時間：2022-03-26 22:27:18
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我國的通信行業在很短的時間內經歷了飛速的發展，通信工程專業在高校也一度灸手可熱，不管是哪個級別的院校都開設了該專業。不同層次的高校在辦學定位、學科專業、人才培養、科學研究、師資隊伍等各方面都不盡相同。非重點地方本科院校獲得地方政府財政支持有限，在設備經費方面面臨很多困難；學生層次復雜，需求不一，辦學定位困難；師資力量薄弱，中堅力量基本以剛畢業的青年教師為主。目前地方本科院校多數是參照現有重點大學教學大綱，按照課程設置實驗內容。實驗內容常年保持不變，各課程實驗獨立，缺乏系統性的前后聯系。實驗器材多數是以驗證性實驗為主的實驗箱，學生通過連接相應實驗模塊，觀察對應測試點的信號，驗證課程原理。這種模式廣受學生和老師詬病，改革迫在眉睫。
2內容改革
在專業方面，通信工程專業常規課程主要有電路電子理論與應用課程：電路原理、模擬電路、數字電路、單片機、EDA等；通信專業基礎課系列：信號與系統、數字信號處理、通信原理、信息論與編碼、通信電子線路等；通信專業課：移動通信、光纖通信、現代交換原理、微波技術與天線等。從工程化思路分析，我們提出以下改革措施。
1）精簡基礎課實驗。
從工程化角度考慮，學生沒有必要去過分關注基礎細節，一些教材中的內容也早已過時，所以這部分實驗內容可以精簡。比如在電路電子理論與應用課程系列中，完全可以進行課程實驗調整；對電路與模電課程中的基礎實驗，可以適當壓縮，甚至可以將兩門課程的實驗整合成一門實驗課程。
2）突出課程群概念，加強跨課程實驗。
在課程群中，不同課程之間存在著很強的相關性。只有將不同課程的知識綜合運用，才能夠深刻理解理論與實踐之間的結合。所以，可以借助于跨課程綜合實驗內容，以綜合實驗項目為引導，實現對相關課程的串聯，這樣才能真正讓學生從系統和宏觀的角度去了解所學的理論知識，這是實現知識融會貫通的捷徑。針對該問題，我們提出3個綜合課程群實驗內容：①電子電路綜合實驗：嘗試將模擬與數字、低頻與高頻、弱電與強電這些概念的界限打破，用一系列具有應用背景的實驗內容吸引學生。遵循從簡單到復雜的理念，一步步引導學生基于所學電工電子理論，設計實現有應用意義的模塊系統，培養學生的工程實踐能力。②信號處理綜合實驗：在完成信號與系統、數字信號處理這些課程學習后，可以設置該綜合實驗。例如要求學生完成一個語音信號采集處理分析系統，既可以基于MATLAB、SystemVue等軟件實現仿真，也可以基于單片機或者EDA進行硬件實現，使學生真正將所學的信號采集、數字化、編碼、濾波、頻譜分析的內容學以致用，而不是記憶一堆復雜機械的公式。③通信系統綜合實驗：在完成電子電路課程、通信原理、通信電子線路等課程后，可以設置一個讓學生實現完整語音無線通信系統實驗，包括信號發射和接收模塊，將振蕩器、變容二極管調頻、振幅調制、高頻功率放大、小信號調諧放大、混頻、鎖相頻率合成、中放、二次混頻與鑒頻，包絡檢波等通信理論融會貫通。
3）加大設計性實驗內容。
類似“連連看”游戲的驗證性實驗已經在很大程度上挫傷了學生的參與熱情，其實驗效果甚至還不如基于計算機軟件的仿真實驗。地方本科院校在經費、場地、設備和師資條件上受到限制，如何在有限條件下，盡可能廣泛開展設計性實驗是一直以來的難題。我們從以下幾個方面積極拓展條件：①以電子設計大賽、創新實驗項目申請為契機，廣拓經費渠道。從國家到地方，甚至學校層面都提供了以學生為主體的學科競賽和大學生創新實驗項目。通過這些途徑，既可以申請經費支持，又能吸引有興趣的學生主動參與。這些項目本身都具有綜合設計性，是對實驗開展的有力補充。②充分利用各類仿真軟件進行實驗。現在有各種各樣的專業軟件可以進行電路設計、信號處理和通信仿真。以電路設計為例，即便沒有硬件環境，也可以在前期進行相關仿真實驗，達到設計性實驗目的。③從簡單到復雜，吸引學生積極參與設計性實驗。目前一些硬件平臺的復雜性也使一部分學生面對工程設計性實驗望而卻步，比如單片機和EDA技術往往需要一定的基礎?，F在出現了一些門檻較低的硬件平臺，比如較為熱門的Arduino，它是一個開放原代碼的軟硬件平臺，使用類似Java和C語言的開發環境，能利用各種各樣的傳感器來感知環境，通過控制燈光、馬達和其他的裝置來反饋、影響環境。該平臺價格便宜而且入門簡單，很適合用于學生進行設計性實驗開發。
3形式改革
