時間：2022-10-01 11:55:51
序論：在您撰寫高三數學年度總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈校長、王小波主任的領導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
二 立足課本 夯實基礎
實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。
三 因材施教 全面提高
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四 優化練習 提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
五 加強應試指導 培養非智力因素
一、把握方向，夯實基礎
我校學生在數學方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，學校領導非常重視，在各種會議上多次就數學的問題作了重要指示，提出了很多關于強化數學學科的具體措施。進入高三以來，數學老師統一了認識，把教學重點放在強調基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調學生應該充分利用上課的時間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的目的。
二、團結協作，群策群力
高三的復習內容龐雜，容量很大，任務艱巨就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協調功能，發揮備課組的集體智慧，群策群力，確?？倧土暩咝А⒂行虻倪\行。堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試，強化整體協作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，并對優質生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。
三、緊扣《考綱》，有的放矢
XX年的高考是穩中有變動，準確了解“變”在何處，及時調整復習方向，意義非常重大。
針對考綱年年變化的情況，數學組特別要求每位數學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、考試說明，和近三年的全國高考數學試題，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。
復習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的復習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，數學組及時采取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。
班級
高二（3）
班主任
熊鳳蘭
人數
65
男：43
班
級
主
要
工
作
四月
組織學生參加期中考試
準備家長會
主題班會：如何搞好學習
女：22
班
級
基
本
情
況
分
析
現有人數65人，男43人，女22人；其中浙江轉來的健美操集訓隊的壽旻超同學本學期集訓任務比較多，因而來校上課的時間將會較上學期少。
開學之初，認真檢查了全班同學的寒假作業；現同學進入了正常的學習秩序當中，學習勢頭好。
五月
月考
課本劇的比賽
主題班會：法制教育
班
級
建
設
目
標
繼續抓好學生的養成教育，培養學干的工作能力，提高學生的學習成績。
六月
期末考試
語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治會考
進入高三學習的動員大會
班
級
主
要
工
作
二月
檢查學生寒假作業，學生注冊報到
開好第一次主題班會：總結與目標
表彰優秀學生
年
級
意
見
政
教
處
意
見
三月
布置新學期的黑板報
準備月考
一、成立學?？己斯ぷ鹘M
組長：高妙添
副組長：周德揚
成員：黃怡慶、馮世清、羅宗填、肖揚昆、彭其明、賴炎松、陳勇羅耀克、鄭卡加、鄭憲君、駱玉梅、曲正言
二、考核的程序及安排
1.考核的程序。
根據市、區文件精神，依照年度考核的基本原則，在認真總結、述職、自評的基礎上，全面、客觀、公正考核每一位教師。按照一級考核一級的原則在編在崗教職工在科組和級組內述職，分別由科組長、級組長進行考核；級組長、科組長則分別由德育處、教學處兩個部門主管處室主任考核；副校長、行政由校長考核（為了讓更多的老師獲得殊榮，在推薦優秀等級測評名單時，去年獲得優秀的教師一般情況下不再推薦）。
2.考核時間安排
時間
項目
負責
6月26日
(星期一)
第八節
召開全體教職工大會，學習、傳達考核文件精神及學校年度考核方案
校長室
發放考核表給個人填寫（一定要用黑色字跡的鋼筆或簽字筆）
肖新天
6月28日(星期三)下午
5：00-6：00
以科組為單位，分別進行科組長測評及科組老師個人述職、考核，并將科組長測評表及科組老師評優推薦名單上送辦公室。
科組長
6月29日
(星期四)
第七、八節
以級組、部門為單位，分別進行級組長測評及級組老師個人述職、考核，并將級組長測評表及級組老師評優推薦名單上送辦公室。
（級組長、部門領導收齊考核表，待寫綜合考評結果）。
行政
級組長
部門領導
7月3日
(星期一)
4：00-6：00科組長述職考核。
各主管領導
5：00-6：00級組長述職考核。
考核工作組成員及辦公室相關人員將各科、級組、部門考核推薦名單進行匯總。
考核工作組
7月4日(星期二)下午
4：00-5：30
召開黨、政、工、團、級、科組長聯席會議，根據考核匯總名單進行測評。
考核工作組
7月4日(星期二)晚上
7：30-9：00
召開考核工作小組成員及校行政擴大會議，討論并確定考核優秀名單。
校長室
3.考核優秀等級推薦指標：
(一)各科組推薦指標
部門
參評人數
比例(%)
推薦指標
考核地點
高中語文
9
25
2
四樓閱覽室1
初中語文
8
25
2
四樓閱覽室2
高中英語
10
25
3
四樓會議中心
初中英語
9
25
2
高三（1）課室
高中數學
9
25
2
高三（2）課室
初中數學
7
25
2
高三（7）課室
物理
4
6
25
2
高三（3）課室
信息
2
化學
5
25
1
高三（4）課室
生物
4
25
1
初三（6）課室
政治
7
25
2
初三（5）課室
科學
6
25
2
初三（4）課室
歷史
1
7
25
2
初三（3）課室
地理
2
歷史與社會
4
體育
5
25
1
初三（2）課室
藝術
4
25
1
初三（1）課室
合計
96
25
25
(二)各級組推薦指標
