公司經營方向。
（3）通過在孵化器內部企業中組織創業者沙龍活動，加強大學生科技創業企業與已經成立2至3年的在孵企業之間的交流，使其從相對成熟企業身上學習企業經營管理方面的經驗，彌補其實務操作的不足。
（4）通過孵化器的外部資源網絡，有意識為大學生科技創業企業提供更多的外部交流機會，幫助其拓展人脈，增強交流溝通能力。
（5）盡可能的收集各渠道的政府資助項目信息，并幫助、指導大學生科技創業進行項目申報，解決其資金緊張的問題。
參考文獻
關鍵詞：大學生；創業；實現價值
一、調研背景
江蘇大學大學生創業基地正式開放，讓許多大學生創業夢想得以變成現實。學校不僅向創業者提供免費的辦公場地，還配了辦公桌、電腦，此外還定期請專家提供創業指導。消息傳出后吸引了一大批創業團隊報名，經過專家對“創業申報書、現場問辯、公司運營情況”等幾個方面對創業項目進行了綜合評審，最終確定了王磊杰同學創建的“思遠科技有限公司”等14個項目首批成功入駐創業孵化基地。
目前，江蘇大學創業孵化基地第二批申請入駐工作已經全面啟動，除在校園內人流密集處擺放展板宣傳外，校團委網站上也登有相關信息，江蘇大學還發動各個學院組建、推薦創業團隊入駐。
有創業基地的一步步擴大，可以看出學校對于大學生自主創業的重視，同時也給江大的學生，不管是想創業的還是不想創業的，都帶來了很大的影響！本項目就是著眼于江大學生感覺到的創業孵化基地帶來的影響所做的研究。
二、調研方法
項目的研究思路和方法：以社會調查原理與方法為指導，在江蘇大學范圍內，對各個年級的大學生展開抽樣調查（隨機抽樣為主，典型抽樣為輔），以問卷調查和訪問調查相結合的方式深入實踐進行調查、收集信息（主要是已經入駐創業孵化基地的學生和未入駐的大學生兩個群體提供的信息）；獲得足夠有效信息后，采用統計學的原理與方法對數據進行分析與整理并且建立相應的模型，探求數據背后的規律與啟示。
1技術路線：
2實驗方案：
與技術路線所展示的一樣，顯示設計問卷，然后組織人員進行問卷，兩次調查之后進行系統的分析，最后整組人員完成調查報告。
三、創業孵化基地調查結果分析
本次調查實際操作中對調查人數進行了修改，選取了200份江大學生所做的問卷進行數據分析。
江大學生對于進軍創業孵化基地所需要基本的能力素養有一定的見解。對于最重要的素養，認為是有責任感的占356%，認為是敬業精神的占158%，認為是開拓精神的占314%，認為是好奇心的占75%，認為是冒險進取的占97%。
在學生認為進軍創業孵化基地的最大困難的問題上，有516%的學生認為缺乏資金是大學生創業的主要障礙，有170%的學生認為缺乏環境氛圍，有78%的學生認為缺乏創新實踐活動。學生們對于創業障礙比較有統計學差異。
大學生對自主創業概念的認識，根據調查：有527%的調查對象認為創業就是開創一份事業；有185%的調查對象認為創業就是開辦一個企業（公司）；有150%調查對象認為創業是開發一項前沿科技。
很多的同學選擇畢業后繼續創業，充分發揮年輕人的熱情。在孵化基地的創業經驗也給他們很大的信心，他們都相信自己可以通過創業創造屬于他們的一片天。
創業孵化基地的成功建設，也讓很多的同學躍躍欲試，他們都有一顆創業的夢。正好我們發現學校對于創業孵化項目很支持，出臺了很多政策，比如“零負擔”的創業平臺——創業孵化基地，在這里，學生們可以享受到“四免”：免費場地、免費辦公設施、免費辦理工商營業執照、免費創業培訓。這就很大的節省了成本和時間。并且江蘇大學正在和京口區高創中心、第一樓街步行街管委會進行協商，把逐漸成熟的團隊從學校推向地方繼續孵化，等到孵化成熟后可以成功地走向市場，這為學生創業提供了很大的契機。
四、結論與建議
通過分析我們得到的調查結果，我們得出以下結論與建議：
第一：對于學校推進創業孵化基地的建設重要的是加緊學生創業基本素養的培養。而這其中我們認為最重要的就是團隊合作精神的培養。團隊精神——這四個字也許是最平常最易懂的管理概念了，但由于大學生這一特定創業群體，一般為年齡在25歲以下的大學生，他們的社會與人生經驗都不足，而且處于熱血沸騰的感情階段，個性化、自信力等都較強，所以在團隊組建、團隊分工、團隊規則制度等諸多體現“人與人合作”的工作中，大學生創業者往往會出現“一人是龍、二人是蟲”的情形?？v觀當前時展趨勢，社會分工越來越細，越來越專業化，任何創業者想依靠單打獨斗而勝利的可能性已降得很低。在實際工作中，大學生常常會出現以已為主、剛愎自用等不利于合作創業的情形。所以建立團隊合作精神就顯得尤為重要。
第二：學校首先要對學生進行創業概念的學習。只有學生明白了什么是創業，才會知道如何正確的進行創業計劃。創業是一個系統工程，它要求創業者在企業定位、戰略策劃、產權關系、市場營銷、生產組織、團隊組建、財務體系等一系列領域有一定的知識積累，大學生有了好的項目或想法，只是代表“創業的路”剛跨出了一步，而在我們的大學生創業者中，認為憑一個好的想法與創意就代表一定能創業成功觀念的人也不少，而在創業準備時對可能遇到的問題準備不充分或根本就沒有思考對策與設計好退出機制，對來自各方面的反面因素渾然不知，而導致一開始便遇到各種各樣的難題，使創業者還沒有走出多遠，即以失敗告終。所以創業者不是全才，但要著眼于全才。
第三：作為創業者，要充分利用自己已經建立起來的人脈，充分利用自身的優勢，來為自己的創業夢插上翅膀。這個社會，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關系的積累很重要。人脈是一個人通往財富、成功的入門票，人脈關系不好，就不能募股。擴展人脈關系，多結識比自己能力強比自己有錢的人，尋找他人給你投資時，對你認可的有錢人就會給你投資，這就是人脈關系作用的顯現。你擁有了能力經驗而且選擇的項目非常好，又結識了認可你的有錢人，自然有人會給你投資的。
希望每一位有創業夢的同學都可以把握住機會，實現自己的夢想，繼而實現自己的人生價值，為社會的和諧與繁榮出自己的一份力。
[參考文獻]
[1]《社會調查與統計分析》李哲夫，楊心恒著 人民出版社19895 C3/L36。