目前高校通信工程專業的傳統實踐形式包括：課堂實驗、開放實驗、課程設計、電子實習、生產實習和畢業設計。在教學實踐中存在諸多問題。
1）開放性實驗形同虛設。
開放性實驗的概念早已存在，它是承載設計性實驗內容的重要形式，但是在實際執行過程中，由于地方本科院校的各方面條件限制，其實并沒有真正廣泛開展起來。學生沒有興趣或者有興趣無場地無經費，教師參與熱情不高。要解決該問題可以采取以下措施：考慮設置開放性實驗學分，將開放實驗與公共選修課相融合。之前也有人嘗試過開放性實驗計學分，但是實際中無法操作，并且缺乏監管，出現了很多問題。那么將開放實驗與選修課接軌、教師以開設選修課的形式進行開放實驗課程申報就可以在很大程度上解決這些問題。有專門教師負責，責任到人；以選修課模式實施，教務處管理有據可依，并且可以依托現有選修課管理系統，減少管理成本；教師通過開設開放實驗也能獲得選修課教學的工作量，調動了教師積極性。
2）課程設計與課堂實驗功能重疊。
目前的課程設計往往是以面向單獨的某一門課程設置，在課程結束后進行，其原本目的是希望通過該形式將實驗內容融合拓展，達到綜合設計的目的。這種獨立設置忽略了課程之間的聯系，加上監管不力，很容易演變成對課程實驗的重復，喪失了其原本存在的意義。因此不妨將課程設計的功能轉向課程群，提出“綜合課程設計”的概念，正好可以承載前面提到過的跨課程實驗內容。
3）實習環節缺乏與專業課程聯系。
目前通信工程專業實踐環節一般都開設有電子實習，但是承擔該教學任務的往往是實驗中心或者工程中心，缺乏與專業任課教師的交流和溝通。以電子實習為例，比較通常的做法是訓練學生對基本電子元件的認知、練習電路圖的設計和焊接工藝。其實在這個環節，可以結合學生所學知識，將實習與專業課程銜接，在實習中從工程角度去設計實現一個課程中所學到的電子系統。實習與實驗課程交叉滲透，相互關聯，一舉兩得。
4）生產實習效果不佳。
生產實習本來是面向工程化實踐的重要形式，校企聯合培養的概念也由來已久，但是在操作上有許多障礙，比如目前學生所學內容與工程實踐的脫節，導致一線企業不愿意接收學生參加實習，即便接收也往往以參觀為主，很難參與實際操作。要解決該問題那就不妨把企業人員請進來，在生產實習前的一個學期，以開設選修課或者講座形式請一線工程師走進校園，進行崗前培訓；另外在實驗室建設上也可以考慮和企業共建實驗室，將實驗室工程化，學生不出校門就能得到工程實踐訓練。
5）畢業設計流于形式。
畢業設計本來是本科生實踐環節極其重要的一環，修完學分的學生最后將專業知識綜合形成一個相對完整的系統設計。但是由于就業或者考研壓力，大四下學期的學生很多都忙于工作、實習或者研究生復試，無心進行畢業設計。多年來這種矛盾一直存在，一味加強管理、控制學生不準外出似乎也很難奏效。面對這個問題，不如“堵疏結合”。針對找到實習單位的同學，不妨在實習單位、家庭和學校三方簽約的前提下，鼓勵學生在實習單位結合實習工作進行畢業設計。針對考研學生則引導其選擇與復試內容相關的畢業設計課題，畢業設計內容會成為其復試內容的儲備，不但避免矛盾，還能互補有無?？傊鎸W生的合理需求，不能一味堵截，而是要順勢引導。
4結語
針對目前專業實踐課程中部分實踐課程理論性較強、驗證性較多的問題，采取了“校內的實踐環節+校外實習”相融合的實踐課程模式。在校內的實踐環節中，針對我校通信工程專業所具備的行業級數據通訊設備、移動通信設備、程控交換設備、光傳輸設備，開展了相關的課程設計、實習環節，使學生掌握了通信企業前期培訓的相關行業知識，縮短了學校與企業之間的距離。為了能夠在實踐環節中為學生們提供較好的前沿的知識，每年通信工程專業派2~3名年青教師去華為公司進行技術培訓，并獲得了企業級的講師資格，使學生在課程設計、實習階段獲得了與企業級接近的技術和前沿知識。在校外實習過程中，我校通信工程專業建立了多個校外實習基地，如大唐移動通信公司、中興通信公司、長春希達技術有限公司、深圳訊方公司等企業為學生的校外實習提供了平臺。每年，我們向每個企業推薦10~30位學生，到這些相關的企業進行實習。而實習內容會根據技術的發展做相關的調整。從目前的通信技術發展來講，4G人才是急缺的，我們根據企業的需求及市場對人才的需求，將實習的內容定在4G方面。這樣，學生不僅了解了最前沿的通信技術，也在書本的最初的原理基礎上，掌握了目前最新技術的基本原理和操作過程，將理論與實踐進行了有機的融合。從我們實習的效果來講，實習生經過企業的評價體系和用人單位的考核，從實習的基地與用人企業簽訂了合同，減輕了學生就業的壓力，提高了學生學習的積極性。