部門
參評人數
比例(%)
推薦指標
考核地點
高三級
23
25
6
四樓會議中心
高二級
21
20
4
四樓階梯教室
高一級
17
20
3
四樓閱覽室1
初三級
13
20
3
四樓閱覽室2
初二級
16
20
3
初三（3）課室
初一級
17
20
3
高三（7）課室
教輔
12
15
2
高三（1）課室
后勤
7
15
1
高三（2）課室
合計
126
20
25
(二)科、級組長、行政推薦指標
部門
參評人數
比例(%)
推薦指標
考核地點
科組長
16
35
6
四樓會議中心
級組長
6
35
2
四樓閱覽室1
行政
13
40
5
述職報告是指各級各類機關工作人員，一般為業務部門陳述以主要業績業務為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看高中學年度個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
高中學年度述職報告1一、德
工作以來，我始終堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在工作上樂業敬業，一直以愛國心、事業心、責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，與學校領導、同事間保持融洽協作的關系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣，做到了為人師表，修德修才，得到了學校和學生的肯定和好評。
二、能
教師通過所教的學科進行教育教學活動，引導學生認識世界、發展智力、培養高尚品德和情操。所以我認為，衡量一個教師優秀與否的最重要因素就是教學水平的高低，而要有較高的教學水平，就必須有扎實的專業知識、教學基本功和教學藝術。
因此，在教學基本功方面，我努力在“三字一話”方面下功夫，提高自己的板書和語言水平，同時發揚自己在組織管理能力上的優勢，爭取進步。在教學方法和教學藝術方面，我虛心向有經驗的老師請教，積極聽課，認真閱讀有關教育教學的書籍雜志，努力提高教學水平。作為一名工作經驗不夠豐富的青年教師，我一直都堅持學習教育教學理論，以使自己有更高的理論水平來指導和開展教學工作。
20____年是本人參加工作的第一年，擔任高一語文教學和班主任管理工作。俗話說“好的開始是成功的一半”，我決心要為自己的教學工作開創一個良好的開端。
于是我積極從幾方面做好：
(1)認真備好每節課?！澳サ恫徽`砍柴功”，課上得好與壞，備課是關鍵。每備一節課，本人都花費較多的時間去分析教材、鉆研大綱、學習教參、鉆研教法。并多從學生“學”的角度去考慮怎樣上好一節課，做到既備教材、又備學生。既備教法又備學法，為上課作好充分準備。
(2)多聽經驗豐富的老師的課，學到了很多學生時代學不到的寶貴的實際教學經驗，使自己的教學快速走向成熟。
(3)積極試行各種教學方法，變“我講你聽”的“滿堂灌”為授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，以學生為主體、教師為主導，活躍了課堂氣氛。我還運用多媒體等現代網絡技術，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍，提高了學生學習語文的興趣，進而提高教學質量。
在班級管理中，我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，尊重學生個性，日常通過班會、團隊、升旗、國旗下講話、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生競選學生干部，樹立自強自立精神。我提出的“學做人、學知識”的要求已成為學生的自覺要求。
三、勤
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動，認真完成自己的本職工作，備好課，上好課，并做好課后總結。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。認真遵守學校制定的各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，沒有無故遲到、早退的現象。
四、績
(一)教育、教學方面：
1、20____年7月，我擔任班主任的黃山市外國語學校高二(3)班被評為黃山市先進班集體，同期，我也榮獲?！皟炐惆嘀魅巍狈Q號。
2、20____年6月，我指導的沈宇堯在“全市中學生演講比賽”獲二等獎。
3、20____年2月，我指導的程(韋華)、程偉、胡宇曦在書信大賽中分別獲市一等獎和三等獎。
4、20____年4月，程騫在科技創新大賽中獲三等獎
5、雖然生源較差，但所任年級的語文成績在市統考、會考中，也多次名列同類學校前三分之一：
(1)20____屆普通高中畢業會考中語文平均分為75.96，位列同類十六所學校中的第三位
(2)20____屆高中畢業班應屆第一次質檢中文科語文平均分為90.34，位列同類十七所學校中第一位
(3)20____屆高中畢業班應屆第二次質檢考試中文科語文平均分為98.21分，位列同類十七所學校中第二位
(二)教研、科研方面：
論文：
20____年4月，所撰寫的論文《五種方法巧解成語題》在黃山市08屆高三語文復習研討會專題發言評比中獲三等獎。
優質課、研討課：
20____年4月，我在校舉辦的“創新課堂”教學大獎賽中獲二等獎。
20____年10月，我參加黃山市高中語文優質課評選活動獲二等獎。
課題研究情況：
20____年5月通過立項的省級課題《多元化沖擊下的高中學校教育現狀及對策研究》，我是參與者之一。
另外，我于20____年9月參加市直學校教師基本技能競賽，獲高中組三等獎。因為有了我的一份努力，所在的高三年級組于20____年4月獲得黃山市總工會頒發的“工人先鋒號”的光榮稱號。
事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命?；仡檸啄陙淼慕逃虒W工作歷程，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全身心的付出過，雖然伴隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在于追求。教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。學海無涯，藝無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子?！?，奉獻我微薄的力量。
高中學年度述職報告2本年度我不斷加強自身師德建設，努力提高教育教學本領，認真對待教學和班級管理工作，下面我就本年度的工作做個匯報：
