大學生返鄉創業對策研究

序論：在您撰寫大學生返鄉創業對策研究時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。

要實現鄉村振興，真正解決“三農”問題，必須打造一支以人為本、懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍。大學生作為鄉村振興的重要力量，在新農村建設和鄉村振興實踐中發揮了重要的帶動力量，一批受過良好教育、精通業務的大學生，能夠幫助農民群眾理清思路，引導農民群眾崇尚科學，加速農村經濟發展。本研究通過分析鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業機會和影響因素，并在此基礎上提出了一些政策建議。

1鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業的重要意義

近年來，隨著鄉村振興戰略的實施，鄉村經濟得到迅速發展，越來越多的大學生返鄉創業，從而推動農村經濟建設。因此，新時期的大學生是鄉村振興戰略目標得以實現的重要保障。

1.1助力鄉村發展，帶動農民共同富裕

鄉村振興，重點是產業要興旺。大學生創新創業優勢主要在于他們不僅熟悉當地的風土人情、自然環境，而且在現代農業經營生產、市場發展、品牌塑造等方面能力更勝一籌。大學生返鄉創業，既能促使當地鄉村產業發展，同時還能促進當地農民就業，實現農民增收，帶動地方農民致富。比如農村電商，它的出現吸引一大批年輕人“逆流”回到故鄉，促使農村人才回歸，從而解決了“人才流失”的“瓶頸”。而農村電商的發展也為農村原有產業帶來了巨大的市場，促進其轉型升級，帶動了農村新的產業發展。比如農產品網絡營銷、農村電商培訓、農村物流、鄉村文化等。

1.2增強大學生返鄉意愿，拓寬大學生就業渠道

自“雙創”政策實施以來，大學生創業信心和熱情持續上升，且隨著“互聯網+”的迅猛發展，大學生對與生活息息相關的產業越來越重視，并向農村擴展，特別是在實施了鄉村振興戰略后，這種趨勢更為顯著。鄉村振興戰略的實施給高校畢業生帶來了新的就業創業機會，相對于城市創業來說，返鄉創業的競爭壓力更小，成功的概率也更大。因此，鄉村振興戰略的實施能夠在一定程度上轉變大學生的就業觀念，促使更多的大學生返回家鄉創業，拓寬了他們的就業渠道，讓更多的大學生成為新時期鄉村振興的蓬勃力量。

1.3緩解大學生就業壓力，提升大學生創業能力

隨著高校擴招，2022年全國高校畢業生首次突破千萬，達到1?076萬人，規模、增量均創歷史新高，就業形勢日趨嚴峻。此外，政府為深化供給側改革，改善經濟結構失衡，造成了一些公司的用工人數不斷較少，大學生就業機會下跌，從而導致了競爭的加劇?？傊?，當前我國畢業生就業難的問題愈加凸顯，在鄉村振興戰略背景下，大學生返鄉創業為其創造了更多的就業機會，緩解了就業壓力。同時,由于農村長期缺乏年輕的技術人才,大學生返鄉創業時能夠將知識和技能運用于實踐中,以此增強他們的創新創業能力。

1.4實現自身價值，維護社會穩定

鄉村振興需要人才的加盟，農村籍大學生受過一定的高等教育、掌握了一定的專業技能，能夠很快地接受、改良、探索新鮮事物，通過不同形式就業創業，為農村建設和經濟發展帶來新動力、新思路、新突破?[1]。另外，大學生返鄉創業有助于社會的和諧穩定。目前農村城市發展不平衡，存在很大的差距，在各種資源分配不均的情況下，農村籍大學生要想獲得更高層次的教育、擺脫貧困，就必須通過高考的檢驗。雖然農村籍大學生在大學階段都能享受到平等的教育資源，但由于受到社會、家庭、學校、經濟、文化等諸多條件的影響，很容易讓他們產生心理問題。因此，他們返鄉創業，不僅能解決就業難題，又能夠扎根于家鄉，助力家鄉的發展，也有利于維護社會的穩定。

2鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業的機會

大學生返鄉創業是鄉村振興戰略大背景下的一大潮流，也為他們帶來了新的發展機遇。大學生可以利用所學理論知識、技能到農村創業，大力發展電商農業、創意農業、旅游農業、花卉業等。

2.1電商農業

近年來我國互聯網、大數據、人工智能等發展迅速，網紅經濟崛起，電商人數數不勝數。農業農村部指出：將繼續推進“互聯網＋”現代農業，大力發展農村電商，培育農村電商骨干人才，拓寬農產品銷路。隨著網絡經濟的發展，帶貨渠道多樣，網紅以及電商經濟發展不斷，渠道多樣，許多平臺都可以實現靈活買賣。大部分大學生創業都會采用電商模式經營，推動農業的現代化發展。