2建立基于校企合作模式的通信工程專業學生實習實訓大綱
依據目前學院已有的大唐通信、中興通訊東北實踐基地、大連東軟公司、長春希達電子技術有限公司等6個校外合作企業共同制定行業需求的培養方案和實綱，避免走馬觀花的實習過程和頂崗實習的重復性勞動，注重培養學生掌握行業設備、產品的維護、產品開發能力，探索一條符合通信工程專業的全新的校企合作實訓模式。根據實習的內容，實綱分為兩大類：認識實習和專業實習。不同的實習內容采用了不同的模式。針對認識實習的特點，采用了多種模式，一是邀請企業高級職稱人員到校講行業前沿知識、職業前景和必備課程；二是到企業直接觀看生產線的生產流程，感受企業文化。專業實習采用到通信行業相關的知名企業實習，將目前的4G通信網的理論講授給學生，并讓學生在4G相關設備上進行操作實習，將最新的技術教授給學生。
3以學科競賽和教師科研為載體，探索學生創新實踐能力培養模式
根據目前學院承辦的“大學生電子設計大賽”、“飛思卡爾智能車比賽”、“全國物聯網設計大賽”及與本學科相關的“光電設計大賽”，探索學生創新能力培養的教育模式。特別是結合大學生創新創業項目，探索本科生參與教師科研的切入點和切入時期，將組織性的參與模式逐漸變為自發性參與的模式。
4結束語
1.1施工材料與設備
材料與設備是建設通信工程的基礎物質條件，倘若材料與施工設備本身質量存在缺陷，那么工程整體質量絕對會受到影響。通信工程中最為常見的材料之一是光導纖維，又稱光纜。假如選擇不當或使用了劣質光纜，工程項目完工后投入使用的壽命與效果均會明顯不達標。在通信工程施工中，儀器儀表是必不可缺的關鍵設備，針對工程項目的特殊要求，因此使用到的儀器儀表規格、功能、精度等級都是不一樣的，一旦混淆使用或操作不當均會給施工質量造成嚴重損害。
1.2施工工藝與方法
施工工藝與方法的選擇是決定施工質量的關鍵。通常，通信工程項目的施工工藝與方法是在施工前就已經確定的，若無特殊情況是不可隨便更改的。各類新技術、新材料逐漸滲透進工程建設工作中，要協調好技術、材料、設備間的相互聯系，充分發揮出各類組成成分的優秀性能，施工工藝的選擇至關重要。在現實施工過程中，施工質量與進度，很大程度上取決于施工工藝與方法是否合理。
1.3作業條件與環境因素
工程施工現場環境和作業條件是影響施工質量的主要外因。由于通信工程施工周期長，施工范圍比較大，所以容易受到環境條件的影響。惡劣的環境條件無法滿足施工對作業條件的需求，勢必會對施工質量造成影響，偶爾還會因為天氣過于惡劣，施工作業不得不暫停的情況，嚴重影響施工進度。所以，在施工過程中施工人員務必對環境因素進行充分考量。
二、通信工程施工質量控制的有效對策
2.1施工準備階段的質量控制工作
通信工程項目施工準備工作，是為后期施工的順利開展奠定良好基石。所以，施工準備工作不可怠慢。以光纜線路工程為例，施工準備工作具體可從以下幾方面著手：2.1.1技術準備拿到設計圖紙后，施工人員應對其進行研究，如有疑問應及時與設計部門溝通，并對設計工程量進行核對，確定準確無誤，開始擬定技術實施方案。組織施工人員進行路由復測及技術交底。另外，要準備足夠的施工技術材料，結合施工規范與質量驗收標準，制定適合的施工組織計劃與質量控制措施。對施工期間所需要使用到的材料和儀器進行檢查，一經發現任何異常務必及時處理。把所有的準備工作落實到位。2.12光纜單盤檢測在準備階段，應著重注意查看光纜技術性能是否完好。可借助光時域反射儀，檢驗測試光纖的衰減、長度及色散等參數，確保光纜各項指標能夠滿足施工需求。結合光纜訂貨清單與設計要求，對光纜的規格、型號、長度進行檢查。光纜開盤后，重點檢查纜身有無破損，端頭封裝是否嚴密。尤其是在對材料的相關性能進行測試時，要做好材料檢測結果的記錄，方便日后工作交接或對質。確定光纜出廠合格證與測試記錄均符合標準，為光纖性能提供可靠保障。2.1.3光纜配盤光纜的配盤工作至關重要。一般情況下應以復測路由的結果作為主要依據，通過計算確定最終光纜鋪設的總長度，根據工程需求選擇合適單盤進行配纜。原則要求：根據路由復測，光纜配盤應盡量做到整盤敷設，減少接頭，同時應考慮人（手）孔間的累計距離及必要的盤留，減少浪費光纜。保證全程衰耗指標達到設計要求；近局端設備側光纜長度不少于1公里，且光纜接頭盡可能避開交通要道；不同型號的光纜按設計要求進行布放；編制并保存好中繼段光纜配盤圖，以備竣工資料使用，為日后通信工程的正常維護提供方便。
2.2施工過程中的質量控制