1、思想端正愛崗敬業
我能夠自覺遵守學校各項規章制度。平時注意理論學習，嚴格按教育規律辦事，不斷提高自己的師德修養。滿腔熱情地對待所從事的教育工作，工作態度端正，敬業精神強，樂于為學生奉獻，上半年我擔任高一(20)和高一(23)兩班數學教學，并擔任高一(23)班班主任。同時帶高三(14)班文科數學兩個月，下半年擔任高二(20)和高二(23)兩班數學教學，擔任高二(23)班班主任。
2、關心學生發揚民主
在教育學生的過程中，我努力挖掘，仔細發現學生的潛力、長處和閃光點。堅持定期家訪，解決學生在學習、生活上遇到的困難。定期召開學生座談會，主動聽取學生對班級管理及教學上的建議，與學生保持人格上的平等。一切為了學生，為了學生的一切。
3、刻苦鉆研增強教科研能力
我深知業務水平的高低，教學基本功的扎實與否對教師的重要性。在教學工作中我不斷學習和探索新的教學模式和先進的教育教學理念，刻苦鉆研業務，不斷完善知識結構。積極參加馬林名師工作室活動，并在附中上《正態分布》公開課。多年來，堅持訂閱多種數學雜志，及時了解教育教學前沿的信息;利用業余時間堅持自學課件制作，積極開展多媒體教學，努力提高教學效果;認真撰寫教學論文和學生個案分析，有文章待發表。
4、教育教學雙管齊下
在教育教學中，從嚴要求、從嚴管理。注重對學生進行思想政治教育、品德教育、理想紀律教育和良好行為習慣的養成教育，常抓不懈。
我在教學上兢兢業業，樂于接受學校的工作安排，認真備好每節課，鉆研教材詳細批改每本作業，精心安排教學環節，努力提高學生的數學素質。能多渠道學習別人正確的教育思想、豐富的教學經驗、力求教學效果顯著。能不斷提高從事教學改革的自覺性，加強理論修養，改進教學方法，提高學生學習興趣。在師生的共同努力下，學生的.素質全面發展，上半年的高三文科班高考數學成績較好，所帶高一(23)班獲得“市級先進集體”稱號，下半年所帶高二數學競賽多人獲得省級二、三等獎，兩個理科實驗班發展較好，數學成績尚可。
回顧本學年，我能勤勤懇懇工作，踏踏實實學習。在教師崗位上盡職盡責，努力做到讓學生、家長、學校信任、放心。今后，我將繼續提高自身的思想道德修養，牢記自身的使命，以高度的責任感、滿腔的熱情繼續努力工作，爭取更大的進步。
高中學年度述職報告3(一)思想政治方面
身為人師，為人師表，我深感“教書育人”重要性和艱巨性。任現職五年來，我始終堅持明確政治目標，崇高品德修養，堅持黨四項基本原則，堅持黨教育方針，認真貫徹教書育人思想。在工作中，以高度責任心，嚴謹工作作風和良好思想素養，熱愛、關心每一位學生，對學生教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確人生觀、科學世界觀。嚴格按照學校要求做好各項工作，堅持早到晚歸，甘于奉獻，從不計較個人得失，在學生和同事心目中，樹立了一個黨員好形象。
(二)教學方面
認真開展教學教研工作，在創新中求發展。任現職以來，我始終重視教研工作，把成為一名學者型老師作為自己奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己理論水平，把握數學學科最新發展動態，了解新教改方向。任現職以來，我一直工作在教學第一線，擔任高中各年級數學教學工作，知識結構日趨完善，還擔任了數學競賽培訓工作。在實踐中積累了不少教學經驗，并訴諸筆端，其中論文《淺談中學數學習題變式教學》和《高考中數列內容變更引發思考》均獲南海區學科論文三等獎。____年9月參加科組“高中數學新課標教學實踐與思考”課題研究，獲得好評。
任現職以來，我積極承擔區、校級公開課，均受到廣泛好評。在____年3月承擔全國教育城域網建設與應用高層研討會南海一中觀摩現場公開課，獲得好評。與此同時，我積極開展第二課堂活動，開設有關數學史講座，讓學生了解中外數學家及數學發展史。________學年度，擔任高二年級委員，主持專題講座《讓學生走進數學，感悟生活》、《趣味數學》受到學生熱烈。在輔導學生參加市、區各項競賽方面也取得不錯成績。____學年度，輔導林蕭艷同學獲得區數學競賽三等獎;________學年度，輔導彭燕同學獲得市“南方杯”數學競賽三等獎。
我能積極關心新老師，與新老師結對子。任職以來培養新教師有朱微，我經常和她一起研究教材與大綱，共同面對教學中出現疑難問題，交流教學體會，研究教學各環節自然銜接，設計課堂提問形式等等。通過結對子活動使新畢業老師能較好完成教學任務，課堂教學效果好。
在教學工作中，刻苦鉆研業務，準確把握教學大綱和教材，制定合理教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。我注重提高教學技巧，講究教學藝術，努力摸索出“自學—總結學習”模式做法和規律。為備好課、上好課，我自費訂閱或購買并閱讀各種教學參考書、雜志，提高自己業務水平和理論知識水平。我還充分利用自身優勢，制作多媒體課件輔助教學，以此來提高課堂效率，充分調動學生學習積極性，激發學生學習數學熱情，幫助學生解決學習難點，發揮學生主體作用，培養學生創造性思維，促進個性特長發展，在教學中取得了較好成績，所教班級成績均排年級前列，多次被評為“學生最受老師”。
(三)班主任工作方面
班主任工作富有特色，成效顯著。教育核心是“育人”，科教興國戰略意義就是提高國民素質。在班主任工作中，面向全體同學，注重培養學生良好思想品德。在班級管理方面，我注重對學生進行自理、自立能力培養，注意培養班干部并發揮他們積極作用。我所帶班級學生在努力學習及遵守紀律自覺性方面明顯強于其它班級，學習成績也是我校最好。教育學生，我采取“動之以情”為主，“曉之以理”為輔方式，力求讓學生“心服口服”。
____—____學年度，我擔任高一(4)班班主任，大力推行民主管理，創建先進班集體，該班班風正，學風濃，進步快，成績好，學生有強烈集體榮譽感和進取心，每月被評為“文明標兵班”、“紅旗團支部”，其中梁____獲得市“優秀班干部”;黃____獲得區“優秀學生干部”等榮譽稱號。____—____學年，我所帶高二(1)班是一個公認差班，后進生面大，班風學風較差，在接手后，我利用自己對學生愛護信任和嚴格要求，成功轉化了譚錫鍵、馮汗杰、劉紅成、鄒微仙等同學，確保了班風和學風穩定，其中劉____發奮學習，在期末考試中獲得總分班上第一名，并獲得區“三好學生”;馮____被評為?！笆丶o標兵”等榮譽稱號。____—____學年度，我所帶高一(8)鄧健將同學紀律渙散、學風懶散，成績偏低，我深入了解情況，發掘他優點，充分調動他積極性，經過努力，這一個學生脫胎換骨，學風有了質改變，在期末考試中取得了優異成績。我及時總結德育工作經驗，撰寫了《關于高中生青春期心理分析》獲得校優秀教學案例一等獎。所帶班級多次被評為“優秀班集體”，本人也多次被評為?！皟炐惆嘀魅巍?、“最受學生老師”、“先進工”等榮譽稱號!