2.2創意農業

農業興，則國興；農業達，則民富。大學生返鄉創業，促進當地鄉村產業改造與升級，就不能只靠傳統的發展模式，必須不斷進行創新。當前，創意農業是助力鄉村振興，解決“三農”問題的重要舉措。創意農業就是以科技興農、文化興農，在農業生產過程中融入當地的風土人情，合理有效配置鄉村地區的資源，促使農業的現代化發展。

2.3旅游農業

目前休閑旅游業發展迅速，鄉村旅游業也得到了快速發展。大學生返鄉創業應當順應當下潮流，積極開拓當地的鄉村旅游價值，促進當地旅游業的發展。在開拓鄉村旅游過程中，既要突出當地特色，又要具備觀賞性。不能局限于傳統單一的觀光式旅游，需要向多元化的體驗式旅游轉變，才能提高鄉村旅游的吸引力，從而促進經濟發展。

2.4花卉業

隨著人們生活水平的不斷提高，種植培育花卉苗木的人也逐漸增多。大學生返鄉創業可以利用農村花卉育苗的優勢，將其栽種、培育、銷售，為農村經濟創收。同時，花卉苗木的種植還能助力美麗鄉村建設，增加鄉村的特色，美化生態環境，從而吸引各地游客，促進當地旅游業和花卉業的發展，助力鄉村經濟建設?[2]。

3鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業的影響因素

3.1創業綜合素質不高

大學生返鄉創業不僅需要各級政府提供資金、技術和政策的支持，更需要返鄉創業大學生具備較高的創業素質和能力?[3]。大學生返鄉創業除了具備基本理論知識和技能外，還必須具備一定的社會實踐技能。但是，對很多大學生來說，由于缺乏系統性的創業計劃，缺乏長期愿景與戰略，市場開拓能力不夠，而學校并沒有針對返鄉創業的大學生展開專門的技能訓練，大部分學生普遍缺乏創業技能，創業綜合素質還需要進一步提升。

3.2創業資金比較缺乏

資金是大學生返鄉創業的關鍵因素之一。大學生返鄉創業資金的來源主要有自籌資金、親友借款、銀行貸款、風險投資等，其中，銀行貸款與風險投資是最重要資金來源?[3]。?然而，當大學生向銀行借貸資金時，銀行通常需要抵押品以確保貸款資金的安全，而對于剛畢業的大學生來說，通常很難獲得銀行貸款。此外，大學生也很難獲得風險投資，對于投資者來說，必須看到整個項目的收益才會進行投資，而大學生返鄉創業大多以個體經營或小微企業為主，且又是農業項目，由于農產品的盈利周期較長，開拓市場更是需要時間，所以短期內的利潤并不顯著。因此，他們返鄉創業只能自籌資金或者向親友借款，創業資金嚴重不足。

3.3農村基礎設施不完善

良好的創業氛圍是企業成功與否的關鍵。當下很多外出工作的青年已經習慣了城市化的生活，要想吸引他們在農村地區創業，需要發展農村基礎設施，并使工作環境符合返鄉創業大學生的生活方式和習慣。近年來，我國農村的水、電、路、氣、房等公共基礎設施建設發生了歷史性轉變，在一些貧困地區，修通了致富路，架起了“連心橋”，山貨成了搶手貨，人們的生活變得更加富裕。然而，與廣大農民對美好生活的期盼相比，我國農村的公共基礎設施建設仍然薄弱，大學生返鄉創業的道路困難重重。

3.4政策精準扶持力度不夠

鄉村振興戰略的實施為高校畢業生提供了新的發展機會，近年來國家也陸續出臺了一系列支持返鄉創業的政策，如2015年李克強總理提出的大眾創業、萬眾創新的“雙創”發展戰略、2017年國務院印發的《中長期青年發展規劃（2016－2025年）》中提出“支持青年返鄉創業”?[4]、2019年《人力資源和社會保障部、財政部、農業農村部關于進一步推動返鄉入鄉創業工作的意見》中“鼓勵和支持農民工、高校畢業生和退役軍人等人員返鄉入鄉創業，以創業帶動就業”等政策。然而這些政策在執行過程中很容易流于形式，很難真正落實到位。如有的一等創業補助才補助3萬元，二等、三等也分別補助2萬元、補助1萬元，創業貸款也有限制，造成大學生返鄉創業企業存活率低，政策實施并沒有達到預期效果。原因在于很多政策覆蓋面較窄、缺乏一定的實質性內容、可操作性不強，政策扶持精準度不夠。

4鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業的對策

大學生返鄉創業是實現鄉村振興戰略目標，解決“三農”問題的關鍵所在。然而，目前大學生返鄉創業的意愿不高，成功創業的案例也不多。為了充分發揮大學生在農村發展中的積極作用，增強他們的創業意識，有必要將鄉村振興和大學生返鄉創業聯系起來。在此背景下，本研究從四個層面提出適當的政策建議。