通信工程的施工環節對工程質量影響深遠，若希望為工程施工質量提供可靠保障，務必采取有效措施，處理好施工過程中的每一個細節。通信工程的各個工序是一環扣一環，各環節的施工質量與否至關重要，對任何異常情況都要給予及時干預，盡量避免紕漏的出現。2.2.1光纜架（敷）設光纜架（敷）設可謂是整個通信項目建設工作的重點內容，其施工質量的好壞將會直接影響到后期的施工質量。光纜架（敷）設方式一般分為：架空光纜、管道光纜、進局光纜。架空光纜架設前，應檢查并保證架空桿路及相應吊線的施工質量符合相關的規范要求。在架設光纜時，通常利用掛鉤吊掛；在山地或路面不平的地方架設光纜，則以綁扎法固定光纜。光纜接頭應盡量設置在方便維護的地方，預留光纜一般固定在電桿上。架空桿路的光纜間隔3~5檔桿則需設置U型伸縮彎，避免因溫度變化而引起的熱漲冷縮。當架空光纜轉為管道光纜時，應使用鍍鋅鋼管予以保護并用防火泥封住管口。鋪設管道光纜前，務必要提前檢查管道內有無異物，有無堵塞現象。光纜布放的孔位以設計文件要求為主，如有變更應及時做好記錄。光纜敷設之前須先在管孔內穿放光纖子管，光纜敷設盡量選擇同孔位同顏色子管敷設，其他空置的管孔孔頭要進行封堵，避免管孔的堵塞，便于后期其他管線敷設使用。結合人工敷設的方法來看，為確保光纜不會受到磨損，管道光纜應盡量采取整盤的方式進行鋪設。布放時盡量降低牽引力，而整盤光纜的布放則從中間開始，分別向四周進行布放，于每個人孔處設置施工人員輔助牽引。光纜出管孔15cm內，不可進行彎曲處理，人（手）孔內的光纜余線要進行必要的固定，并貼上不同標志方便識別。局內光纜敷設時，一般從局前人孔經進線室引至傳輸機房。布放時上下樓道及每個拐彎處應設專人，按統一指揮牽引，牽引中保持光纜呈松弛狀態，嚴禁出現打小圈和死彎。應根據設計要求或規定留足預留光纜，預留光纜應盤放在繞圈盤上。光纜經由走線架、拐彎點（前、后）應予綁扎，并墊膠管，避免光纜受側壓。光纖在機架內的盤繞應大于規定的曲率半徑。金屬回強芯、屏蔽線、鎧裝層，應按設計要求接地或終結。局內光纜應當作好標志，并在醒目部位標明方向和序號。2.2.2光纜接續該環節為工程施工中的關鍵部分，這部分工作的質量將會直接影響到施工質量與日后投入使用的效果。所以，在施工期間，務必給予該環節足夠的重視，利用有效措施，增強質量控制力度。具體可通過以下方法進行：首先，在剝離光纜護套時，務必把握好切割深度，過淺會導致切割不充分，過深則容易損壞纖芯。其次，在光纖涂覆層剝離時，操作者應注意動作輕柔且干凈利落，在順利剝離光纖涂覆層的同時，不會對光纖造成損害。再者，光纖端面切割是整個接續過程中的關鍵。在對光纖進行切割的過程中，操作者務必要做到平穩、迅速，確保斷面平整干凈無毛刺。最后，在進行光纖熔接的操作時，操作者應注意仔細查看熔接情況，發現異狀，應立刻停止熔接并查明原因，妥善解決問題。接續損耗應達到規范要求。2.2.3測試光纖接續時，施工人員要對熔接過程中的所有光纖進行雙向測試，實時監測光纖熔接質量，嚴格核算光纖損耗，抽查盤纖質量。最后，在封裝接頭盒前，務必再次對所有光纖進行反復檢測，確保全程衰耗達到設計要求。確定無誤后方可封盒，以免因需調試反復開啟接頭盒，影響封盒質量。最后做好測試記錄，收集技術資料。
2.3竣工驗收階段的質量控制
在進行該環節工作時，首先要對竣工驗收資料進行匯總與整理，形成竣工文件，對工程質量進行初步驗收。工程初驗中發現的質量問題應在建設單位及監理單位規定的時間內，按規范要求進行整改。整改的工程項目應重新經過驗證，合格后交付建設單位，并辦理相關的簽證手續。在終驗期間，要對工程進行全面、徹底的檢查，具體操作可結合相關質量評定標準執行。工程質量應符合國家現行有關法律、法規技術標準、合同規定及設計文件的要求。驗收合格后交給維護單位。筆者需要強調的是，在進行隱蔽工程質量現場驗收時，要會同建設單位和監理單位做好隨工簽證記錄，為順利驗收與投入使用提供可靠依據。
2.4提高對影響工程質量因素的控制力度