高中學年度述職報告420____-20____學年度，本人擔任高20____屆兩個班高中語文教學，在學校各級領導的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進取，較好地完成了各項工作任務。在此，作以簡單總結和匯報，不當之處，敬請批評指正。
一、政治思想表現
熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則;時刻注意思想品德修養，積極參加政治學習，關心時事;忠誠于黨的教育事業，堅持教書育人相結合;熱愛學校，積極進取，甘于奉獻，兢兢業業，盡職盡責，勇于承擔工作，任勞任怨，做到個人利益服從集體利益;待人熱情，關心集體，處事公正，團結同事。
二、思想教育管理
第一、保持高度的責任心和嚴謹的工作作風，注意教師形象和素養，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。
第二、熱愛、關心所有學生，能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，培養學生養成勤奮學習、尊敬師長的良好習慣，注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣。
第三、堅持勤跟，堅持常規工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，發現問題及時處理;發現錯誤，坦誠交流。既關心愛護，又嚴格要求。
三、課堂教育教學
第一、根據學校的高考任務和教材內容，認真研究資料和方法。通過鉆研教材、研究教法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了教學工作的順利開展。準確把握考試說明、正確理解教材、合理安排復習資料的使用，制定了切實可行的教學目標。
第二、有機地結合各種教學方法，堅持教師主導、學生主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動學習興趣及學習積極性，培養創造性思維方式。自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。
第三、嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環節，在備課、輔導、考練三個環節上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究：備教材、備學生、備重點、備難點;較好學生點撥式輔導、較差生詳細型輔導、很差學生鼓勵性輔導;考練不超越考試說明、注意結合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認真改卷，及時反饋并查缺補漏。
經過努力，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎差，但所帶班級月考語文成績明顯上升(所帶班級在第三次月考中語文成績名列普通文科班第一)。
四、教研教改方面
第一，認真組織教研組工作。根據教學實際，共同探討并制定上報教研組計劃。堅持教研組內有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，鼓勵為主，客觀評價，促進了我校語文教學水平的提高;同時，期末進行認真總結。
第二，協助教研室完成?？庉嫻ぷ?。
第三，注意抓好第二課堂。根據高考實際，結合語文學習，發掘寫作興趣，進行提高培養，使大多數同學的寫作水平有了較大提高。本學期初，組織學生觀察二部風景，撰寫舊體詩詞一百二十多首。
第四，在完成教學任務的同時，開展研究，積極撰寫教學論文。在去年發表五篇教學文章的基礎上20____年十月底前在省級以上報刊公開發表教學論文四篇。
經過語文組教師共同努力，語文組被評為20____-20____學年度優秀教研組，本人被評為20____-20____學年度優秀教研工作者。
總之，在20____-20____學年度教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務的完成，特別是我校語文教學水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，逝者不可追，來者猶可鑒，在今后的工作中我將虛心學習，繼續努力。
高中學年度述職報告5我在自己的工作崗位上，以高度負責的態度對待本職工作，與身邊的同事團結協作，關心愛護每一個學生，并時時處處為人師表。我還積極參加各種教研活動及高考備考活動，勇于承擔每學期一次的公開課，不斷加強自我學習以提高自己的教學教育水平。通過努力，無論是英語科的教學工作，還是班主任工作，我都取得了比較好的成績，深得學校領導的高度信任、同事的贊揚以及學生的歡迎。以下是我的述職報告。
一、英語科教學方面
在英語教學上，我能認真學習教學大綱，努力分析教材，并結合學生的實際情況備好每一節課，每節課的課前三分鐘，我讓學生輪流上講臺用英語做值日報告，給他們一個充分展示才華的小舞臺，這樣既鍛煉了他們的膽量，同時也提高了他們的學習積極性。課堂上，我努力創造條件使學生真正成為學習的主人，讓他們通過學習課文而提出疑問，然后通過小組討論的形式得出答案，我則給他們一些必要的提示及引導。通過鼓勵、贊揚等形式激發學生的英語學習興趣，雙向教學法和任務型教學法則保證了每一位學生都能參與到課堂教學活動中來。
二、班主任工作方面