4.1大學生提高自身綜合素質

大學生要正確認識當前的就業形勢，抓住鄉村振興的歷史機遇，培養“到基層群眾最需要的地方去”的創業意識，不斷提高返鄉創業所具備的知識與技能。目前，大部分大學生的創業綜合素質與能力有待進一步提升。因此，大學生應結合自身實際，在校期間盡早做好職業規劃，培養返鄉創業動力，通過政府、學校、網絡等公共平臺，自覺了解鄉村發展狀況、尋求創業機遇，自主學習創業理論知識，積極參與各類創新創業大賽，開展創業社會實踐，提升自身創業能力。

4.2構建大學生返鄉創業教育全面支持系統

首先，優化課程設置，加強創新創業教育。當前大學的創新創業類課程不太注重“返鄉創業”，而且開設的課程缺乏一定的實踐操作。雖然大學生具備一定的基本理論知識，但缺乏一定的社會實踐，更不用提及返鄉自主創業的市場經驗。?因此，高校需要制定合適的課程體系，增加實踐類課程形式的比例，使創業教育更好地融入培訓和教學中，實現職業教育與創業教育的有機結合。其次，注重創業型教師的培養。當前，我國高校創新創業師資人才緊缺，多數教師缺乏實踐創業經驗。為此，要加強創業師資隊伍建設，引入企業導師，組建一支專業的創業師資隊伍，既能豐富大學生創業理論知識，也能強化創業實踐能力?[5]。再次，構建創新創業教育平臺。建立創新創業孵化中心、設立大學生創業種子基金等支持初創期的創業團隊，同時建立校企合作創新創業俱樂部，組建創業團隊，增強大學生的創新創業意識。

4.3健全大學生返鄉創業制度保障體系

基層政府在實施鄉村振興戰略中發揮著重要作用，是鄉村振興戰略的“革命路線圖”和?“守門人”，在群眾和政府之間發揮著重要的杠桿作用。如何解決?“三農?”問題是一項艱巨的任務，也是鄉村振興戰略的“必由之路”?；鶎诱畱扇∵m當措施，打通大學生返鄉創業的最后一關，要牽頭監督，與社會各界合作，為返鄉大學生提供相應的一站式服務，加強對創業團隊的扶持，降低創業門檻，讓創業者更容易度過高風險階段。要為返鄉創業的大學生擴大信用體系，創建融資平臺，設立大學生創業就業專項基金；設立專項創業就業信息資源庫，實現各個部門的信息交流，互相協作，簡化繁瑣的手續和審批流程，避免延長創業周期，增加創業風險；建立風險補償機制，解決返鄉大學生的后顧之憂，如把大學生返鄉創業當作一種基層工作經歷，在公務員錄用、村干部選拔等方面給予適當傾斜，以保證他們發展提升?[6]。

4.4營造大學生返鄉創業良好的社會環境

大學生返鄉創業要健康發展，除了完善的基礎設施建設，還需要社會保障、風土人情、人際和諧等做支撐。一是政府需要營造有利于創業的良好氛圍，通過組織優秀企業家和政策宣講團，為大學生開展創業教育，增強大學生創業意識，加強能力培養。二是家庭對大學生返鄉創業要保持支持的態度。家庭支持度愈高，大學生返鄉創業的機會愈大。對于經濟狀況較好的家庭，可以在經濟上給予一定的支持，對于經濟不太富裕的家庭，應給予鼓勵和支持，為他們的創業創造一個和諧的家庭環境。三是加強社會聯系和支援。在政府、學校、企業及其他社會組織等多方參與的基礎上，對大學生返鄉創業的項目、資金、技術、宣傳等方面提供支持與幫助。比如，當地媒體加強對大學生返鄉創業的優惠政策和成功案例的宣傳，基層政府加大對高校畢業生的資金扶持力度，當地農民以更全面、更包容的心態接納畢業生返鄉創業等。

5結語

鄉村振興戰略的實施，為返鄉大學生提供了廣闊的就業空間，為“三農”問題的解決奠定了堅實的基礎。大學生返鄉創業，要牢牢把握這個千載難逢的歷史契機，積極投身到新農村建設和鄉村振興的實踐之中。同時，各級政府要為返鄉大學生提供人、財、物等方面的支持，增強大學生在鄉村創業的信心。讓返鄉大學生在鄉村振興中實現自我，為建設美麗家鄉貢獻自己的智慧。

[參考文獻]

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[3]?張玉磊,?吳姿瑞.鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業的調查分析與對策研究——以蘇北地區為例[J].吉林農業科技學院學報,?2020,?29(2):17-21.

[4]?林龍飛,?陳傳波.?返鄉創業青年的特征分析及政策支持構建——基于全國24省75縣區995名返鄉創業者的實地調查[J].?中國青年研究,?2018(9):53-61

[5]?羅曉林.鄉村振興戰略下大學生返鄉創業的困境及對策[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2019（6）:117-120.

[6]?連瑞華,?董振壽,?李??翔，等.福建省大學生返鄉創業路徑優化研究——“鄉村振興”戰略背景下[J].集美大學學報，2019（2):79-82.

作者:鄭曉芳 單位:長江職業學院