為進一步提高通信工程的整體施工質量，提高防范意識，加強影響工程高質量的各類因素的監管力度很有必要。具體詳情如下所示：2.4.1加強對施工人員的管理力度前文中提到，在通信工程施工期間，人為因素是影響施工質量的重要因素。所以，筆者認為，應加強對施工人員的管理力度，最大化降低失誤的發生率。要定期舉辦培訓活動，加強技術考核，注重對道德文化的培養，幫助員工樹立正確的思想觀念，始終堅持質量第一。同時，加強對現場施工與管理人員專業技能的培訓，提升他們的專業技能水平，能夠選擇正確的施工工藝與施工方法，并規范執行各項操作。最后，要設立健全的責任制與獎懲制度，激發員工工作積極性，對員工不良習慣和違規行為加以約束。提高員工責任感，激發員工工作潛能。對于部分施工難度系數大、技術含量要求高的施工環節，盡量選擇技術過硬的員工來完成。2.4.2加強施工材料與設備的管理前文中筆者談到，材料與設備是建設通信工程的基礎物質條件，倘若材料與施工設備本身質量存在缺陷，那么工程整體質量絕對會受到影響。所以，提高對材料與機械設備的管理力度，為工程質量提供良好保障很有必要。施工管理人員對材料質量要進行嚴格把關，結合工程需求，篩選合適材料。對進場的材料進行仔細審核，材料務必三證齊全且密封性良好，抽檢結果也要毫無問題。材料入庫后，應指定專人進行管理，負責材料的出庫與入庫，避免因管理不善引起資源浪費現象的發生。要對施工期間需要用到的機械設備進行檢查，確保其性能是否良好，精準度是否符合標準。另外，還要定期對設備進行保養與維護，必要時送相關計量中心檢測，確保設備隨時保持最佳的工作狀態，滿足工程施工的需要。2.4.3方法因素的控制施工決策層應提前根據工程設計，結合現有人力資源與物力資源，擬定科學、合理、可行性強的施工規劃，選擇最為合適的施工方法，提前準備好各類突發事件的應急措施。盡量確保項目施工順利進行，在提高施工效率的同時，提高資源有效利用率，為工程質量提供可靠保障。2.4.4環境因素的控制在項目施工期間，工程施工現場環境和作業條件是影響施工質量的主要外因，由于通信工程施工周期長，施工范圍比較大，容易受到環境條件的影響。所以，要根據工程技術環境、施工現場作業環境的實際情況，采取有效措施，盡量降低環境因素對工程質量的不利影響。共建和諧、文明的施工環境，降低安全事故的發生率，為施工質量創造有利條件。
三、結束語
通信工程項目施工中的時間管理需要經過四個環節，每個環節都包括一個或多個管理過程，具體包括：①啟動階段。即項目開始后的著手準備階段。②計劃階段。明確項目具體施工內容之后的管理階段。③執行階段。對編制的計劃進行實際執行的階段。④控制階段。根據編制計劃中各個項目之間的順序關系和重要性，對項目進行重點管理和控制階段。項目施工中時間管理的各個階段發生在不同的時間段內，各個階段卻是互相關聯的。
2通信工程項目時間管理的內容
2.1施工準備階段的時間管理內容
施工準備階段的時間管理內容包括施工材料、施工人員和施工工具的安排，施工路線的確定，進度計劃的編制，具體包括：①編制施工現場活動核對表，詳細記錄施工單位所組織的施工準備會議內容，根據施工現場的實際情況，由各標段的施工人員列舉出各段的施工重點和難點；②按照各標段的地理狀況，結合運營商的通信網絡架構編制合理的作業路線；③在充分理解發包方施工合同規定的前提下，仔細比對設計圖紙所標注的施工要求；④查閱發包方或運營商所提供的線路數據資料，準備好所需的儀器設備和儀表機具；⑤仔細核對施工人員數量，計算人均工作量，由項目負責人酌減施工人員的數量。
2.2施工階段的時間管理內容
2.2.1編制與確定施工方案
通信工程項目施工方案的編制和確定是整個施工過程中的控制重點，施工方案的不確定性和多變性必然會影響整個施工項目的穩定性。因此，需要由責任人員全權負責施工方案的規劃和評估，并及時組織專業技術人員判斷施工方案的可行性。在施工方案的編制過程中，全體技術人員和責任人員要遵循“科學、合理”的基本原則，用最短的時間和最少的成本來確保項目計劃目標的實現。編制合理的施工進度可以對施工人員形成一定的壓力，促使施工人員不斷提高工作效率，明確自己的時間限度和工作目標。
2.2.2施工進度控制
通信工程的整個施工過程由三個階段組成，分別是現場作業階段、施工驗收階段和工程移交階段。施工階段中的每個環節耗時都很長，因此，施工進度控制也是通信工程項目時間管理的難點和重點。通信工程項目進度計劃是在項目開展前根據已有工作經驗編制好的，但在實際執行過程中會產生許多不確定因素，為了避免施工誤差的擴大，就需要采取必要的監測措施來糾正不合理的項目活動。通信工程施工項目進度控制按照管理層次的不同可以分為總進度控制、主進度控制、具體事件進度控制三種。總進度控制即對整個項目有重大影響的事件進行控制，主進度控制即由各個項目小組對各施工事件進行進度控制，具體事件進度控制即針對詳細、具體的施工計劃嚴格控制每個施工環節。
2.2.3工程驗收與移交階段的時間管理內容