在擔任班主任工作期間，我十分重視德育工作，經常與學生談心以了解他們的學習、生活、情緒等情況，并通過電訪、家訪等形式與學生家長配合，共同關心學生的成長。我充分利用班會課對學生進行愛國主義教育、前途理想教育，對學生進行安全教育、法制教育等，同時發揮班團干的先鋒帶頭作用，因此所教的班級均能形成良好的班風、學風，并多次獲得?！拔拿靼唷狈Q號，而且涌現出一批學習尖子。
我從不放棄任何一個學生，相反，我時時刻刻想方設法幫助那些學習上、生活上有困難的學生。對于差生，我更多的是給他們以信任、鼓勵，從不放棄也不鄙視他們，而且經常開導他們，為他們的學習進行精心指導。如通過組織“一幫一、結對子”學習活動，以及和其他科任教師齊抓共管，我時刻用心關愛每一個學生，并真誠地和學生交朋友。因此，許多學生一有心事都樂意向我傾訴，我則給他們獻計獻策。
三、教研及論文方面
督導組成員：李公劍 程存見
在學校教務處的統一安排下，在王校長的指導下，高三、高二歷史組在10月的第三周到高三年級進行了為期一周的督導工作。
按照教務處和高三年級的要求，本次督導工作的重點分別是集體備課會、聽復習課和講評課執行、上課內容和教案是否一致，以及學生學習常規檢查情況。為此，我們參加了高三歷史組的集體備課，詳細了解了有關集體備課、課堂教學、練習有效性等相關工作的開展情況；檢查了各位老師的備課筆記；抽查了部分學生的學習資料、學生練習，進行了學習常規的專項檢查；走進了高三歷史組所有教師的課堂，現場聽課觀摩。
為期一周的督導工作，也是一次難得的學習機會，讓我們對高三歷史組的教學工作有了進一步的了解，也學習到了很多好的做法，現將具體督導情況逐項向大家做如下匯報，如有不妥之處，請各位同仁多多諒解。
一、集體備課會：
（一）備課會情況
1.理論學習優先。高三歷史組重視理論學習。備課會開始時，首先分享理論學習的心得，討論核心素養在高三歷史課堂的具體實踐。旗幟鮮明，簡明扼要。
2.工作安排精心謀劃，群策群力。備課會集中討論了高三一輪復習中的必修三第二單元《西方人文主義思想的起源和發展》，并安排專人分課主備。其中，江燕老師主備《人文主義思想的起源》，羅雪老師主備了《文藝復興和宗教改革》，谷宗新主任主備了《啟蒙運動》。各位主備人分別闡述了備課思路，分析了本課的教學目標、重難點，對學生可能存在的困惑點，如“人是萬物的尺度這一觀點的評價”、“文藝復興時期人文主義的內涵”、“啟蒙運動與文藝復興的比較”等，進行了詳細預設。主備人準備充分，全體教師也積極參與討論。
3.備課研討立足考點，求真務實。各位主備人立足高考考綱，依托一輪復習資料，精心設計問題引領課堂復習；備課會不僅討論了考點的背誦、考點的點撥，還著重討論了課時作業等練習中遇到的具體問題，就練習的考查角度、材料的理解概括、學生可能的疑惑、解題思路和點撥策略，進行了激烈的討論。練習的討論緊扣考點，重在解決學生可能存在的知識點和解題能力等瓶頸問題，注重實效。
（二）集體備課在課堂教學中的落實情況
1.教學進度統一。除了李秀婉老師在星期一的課為《試卷講評》以外，其他幾位老師上的課均為本次備課會的主備內容。這體現了高三歷史組有統一的規劃和進度要求。
2.教學資料統一。幾位老師統一使用一輪復習資料和配套練習，體現了備課組的統一要求和精心準備。
3.教學流程統一。候課、考點背誦、考點突破、課堂練習、練習講評等環節，全組成員保持了高度一致。
4.點撥策略統一。高三歷史組各位老師，嚴格執行集體備課的統一要求，把備課會上討論后形成的具體要求，如背誦的時間、智者學派的背景、文藝復興的矛頭等，具體得落實到課堂中，取得了良好的效果。
督導建議：
備課會不僅要討論教什么，還要討論怎么教。備課會側重教學內容的探討，對本課的重難點知識的分析比較到位，但是對這些重難點知識的呈現方式、時間分配、學生活動的設計等方面，涉及相對較少，建議適當側重。
二、課堂教學（復習課、講評課）執行、落實情況
（一）總體感受：
1.流程一致，規范統一。高三歷史組重視教學模式的研究和執行，其復習課模式為：考點背誦——考點突破——鞏固練習——練習講評——板書小結。講評課模式為：答題分析——教師講評-----自主訂正——問題反饋與交流展示——教師點撥——變式訓練——小結反思。復習課和講評課的模式符合歷史學科的課型要求，規范高效。高三五位教師均按照統一的教學流程開展教學，立足考綱，目標明確；注重基礎知識鞏固；講練結合，注重實效。其中，候課環節的背誦、對基礎知識的重視和板書的設計，給我們留下了深刻的印象。
2.具體操作有個性色彩，教師二次備課痕跡明顯。在保持學模式的前提下，高三歷史組五位教師勇于創新，各具特色。如李秀婉老師的小組討論與交流展示，高頻錯題講評與變式訓練有機結合；江燕老師的板書設計和難點分析；林子涵老師對解題關鍵信息的強調和明快的課堂節奏；羅雪老師的循循善誘和及時地講練結合，谷宗新主任的依托材料組織教學和學生進行板書，都讓我們耳目一新。
3.關注學生素養，凸顯學生主體。高三歷史組緊扣考點設計問題，引領學生思考。主干知識教學實行先背后講、先思后答、講練結合，學生通過回答問題展示學習成果，教師對困惑點進行點撥。學生活動方式多樣，激發學生學習興趣，啟發學生思維。歷史學科的“唯物史觀、史料實證、歷史解釋” 等核心素養，在課堂中得到了有效的滲透。
督導建議：
有選擇地點撥拓展，優化時間分配。由于本單元每一課的容量都相對較多，導致課堂時間普遍較緊。建議針對學生的困惑點和重難點，有選擇地點撥拓展，適當減少教師講的時間。在白皮書對主干知識的總結已經比較全面具體的背景下，如何更高效地組織復習課？谷主任的材料教學方式，為我們探索了一條比較好的復習路徑，值得我們思考借鑒。
（二）具體聽課評價（按照聽課的順序）
李秀婉老師：課題：雙周測歷史試卷講評 課型：試卷講評課
1.學習目標和講評目標明確，展臺投影學習目標和選擇題答題情況，教師進行詳細解讀學習目標，分析統計學生的正答率，針對高頻錯題進行講評。