項目完成的最后一個階段就是工程驗收與移交，項目負責人需要與發包方或運營商協調好驗收、移交工作，確保工程材料和賬目的順利交接，使工程項目能夠善始善終。在驗收過程中，如果因施工方的原因造成質量問題，需要由負責人組織相關人員進行修復，修復之后的項目要交由兩邊負責人共同檢查確認無誤后再簽字認可，直至初驗合格后施工方才可退場。
3時間管理方法
3.1項目分解
對通信工程項目進行時間管理的第一步就是分解項目，也就是對項目進行細化和簡化處理。一般每個項目在具體實施之前都會列出一份詳細的活動清單，這個清單中包含了所有有關的活動項目。活動清單一般采取文檔的形式進行儲存。確定項目清單后，可以按照工作流程將各項目依次表述出來，最常用的方法就是圖形化處理。圖形化處理能夠更好地展現各基礎項目之間的層次結構關系。
3.2活動項目排序
項目活動之間存在先后依賴關系，項目管理人員需要按照活動的先后順序梳理出合理的項目排序關系，然后根據項目排序明確各項目之間的依賴關系確定各項目之間的邏輯制約關系。
3.3活動項目工期預估
活動項目工期預估是在項目排序的基礎上進行的，管理人員需要根據項目范圍和實際資源條件，科學、合理地預估出工期范圍。為明確某項施工項目的具體施工周期，首先需要了解的就是影響工期的因素，其次就是分析可能出現的導致工期延誤的因素，最后評估團隊工作人員的工作效率。
3.4項目工期計劃制訂
項目工期計劃制訂也就是項目的進度計劃。關于項目進度計劃的制訂，首先需要明確的就是項目的開始時間和結束時間。此外，還要綜合分析項目活動排序、活動持續時間、活動資源等，明確詳細的項目籌備時間和具體組織工作。項目工期計劃控制涉及計劃與實施過程中的全體變更事宜，項目工期計劃控制的目的是保證項目活動能夠順利進行，避免受到外界因素的干擾。
4結束語
1.1組建項目部
施工單位在和建設單位簽訂施工合同后，會根據項目的特點和合同的要求，組建工程實施項目經理部，安排有經驗的人員組織項目實施。項目部最基本的人員配置至少包括：項目經理一名，技術員一名，資料員（材料員）一名，安全員（質檢員）一名，相關人員的職責分工明確。項目部的職責主要是從安全、進度、質量來開展工作，具體包括與業主相關部門接洽、提交施工組織設計、合同談判、提交資質、報人員信息、主動參與工程設計、設計會審、材料管理、協調（有施工協調、部門、隊伍、人員間的協調配合）、工程實施（涉及到施工安全、進度、質量）、業主質檢平臺的建立、工程信息的收集歸檔、工程開通測試、工程自驗、資管信息提交、提交竣工資料、組織竣工驗收、以及質保期內的維護等一站式負責到底。
1.2選擇施工隊伍
選擇施工隊伍非常關鍵，合適的施工隊伍是項目部做好施工安全、進度、質量、成本控制的基礎。同時，選擇施工隊伍時，應避免關于非法轉包、違法分包和掛靠。轉包：是指施工單位將其承包的全部工程轉給其他單位或個人施工的；施工總承包單位或專業承包單位未在施工現場設立項目管理機構或未派駐項目負責人、技術負責人、質量管理負責人、安全管理負責人等主要管理人員，不履行管理義務，未對該工程的施工活動進行組織管理的。違法分包：是指施工單位將工程分包給不具備相應資質或安全生產許可的單位的；施工合同中沒有約定，又未經建設單位認可，施工單位將其承包的部分工程交由其他單位施工的。掛靠：是指單位或個人以其他有資質的施工單位的名義，承攬工程的行為。
1.3施工組織設計
按照業主的管理流程，施工單位先是要提交施工單位的相關資質、付款信息、和施工組織設計、項目部的人員組成及聯系方式、簽署安全生產承諾書、簽署施工框架合同。
2工程施工階段
2.1設計查勘
施工階段首先是業主組織勘測設計，在此強烈建議項目部在設計階段就直接介入工程，按照業主的流程設計階段項目部本不該介入，但這一過程非常直接的影響施工單位的施工進度，假如施工單位不介入工程設計等拿到設計可能完全無法施工，相應的材料、設計方案、路由方案、協調、上端資源等不合理，任何一個方面的不可行就會導致不能正常施工，或需要做變更，工程施工就會變得非常不流暢，就會進入一個不合理的不良循環，這是做工程要極力避免的。
2.2設計會審
當設計完成以后，正式出版前業主會按照階段工程的實施組織相關單位進行工程設計會審，主要是會審施工方案、材料、還有工程預算。對工程預算的審核非常重要，具體要對工程數量進行審核，核查有沒有漏掉的工程量預算。當會審通過以后業主就會報上級主管部門批復通過，相當于這個工程的投資費用就確定，最終就會影響到結算費用。
2.3材料領取和安全技術交底
組織工程材料進行工程施工，開工前先報領材料并收取和審核材料的完好性。在業主質檢平臺上建立項目并報開工（按要求上報相關相片），當平臺上沒有此項目時就要通知監理在平臺上建立此項目。實際施工時要通知監理某某項目什么時候開始施工，并提交紙質的開工報告。
2.4施工過程控制
安全控制：①施工人員的安全意識和安全配合意是最重要的，項目部要時時強調安全，增加施工隊伍的安全意思。每次開會時，要給施工隊伍強調安全的重要性，剖析發生安全事故的后果特別是各項損失。②加強安全教育，定期召開安全會議，強調安全，學習安全，讓施工人員知曉施工中的安全隱患。建議項目部講解一些通俗的安全案例，讓施工人員易學易懂。③加強安全檢查，對施工現場檢查中發現的違規作業及時糾正，并配合相應的考核措施。進度控制：①工程設計的好壞對我們的進度影響非常大（需要項目部和施工隊參與前期施工勘測）；②施工隊伍在當地協調能力也是影響很大（需要選擇合適的施工隊伍）；③項目部要合理組織及科學調配，積極與建設單位協調，積極配合施工隊伍。質量控制：①施工現場工藝的美觀、規范、工作到位；②工程的各項參數合格達標準確、資料和現場相符。在工程開展的過程中肯定會出現不可預知的問題和現象，還有就是建設單位的要求和標準也不盡相同，這就要靠各個項目部的組織、應變、協調、處理能力。工程收尾：工程完工后應對工余料（拆舊料）進行清點、整理并向業主辦理移交。移交時應由雙方共同進行清點，雙方代表要在交接單上簽字并加蓋業主方公章。包工不包料的工程，可按原領取材料數量減去實際用量及合理損耗后來確定工余料的數量。
2.5施工過程文件收集和整理
施工期間應注意做好工程技術資料的收集和整理工作，為編制竣工技術文件打下基礎?？⒐ぜ夹g文件的編制必須符合部頒各專業“竣工技術文件編制辦法”的要求及規格，做到整齊、完整、準確、及時。
3工程驗收階段
3.1竣工驗收
項目負責人應參與并積極配合業主做好完工驗收工作。驗收時如發現由施工方造成的質量問題，應責成相關施工人員進行修復。修復好的項目，需由雙方代表共同進行檢查，確認合格后簽字認可。工程初步驗收后要在規定時間內解決初驗提出的問題，做好終驗前的準備工作。工程項目竣工后應做好工程移交工作，確保工程工完料清、工完賬清，既交工程又交資料，使工程項目做到善始善終。
3.2結算審計
工程審計階段需提交和準備表格，工程審計主要是審計物料、文檔的時間邏輯（必須是在合同涵蓋的時間范圍內的）。結算資料上反映的工作量必須與竣工資料、圖紙上的工作量一致。結算的定額的套取要以設計為準、不能重復套取定額。審計材料最為總要，所以工程材料管理絕對是一個項目部最重要的工作之一，必須及時準確把握好材料的流向及相關的記錄統計工作。
3.3開發票回款
1、預防為主
在進行通信網絡施工的過程中，必須在施工前進行預防，對施工過程中所采用的方案，以及施工原料等都進行嚴格把關，保證施工質量。同時在施工的過程中，要對施工過程的任何一個環節都進行監督檢查，對不合格的工序要及時進行停工整頓，避免出現在工程竣工以后出現質量問題，而造成更大的損失。
2、嚴格堅守質量標準
在施工過程中，嚴格按照施工設計進行，對施工中的質量的尺寸等一切涉及到具體數據的項目都必須按照數據要求進行，不能為了方便而改變尺寸等。同時在施工的過程中，要嚴格進行監督檢查，所有的項目都必須按照實際數據進行。這樣的施工工程質量才會有所保障。
3、堅持職業道德規范
在通信網絡施工的過程中，任何一位工作人員都必須嚴格堅持職業道德規范，嚴格按照科學的數據進行施工，并且在監督以及管理的過程中，要做到公平、公正，杜絕不良風氣對施工質量的影響。
二、通信工程施工管理控制的方法
1、提高管理者的責任心
在通信網絡施工的活動中，必須要提高施工管理者的責任心，在進行施工管理的過程中，對工程進步、質量以及安全控制都提到工作日程中。對自身工作的重要性有所了解，要知道通信網絡施工質量不單單對現代人們的生活有重要聯系，同時也是國家以及社會發展的重點。這是一項為所有人民服務的工作，要有全心全意為人民服務的精神，在施工的過程中一切都按照要求和標準進行。
2、保證數據的準確性
在通信網絡施工的過程中，有很多施工數據都是要經過大量的測量以及計算的，因此在進行計算以及測量的過程中，必須要保證所有數據的準確性。在應用測量工具的過程中，保證工具的正確應用，同時也保證工具的準確性。同時在進行測量的過程中，提高測量人員的專業素質，不能為了自己的方便而在測量的過程中偷懶，減少工序，導致測量結果不準確。在測量的過程中要嚴格按照規定進行，在測量以后，還要對測量結果進行進一步驗證，保證數據的真實性。