2.小組討論正答率在60%—80%之間的試題，小組交流合作學習氣氛熱烈充分，小組討論后將仍然不會的問題上黑板呈現，教師講解小組討論后沒有解決的問題，講解注重知識的解析與拓展，注重學生答題習慣和答題規范的培養滲透。
3.通過變式訓練檢驗學生的學習效果，固化試卷講評成果，特別注重對后進生和邊緣生學習效果的檢查，進行有針對性的提問和解答分析。
4.本節課最大的特色是無論是選擇題還是材料題在試卷后面都呈現了答題錯因的分析歸類，指導學生按照錯因自主歸納錯題，自己查找錯因，促進學生主動學習，提高學生分析解決問題的能力。
建議：
1.本節課基本環節符合歷史講評課的模式要求，但是整堂課老師高頻錯題講評只講了兩個選擇題，小組討論后學生仍有問題的講了四個選擇題，變式訓練共四個選擇題，沒有講評后面的材料題，課堂容量略小。
2.在小組討論后，學生上黑板呈現仍然不會的題號，后面教師提問學生回答的環節，基本上提問的都是上黑板寫題號本來就不會的學生，顯得不夠合理。
江燕老師：課題：西方人文主義精神的起源 課型：復習課
1.四色筆板書令人耳目一新，板書詳細，貫穿全課，幫助學生構建知識體系。
2.注重基礎知識的背誦記憶，強調及時記錄，固化學習成果。
3.通過對重要知識點的補充拓展，進行知識點之間的挖掘和拓展，有深度、有廣度，幫助學生深度理解重難點知識。史料實證、歷史解釋、家國情懷等核心素養在課堂中得到了有效滲透。
4.當堂練習，既有一輪資料上的材料題，也有課時作業上的選擇題，注重培養學生的閱讀、理解、概括材料的能力，提升學生的實戰能力。
建議：
課堂容量可能略小，進度上可以適當加快；板書可以適當簡化一些，以求提綱挈領，綱舉目張。
林子涵老師：課題：西方人文主義精神的起源 課型：復習課
1.強化考點背誦，注重基礎知識鞏固；重視板書設計，構建知識體系。
2.注重引導，深化學生對重難點知識的理解。在講題時，引導學生思考解題的關鍵信息，如“通過哪里看出來”，培養學生論從史出的意識，引導學生“知其然知其所以然”。史料實證、歷史解釋、唯物史觀等核心素養在課堂中得到了有效滲透。整節課容量較大，卻能有條不紊步步推進。節奏明快，如行云流水。
3.學生活動方式多樣，教師注重方法指導和學習習慣培養。做題有規范強調，講題有方法。學生答題時主動從材料中找到關鍵句證明自己的觀點，顯示了學生良好的學習習慣和長期的良好訓練。
建議：
知識點之間的挖掘和聯系方面，可以進一步優化。如在講智者運動的背景時，提到了雅典民主政治的發展，可以進一步引導學生復習雅典民主政治發展的三個階段的改革。在講蘇格拉底的觀點時，可以適當挖掘4個觀點之間的內在聯系，以幫助學生更好地理解和記憶。
羅雪老師：課題：文藝復興 課型：復習課
1.注重引導，循循善誘。在對文藝復興背景的理解，對文藝復興“借古諷今”的理解，尤其是把拉斐爾的圣母像和中世紀的圣母像作對比，引導學生體會文藝復興的核心是人文主義，都體現了教師很好的引導作用。
2.追求實效，注重實戰。及時背誦鞏固，及時地講練結合，講評有選擇，注重方法指導和做題習慣培養，唯物史觀、史料實證等核心素養得到了有效滲透。
3.學生活動形式多樣，及時記錄固化學習成果，史論結合意識較強。
建議：
可以引導學生從文學三杰作品的具體內容中，反向理解其共同的思想主張，即反對教會的思想束縛，宣揚人文主義。
谷宗新主任：課題：啟蒙運動 課型：復習課
1.引導學生自主完成板書，教師在此基礎上補充完善。形式新穎，有利于學生更好地構建知識體系。
2.備課充分精心設計，選取了大量的恰當的材料輔助教學，在提高學生的實戰能力的同時，也滲透了唯物史觀、史料實證、歷史解釋等核心素養。
3.注重知識點之間的新舊聯系、中外對比，引導學生進行深度和廣度拓展，促進學生對重難點知識的深刻理解。聯系時代熱點，把握時代脈搏。
建議：
個別知識點的處理，可以進一步優化。如啟蒙一詞的含義過于復雜；啟蒙運動的影響，只展示了圖片，可以引導學生具體回憶相關知識,進行適當的總結歸納。
三、學生學習常規（三色筆、大聲答、學案完成等）情況
1.三色筆。對于老師補充拓展的重難點知識，大多數學生都能做到紅筆及時記錄，固化學習成果。對于試卷和練習上的錯題，都能用紅筆訂正，有明顯的訂正痕跡，對關鍵信息有圈劃標注，部分學生對錯題的解析思路有適當的文字分析。這不僅有利于幫助學生養成良好的學習習慣，更有助于培養學生“論從史出”的學科思維，幫助學生知其然知其所以然，促進學生的深度學習。
2.大聲答。各班教師在課堂上關注學生的大聲答情況。幾乎所有學生的發言都能做到大聲答，確保全班學生都能聽得到。這不僅有利于培養學生的良好習慣和自信心，也提高了課堂教學的效率。
3.學生的學案完成度普遍較好。一輪復習資料作為學生的學案，使用頻繁。學生有圈劃痕跡；紅筆記錄補充重難點知識的梳理。一輪資料的練習部分，學生大都能圈劃關鍵信息，做題部分完成度好，能把老師講解的要點及時記錄。
督導建議：
強化做題習慣。少數學生做題時的痕跡不夠明顯，對材料中的關鍵信息的圈劃和分析不到位。強化做題習慣，要求對問題、材料中的關鍵信息進行圈劃和分析，有利于幫助學生養成“論從史出”的歷史學科思維，切實提高學生的實戰能力。
綜上所述，高三歷史組的優點很多，限于篇幅，不能一一列舉。對高三歷史組的建議，也可能是我們在“吹毛求疵”。
本次對高三歷史組的督導，讓我們增進了對高三歷史組的進一步的了解，汲取了許多寶貴的經驗，比如高三歷史組注重實效的工作作風，注重基礎知識的鞏固、注重板書和講練結合等等。這對我們新馬的全體歷史老師來說都是一種很好的收獲。
我們相信，在高三歷史組的全體老師的共同努力下，高三歷史組在期中考試中一定會取得更加優異的成績。
附：督導檢查表及聽課評價
2020—2021學年度高三年級教學專項調研督導檢查表
學科：___ 歷史______ 教師： 李秀婉__ 班級：_ 高三（4）班
學科
歷史
上課內容
雙周測歷史試卷講評
課型
講評課
模式
答題分析——教師講評——自主訂正——問題反饋與交流展示——教師點撥——變式訓練——小結反思
教案（教學環節設計）
課堂（教學環節落實）
1
答題分析
1
已落實
2
教師講評
2
已落實
3
自主訂正
3
已落實
4
問題反饋與交流展示
4
已落實
5
教師點撥
5
已落實
6
變式訓練
6
已落實
7
小結反思
7
已落實
8
8
學習常規
1
草稿本規范使用
2
錯題集規范整理
3
長尾夾規范使用
規范使用
4
學案、資料使用效率
效率較高
5
聽課坐姿、聽課狀態
學生坐姿端正、狀態較好
6
大聲答情況
大聲答很好
檢查人： 程存見____ 2020 年 10月 27日
2020—2021學年度高三年級教學專項調研督導檢查表
學科：___ 歷史______ 教師： 江燕__ 班級：_ 高三（2）班
學科
歷史
上課內容
西方人文主義思想的起源
課型
復習課
模式
考點背誦——考點突破——鞏固練習——練習講評——板書小結
教案（教學環節設計）
課堂（教學環節落實）
1
考點背誦
1
已落實
2
考點突破
2
已落實
3
鞏固練習
3
已落實
4
練習講評
4
已落實
5
板書小結
5
已落實
6
6
7
7
8
8
學習常規
1
草稿本規范使用
2
錯題集規范整理
3
長尾夾規范使用
規范使用
4
學案、資料使用效率
效率較高
5
聽課坐姿、聽課狀態
學生坐姿端正、狀態良好
6
大聲答情況
大聲答很好
檢查人： 李公劍_______ 2020 年 10月 27日
2020—2021學年度高三年級教學專項調研督導檢查表
學科：___歷史____ 教師：__ 林子涵_ ___ 班級： 高三（1）班
學科
歷史
上課內容
西方人文主義思想的起源
課型
復習課
模式
考點背誦——考點突破——鞏固練習——練習講評——板書小結
教案（教學環節設計）
課堂（教學環節落實）
1
考點背誦
1
已落實
2
考點突破
2
已落實
3
鞏固練習
3
已落實
4
練習講評
4
已落實
5
板書小結
5
已落實
6
6
7
7
8
8
學習常規
1
草稿本規范使用
2
錯題集規范整理
3
長尾夾規范使用
規范使用
4
學案、資料使用效率
效率較高
5
聽課坐姿、聽課狀態
學生坐姿端正、狀態很好
6
大聲答情況
大聲答很好
檢查人：__李公劍___ 2020年10月 27日
2020—2021學年度高三年級教學專項調研督導檢查表
學科：___歷史______ 教師：____羅雪_____ 班級：__高三（5）班____
學科
歷史
上課內容
文藝復興
課型
復習課
模式
考點背誦——考點突破——鞏固練習——練習講評——板書小結
教案（教學環節設計）
課堂（教學環節落實）
1
考點背誦
1
已落實
2
考點突破
2
已落實
3
鞏固練習
3
已落實
4
練習講評
4
已落實
5
板書小結
5
已落實
6
6
7
7
8
8
學習常規
1
草稿本規范使用
2
錯題集規范整理
3
長尾夾規范使用
規范使用
4
學案、資料使用效率
效率較高
5
聽課坐姿、聽課狀態
學生坐姿端正、狀態良好
6
大聲答情況
大聲答很好
檢查人：___李公劍_____ 2020年 10月 27日
2020—2021學年度高三年級教學專項調研督導檢查表
學科：_ 歷史__ _ 教師：____谷宗新___ 班級：__高三（4）班__
學科
歷史
上課內容
啟蒙運動
課型
復習課
模式
考點背誦——考點突破——鞏固練習——練習講評——板書小結
教案（教學環節設計）
課堂（教學環節落實）
1
考點背誦
1
已落實
2
考點突破
2
已落實
3
鞏固練習
3
已落實
4
練習講評
4
已落實
5
板書小結
5
已落實
6
6
7
7
8
8
學習常規
1
草稿本規范使用
2
錯題集規范整理
3
長尾夾規范使用
規范使用
4
學案、資料使用效率
效率較高
5
聽課坐姿、聽課狀態
學生坐姿端正、狀態很好
6
大聲答情況
大聲答很好
全班共26人，共計上線24人。最高分824；800分以上2人（3人次）；700分以上10人（15人次），占38.46%；上重點線19人，占73.8%。這兩個數字遠高于年級的其他班。語文人平成績624.2分，高全級平均成績37.2分；英語人平成績664.9分，高全級平均成績52.5分；物理人均602。9分，高于級平均分 24。8分；數學人平成績640。4分，高全級平均成績38。8分；綜合人平成績615.3分，高全級平均成績24.6分；單科夏小月奪得全市物理科狀元，吳小婷奪得綜合科狀元。
在日常的學習中，高三（1）也是年級里最好的班級之一，次次評為先進班，獲得了幾乎所有的學校獎項，學生的獎項更是創我帶的班級中的記錄：
班級得獎情況
高一學年
高一級排球比賽男子組第二名，女子組第三名
被學校評為先進班級
被學校評為衛生先進班
高二學年
校班級主頁評比一等獎
被學校評為先進班級
東莞中學百年校慶百米長卷書畫現場制作高中級二等獎
被學校評為衛生先進班
高三學年
被學校評為先進班級
東莞中學第九屆體育節高三級田徑比賽團體第三名
"芳華園"杯班級主頁設計大賽校級評比一等獎
被學校評為衛生先進班
個人獎項
高二
蔡愉、黃杰賢獲 百年校慶電腦小報制作比賽，一等獎，
李集權、劉志榮、張東穎、何志仁 百年校慶電腦小報制作比賽 等獲二等獎，
黃偉杰 百年校慶電腦小報制作比賽 三等獎；
鐘歷、何志仁獲一等獎，
李穎 東莞市信息競賽 二等獎；
謝慶昌、黃偉杰、張東穎 全國中小學生電腦制作比賽 市三等獎；
鐘歷的三項作品分別獲省二等獎、省優秀獎、市二等獎，
吳小婷、劉寶儀、祁奇偉 英語小報比賽 一、二等獎
李穎、鐘歷同學在校內的程序設計比賽中分別獲得一、二等獎。