3、對施工相關文件進行檢查
在通信網絡工程施工的過程中，有很多報告以及施工項目的標準、施工設計、方案等，這些都要進行嚴格的管理以及檢查。要確保施工方案的切實可行，如果施工方案都不可行，施工質量也就得不到切實的保障了。同時對相關的報表等真實性也都要進行嚴格的監督管理，防止有造假的現象出現影響施工質量。
4、對施工材料進行監管
對通信網絡工程施工管理而言，施工材料的選擇與施工質量也有著密切的聯系?，F在在進行施工的過程中，有很多工作人員會利用自己的工作便利來中飽私囊。尤其是對于施工的管理人員而言，有些施工管理人員選擇利用劣質材料，在報賬的過程中是報的高價材料，這樣對施工質量就將會帶來嚴重的影響。因此必須要提高對施工材料的監督管理，保證所選購的材料都是質量過關的材料。
三、結論
安徽郵電職業技術學院通信工程專業以“專業能力培養”為核心，根據構成學生能力各基本要素之間的相關性及教學內容之間的關聯性，對形成學生能力要素相關的課程教學內容進行有機整合，組成面向學生專業能力培養的專業基礎課程、專業課程和專業選修課程三大專業課程模塊。（1）專業基礎課程模塊，通信工程專業基礎課程模塊主要由電路原理、模擬電子技術、數字邏輯與數字分析、信號與線性系統、數字信號處理、通信原理、電磁場與電磁波、高頻電子線路等組成。專業基礎課程模塊以信號與線性系統和通信原理為核心，通過加強通信網絡基礎等理論的學習，培養學生數字信號處理的學習能力；并以訓練通信信號、系統的分析設計能力為中心，使學生全面掌握通信系統分析與設計的基本技能。（2）專業課程模塊，通信工程專業課程主要包括光纖通信、移動通信、程控交換技術、通信網等。通信工程專業課程模塊將以現代通信技術為核心，通過加強通信技術理論的學習，使學生掌握現代通信技術的應用技能。（3）專業選修課程模塊，專業任選課程模塊則由電子線路EDA、MATLAB、自動控制原理、數字圖像處理、DSP原理及應用、嵌入式系統及應用以及通信新技術系列講座等組成。專業任選課程模塊以開闊學生視野、培養學生綜合能力為重點，通過一批反映通信工程發展前沿的課程和系列講座，讓學生逐步了解現代通信工程技術的現狀和發展趨勢。三大課程模塊的建立強化了課程之間的理論體系，優化了教學內容，提高了教學效果及教學質量。
2強化實踐教學體系建設，構建實踐教學新體系
以培養專業能力為目標，重新構建教學體系，加強對實踐教學體系的建設就要做到注重對學生個人能力的培養的整體設計，將實驗教學作者主導思想貫徹落實于每一個教學實踐中。對學生的培養要注重其個人的學習基礎，加強學生對所學知識的應用，緊跟學科的前沿，培養學生分析解決實際中的通信工程的問題的能力，提高學生就業率。每一個實踐環節都要具有設計、綜合、創新性，以保證學生實踐能力可以更上一層樓。不斷深化改革完善教學體系不僅可以提高實踐教學在教學活動中的地位，還有利于培養新一代具有應用、工程、創新性的高級應用型人才。加強課程設計、實習—含了解實習、生產實習和畢業實習和畢業設計等環節的實施與管理，把工程化教育和學生實踐能力、應用能力的培養落到實處。實驗教學內容和體系的改革是實驗教學改革的重點和難點，創新實踐教學體系要緊緊圍繞創新教育對人才培養的要求，既要注重縱向知識體系的系統性和完整性，又要注重橫向知識體系的相互滲透相互促進；既要考慮到學生的共性需求，又要成分注意學生的個性發展；既要發揮教師的領導和主導作用，更要注意學生主體作用和自身能動性的發揮。
3加強校企合作，建立校外實習實訓基地，提高學生工程實踐能力
真實實習是實踐教學體系的重要組成部分，對培養學生工程實踐能力至關重要。本專業亟需在校內校外建立一批集實驗、實習、模擬訓練和崗位實踐諸功能為一體，兼具素質教育、創新意識培養的實踐教學實訓基地，同時要和企業一起共同制定更加符合企業用人需求的實習實訓方案，讓學生有機會直接進入知名企業開展測試、開發和設計工作。這些改革措施對學生熟悉工作環境，積累工程實踐經驗及提高工程實踐能力是必要的，也是必需的。
4引入國家級專業技能考核體系，實施雙證教育
通信工程專業引入工業和信息化部人才交流中心授權的“全國電子專業人才考試中心”，可開展“通信設備終端維修”“EDA設計與開發”“單片機設計與開發”“PCB設計”“電子組裝與維護”五個科目人才考試與測評工作。采取“畢業證+專業技能證”相結合的模式，以國家級專業人才考試作為人才培養質量的檢驗標準，學生動手能力得到了極大的提高。
5結束語