高三
校田徑會 李健杭跳高第一，跳遠第四，李集權跳遠第二，詹永輝鉛球第二，劉寶儀跳高第四，袁倩跳高第六，王雪瑩鉛球第四，男子接力第四 王雪瑩獲得女子25米、50米自由泳兩項冠軍，祁奇偉也在男子25米蛙泳，50米蛙泳分別獲得亞軍和季軍。
個人獎項
李集權
高一學年
被評為優秀班干部
被評為優秀團干部
被評為學校三好學生
獲學校求佳獎
獲廣東發展銀行獎
高一級排球比賽男子組第二名
高二學年
被評為優秀班干部
被評為三好學生。
被評為優秀團干部
獲學校求佳獎
獲廣東發展銀行獎
學校校運會跳遠項目獲第二名，男子100米第三名
獲東莞中學物理實驗競賽一等獎
百年校慶電腦小報制作比賽學校二等獎
高三學年
第二十屆全國中學生物理競賽三等獎
被評為優秀班干部
被評為學校三好學生
學校校運會跳遠項目獲第二名，4?100接力第4名
鐘歷
XX年獲第七屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽提高組全國二等獎
XX年獲東莞市信息學競賽中獲高中組市二等獎 XX年個人主頁《夢幻星座》獲學校第十二屆科技節之"十佳個人主頁"評比活動中榮獲"十佳個人主頁"獎，并獲"最佳創意"獎 XX年獲東莞市信息學競賽中獲高中組市一等獎
XX年作品《高一(1)論壇系統》獲"第三屆全國中小學生電腦制作活動"廣東省程序設計初賽高中組二等獎 XX年作品《高一(1)論壇系統》獲"第三屆全國中小學生電腦制作活動"東莞市程序設計初賽高中組二等獎
XX年作品《flashplayer》獲"第三屆全國中小學生電腦制作活動"廣東省程序設計初賽高中組二等獎
XX年獲第八屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽提高組（高中組）省三等獎
XX年獲廣東省青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（gdoi’XX）高中組省三等獎
XX年作品《網絡殺壇》獲"第四屆全國中小學生電腦制作活動"東莞市程序設計初賽高中組二等獎
XX年獲廣東省第九屆重點中學信息學邀請賽省二等獎
XX年獲第九屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽提高組（高中組）省三等獎
XX年獲廣東省青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽（gdoi’XX）高中組省三等獎
夏小月
全國高中數學聯賽 全國三等獎 東莞市一等獎
XX年東莞市高中生英語課外閱讀能力競賽 高二年級組一等獎
高一起每年的求佳獎及某些單科獎項
高一的發展銀行獎
何志仁
阿~數學全國奧林匹克市3等獎
電腦市2,3 等獎一次 還有主頁制作比賽 共2頁,當前第1頁1
李穎
XX年獲信息學奧林匹克競賽決賽全國一等獎
XX廣東省重點中學邀請賽三等獎
曾力舜
高一學年
市三好學生，
高二學年
半月談中學生獎學金
高三
全國高中數學聯賽市二等獎
市英語課外閱讀能力競賽一等獎
羅東明
XX年東莞市中學生軟式排球比賽 男子組第一名
XX年東莞市中學生軟式排球比賽 男子組第二名
XX－XX學年度東莞中學優秀班干部
XX－XX學年度團隊、學生會優秀干部
XX－XX學年度東莞中學學科獎學金（體育）
陳惠芬
高一高二都獲得求佳獎.三好學生獎,高二獲得廣東發展銀行獎
莫雪晶
高二現場作文比賽莫雪晶獲市一等獎
祁奇偉
高一學年度進步獎、校英語小報制造一等獎、校游泳公開賽25米蛙泳第2名、50米蛙泳第3名 XX年市優秀學生干部
袁倩
廣東省青少年科技創新大賽東莞市三等獎 王雪瑩
廣東省青少年科技創新大賽東莞市三等獎
對于這個班的評價，我想借用學生在畢業時刻的光盤上的話 ：
我們班是東莞中學建立的信息特色班，也是全東莞的第一個信息特色班。我們代表著莞中，我們凝聚著眾人的希望，我們實現大家的愿望。
我們是一個富有紀律，又充滿生機的集體。這個只有26個同學的班級，代表著團結、友愛、積極向上的精神。
我們班有嚴明的紀律，我們制定了嚴格的班規，并認真貫徹執行，落實監督。我們有明確的值日班干制度，值日班干負責該日的相應工作，如負責開門，督促值日等，這樣就使得各班干工作均衡，避免了事務集中一人身上的現象。
對于學校指示或舉行的活動，我們每次都認真貫徹執行。比如近期的植樹節，我們就大力倡導同學們進行植樹活動。還有，紅三月里，我們班開展了形形式式的學雷鋒活動。比如說開了一次生動活潑的主題班會。班會里同學們表演的小品幽默風趣，避免同學們產生學雷鋒是老話題的厭煩心理，收到良好的效果。
作為信息特色班
，我人全班同學積極參加各項信息競賽，并且每次都取得優秀成績。如鐘歷、李穎、何志仁等同學，多次在省、市、全國，各級別的競賽中取得優良成績。我們能夠正確運用網絡教學的優勢，充分利用網絡資源，幫助我們學習，因而我們班的成績在級里是長期穩坐第一的，各種評比我們的成績都十分優異，深得老師們好評。
雖然我們取得這樣好的成績，但我們班的同學絕非埋頭讀死書的書呆子。gey’s的成員熱情，開朗，樂觀，積極向上，生活中無處不顯示出年青人的活力。看！我們班的“鳥人戰隊”！多么可愛啊！還有其他同學也一樣！正是因為我們有著這種學習不忘娛樂，學習娛樂相結合的輕松心理，以及永不言敗的執著，我們高二（1）班才取得了這樣喜人的成績！
看完這里的介紹，你愛上我們的同學了嗎？是不是覺得我們是一個很特別的集體呢？也許你們沒這樣一個機會。不用羨慕我們，因為，我們是gsy’s，gsy’s就是我們??！
要總結這個班的經驗，我想除了常規的一些做法之外，有一點是和其他班級要特別區別開來的，這也是我幾年班主任下來最深刻的體會，那就是現代化的教學設備，需要現代化的教學理念進行班級管理
